初三叙事作文：急来抱“佛”脚_2500字

急来抱“佛”脚_2500字
一月中最后的几天，阴雨不断，气温骤降，空气又冷又湿。

我·只好躲进依山而筑的浦
园阅览室，蜷缩成一团，开始百无聊赖的解读《大学数学》。

寒气已退去了大半，脸颊又微微地L火，
正是适宜·读书的状态，但我心中却憋着一
腔哀怨，不吐终是不能快活:报应，: 真是报应，过去两个月里只消花一点力气，不多的一
点力气，或者_- 上课恭敬一些也已经成了，便
不至于要淋r深秋夜半的淫雨，来这- 里用功了，更何至于放着四围尽可以一看的书不看，
偏守着这本私- 带进来的《大学数学》而痛苦呢?呜呜……像这般的自省的话，已经在我
的脑海中过了不知多少遍，我的_ 毫无时间观
念的恶习却依然根深蒂固。

但，轻轻地，我走
进了南京_ 大学，全无羁旅的倦客，似乎生来
注定、我现在来谈“急来抱佛脚”这种习惯，完全没有自矜和提倡的意思，只是想藉一段回
忆的文宇，重新审视习惯对人生的影响罢J’
我在念小学时，由于贪恋电视、闲朽和沉溺于
打电子游戏，不得不早起赶作业我的动作不能
够迅速，惟觉清晨思维清晰，心无- 旁鹜，所
以作业，尤其是作文写得“又快又好”。

现在反不能做到r，考试前一天，急急地
把书看过，总能得到一个不错的成绩，双百分
则是没有的，只有一回，轻信了另一小朋- 友“大考大玩，小考小玩”的高论，同他拍了半
天的洋画，拍得手心又红又烫，事后提着试卷
在班主任的公办室哭得眼圈发红，面颊发_ 烫。

这件事至少可以说明，我只是个寻常的学生，
不是“生而知之”的。

- 我在离家最近的一所
中学念了初中。

学校是一普普通通的学校，艺
师却是极好的老师。

在不同时期总能遇L几个
对自己有影响的老师，我时常庆幸这一点，然
而人学不久，我九卜七岁高龄的外祖丈就去世了。

受了深深的打击，我对世态人情的看法顿
然成熟起末，性情也渐渐起了变化，虽然表面
卜的哀痛延续得并不长，学习卜我仍采用老办法，平时比较清闲，上课时不时小憩片刻。

考前则要背诵历史和政治，宁可背得慢一些，也不下无谓的苦功。

居然在班级的排名日
渐土升，到了初一下学期期末，终于达到了顶峰。

、’i然，短时间的“恶补”不能解决一切，我的数学越来越显示它的“外强中干”。

初二时，我也无奈地加入了“补课大军”的行列，
开始厂“小灶”。

首先是数学，然后是英语。

补
课的效果是明显的，同时一种不知所云的好胜
心促使我加倍努力，我由一个不显山、不露水
的小人物摇身一变，成了所谓的“常胜将军”。

一年以后，我顺利地考出了年级第一的成绩。

不知不觉之中，我放弃了令我受用不尽的“
临时抱佛脚”的习惯，投人的时间越来越多，
学习效率越来越低。

找依赖于每周一次的补课，满足于长时间墉懒地抱着“佛脚”，而不能!顶
念内心是否虔诚。

没有了可以把握的方向，失
去了对于知识的敬畏，我隐隐感觉到异样的不
自在(最后，中考失利—我心中的“佛祖”
抛弃了我! 小学时，我最爱一部《西游记》连
环画，后来又添置了儿套不同的版本，也都翻
得极熟，我的天真的想象力和点缀着仙佛形象
的梦境大抵都出自这几套源头书里。

外祖父去世后，我又自觉地去寻此佛老的
书不辨真假地拿来读，颇积累了些零碎的知识。

最后，兴趣集中到了释迎氏的遗教上，中考过
后的暑假里，既不愿去追忆往昔的种种，又不
抱有对前途任何的期待)一副“无所待”的心
肠都用来读一部《金刚经集注》。

集注不同于今
译这类本子，硬着头皮字斟句地读下去，获益
匪浅，可惜终于没有读完。

新的寄宿制学校
坐落在狮子山麓，大运河畔，建校时间不长
r;`; 环境设施都很好。

经历过一回重大的挫折，我尽管一心想要“臂" 耻”，却迟迟拿不出实际
行动每天起得很迟，有时不吃早点仍要返、到，课桌卜放一本厚厚的成白话三玄》。

晚间三小时
自修，草稿纸上- 留下了不少精心创作的佛教
人物造像。

起先每隔一周，高三后每隔两周可
以回家度周末，多半时间只我一人在家。

于是每天要看不下四五个小时的电视，遇
有重大节目或事件则更多。

余下的大部分时间。