建筑工程技术专业“分岗位实训”研究

建设和 管理方 面 的专业 技 术 人 才 提 出 了 急迫 的 、 大
量 的需 求 ， 同时也对 施工 企业 资质 、 技术人 员 素质提
行 调查 ， 对建 筑 企业 技 术 负 责 人进 行 访 谈 。收 回有
效调查 问卷 ２ ６份 ， 谈记 录 ３ 。涉及 的地域 有 １ 访 ８份
出了更 高 的要求 。 目前我 国现 有 的建筑从 业 人员 当
３ 分 岗位 实 训 基 地 建设
以三个合 一 的思想 （ 工地 建在 学校 ， 实现 教室 与 工地合 一 ； 师傅 走 上讲 台 ， 现教 师 与 师傅 合 一 ； 实 实 训 任务 是 实际项 目 ， 现作业 与作 品合 一 ） 校 内原 实 在
标准 、 主要工 种检 验 的程序 和手段 、 一般 质量 缺 陷 的 处理 、 工程质 量检 验及 验收表 格 的填写 等技 能 。 ３ ４ 工程 管理综 合 实训 中心 ． 根 据造 价 员 、 图 员 、 制 测量 员 、 工 员 等 岗位 职 施
测 实训 中心 ， 进行 生产 实训 。此 中心包 括 ： 筋工 程 钢
质 量检 测室 、 混凝 土工 程质量 检测 室 、 基础 工程 检 桩
测室 、 防水工 程质 量 检测 室 、 材 质 量 检测 室 、 筑 石 建
工程测 量实训 室 。学生 通过在 建 筑质量 检 验检测 实
训 中心 的训 练 和学 习可 以掌 握 土建工 程施 工 的质 量
一
目前高 校建 筑工程 技术 专业 学生 的实训 环节 主 要是认 识实 习和 顶 岗实 习 ， 从 认识 实 习到 顶 岗实 但
习跨 度太 大 ， 生难 以适应 ， 学 真正 能胜 任顶 岗实 习 的
线 技术 应用 型人 才来充 实建 筑业 成为 必然 。 因此 对建 筑工 程技术 专业 进行 “ 岗位实训 ” 分 研
究很 有必 要 ， 它将 为学 生 在 认识 实 习与 毕 业顶 岗实 习之 间搭 建一 个便 捷 桥 梁 ， 学生 胜 任 实 际 的工 作 为 岗位 、 利就 业打 下 良好 的基 础 。 顺
２ 实训 岗位 的划 分
我们通 过调 查 问卷 的形 式对 建筑 工程技 术专 业
正在顶 岗实 习 的学 生 、 筑企 业 一 线 的项 目经 理 进 建
质员 的２握建程工质标 检蓑 ． 土工施的量准 １ 主 种验程和段 掌 要 检 序手
３ 一 般 质 量 缺 陷 的处 理 ． ４ 工 程 质 量 检 验及 验 收表 格 的填 写 ．
根 据质检 员等 岗位 职 业能 力 的要 求 ， 以达 到 生 产 性教 学和 对外 服务 的标 准 ， 立 建筑 质 量 检 验 检 建
价软 件 、 ＫＰ 建 筑 结 构 设 计 软 件 、 筑 Ｃ Ｄ 等 。 Ｐ Ｍ 建 Ａ
有实训条件基础上进行整合 、 扩建 ， 建立符合培养建 筑 工程 技 术 专业 职 业 岗位 技 能 的 四个 综 合 实 训 中
心 。
３ １ 建筑 施工 能力综 合 实训 中心 ．
根 据施 工员 、 测量 员 、 筑技 术工人 等 岗位职业 建 能 力 的要求 ， 营造 真 实 环境 ， 建设 成 工 程 性 、 真性 仿 强 的 岗位能 力综 合 实训 中心 ， 行 生 产 实训 。此 中 进
钢桁架 、 网架和 其 它常见 钢结 构 构件 的安装 技 术 ， 钢 全 面提高学生 的工艺操作 技能和专项技 术能力 。
３ ２ 建 筑材 料综合 检测 实训 中心 ．
…
茹箫
４ 建 筑 材料 检 验 报 告 单 的 审 查 ．
测
测员 嚣 测 蠢 量 薹 ： 鬟 线 直控 、 度制 垂
ｉａａ ｚｓｔｅｐｓ ｏｃｐ ｔ ｎｓｉ ｆ ｈ ｒｈｔ ｔｒｌｎ ｉｅｒ ｇｔ ｈ ｏ ｇ ｊｒ ｈｃ ｏｌ ｂ ｓｅｅ ， ｎ ｕｓ ｔ ｎｌ ｅ ｈ ｏｔ ｃｕａｉ ｌ ｏ ｅａｃｉ ｃｕａ ｅｇ ｅ ｎ ｃｎ ｌ ｙｍａ ｉ ｓ ｕ ｅ ｙ ｏ ｋｌ ｔ ｓ ｅ ｎ ｉ ｅ ｏ ｏ ｗ ｈ ｈ ｄ ｍａｔｒ ａｄｐ ｔ ｄ
块 材检测 室 。
施员蒡 管 能 蓑銎霁的制 工 工 理 ： 编 圭
５ 施 工 内业 文件 的编 制 和 归 档 ． ６ 参 与 图 纸会 审及 技 术 交 底 ．
学生通过在 建 筑材 料综 合检测 实 训 中心 的训 练 和学 习可以掌握常用建 筑材料 的性 能及应 用 ， 常用 建 筑 材料的检验 、 放 及保 管 ， 存 常用 建 筑材 料 的基 本 技 术 指标及检测 ， 建筑材料 检验报告单 的审查等技能 。 ３ ３ 建筑质 量综 合检 验检测 实训 中心 ．
一
位 ， 校 内模 拟特 定 的真实工 作环 境条 件下 ， 岗位 在 分 模拟、 实际操 作 ， 理 该 岗位 的基 本 业 务 ， 处 以提 高履
行 岗位 职责 的实 际能力 。
些 从业 时 间较长 的工 人 晋 升 上来 的 ， 传统 施 工 经
验丰 富 ， 专业 综合 素 质 低 下 ， 不 能适 应 新 技 术 、 但 远 新材 料 、 机 械大量 应用 的现代 施工 业 的需要 ， 新 急需 更新 换代 。为 此 ， 养 能 适应 建 筑 行 业 岗位 要 求 的 培
学生是少数 ， 多数学生对顶岗实习感到很 困惑。有
些 建筑 类高 校 已经 开展 了部 分 建 筑 岗位 如 施 工员 、 监 理员 、 价员 、 造 测量 员 等 岗位 的校 内实 训 ， 取 得 并
了一定 的经 验和 实训 效 果 ， 还 没 有形 成 一 整 套 从 但 岗位 实训室 建设 、 资 配 置 到学 生 管 理 的 完整 的 岗 师 位实 训组 织方案 。 随着 我 国城 市 化进程 的加 快 ， 国对 城市 规划 、 我
提 出 了分 岗位 实训 室 的建 设 办 法 ， 绍 了分 岗位 实 训 的组 织 与 开 展 方 面 的做பைடு நூலகம்法 和 经 验 。 介
【 词】 建 筑工程技术 ； 岗位实训 ； 能 关键 分 技
Ｔｈｅ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｏ Ｐｏ ｔＴｒ ｉ ｎ ” ｓ ａ ｃ ｆ“ ｓ ａ ｎｉ ｇ Ｏｎ ｃ ｉｅ ｔ ａ ｇ ｎ ｅ ｉ ｇ Ｔｅ ｈｎ ｌ ｇ Ａｒ ｈ ｔ ｃ ｕｒ ｌＥｎ ｉ ｅ ｒ ｎ ｃ ｏ ｏ ｙ
・
１ ０５ ・
２１ ０ ２年 ８月
廊坊师范学院学报（ 自然科学 版）
第 １ ２卷 ・ ４期 第
通过 对建 筑行 业 的发 展 现 状 分析 ， 对建 筑 行 业 人才 需求 情况 进行 调查 分 析 ， 据 学 科 特点 进 行 建 根
心 包括 ８个 实训场所 ： 础工 程实 训场 、 基 砌筑工 程 实
ＴＡＮＧ Ｉ ｏ Ｙｅ ｍａ
【 ｂｔ ｃ】 Ｔ ｉｐｐ ｒ ｉ ｕｓｓ ｈ ｅｅｓｙｏ ｅ ｏｔ ｒｉ ｎ ｆ ｈ ｒｈｔ ｔｒｌ ｎｉｅｒ ｇｔ ｈ ｏ ｇ ｊｒ Ａ ｄ Ａ ｓ ａｔ ｒ ｈｓ ａｅ ｄ ｃｓｅ ｔｅ ｃｓ ｔ ｆ ｈ ｓ ｔ ｎ ｇｏ ｅ ｃｉ ｕａ ｅｇｎｅｉ ｎｌ ｙｍａ ． ｎ ｓ ｎ ｉ ｔ ｐ ａ ｉ ｔ ａ ｅ ｃ ｎ ｅ ｃ ｏ ｏ
ｆｒ ｒ ｈ ｏ ｓｒ ｃ ｉｎ ｍｅ ｈ ｄ ｆ ｈ ｏ ｔｔａｎ ｎ ｏ ｍ ，ａ ｄｉ ｔｏ ｕ ｅ ｈ ａ ｕ ｅ ｎ ｘ ｅ ｅ ｃ ｆｔ ｅ ｐ ｓ ｔａｎ ｏ ｗａ ｄ ｔ ｅｃ ｎ ｔｕ ｔ ｔ ｏ ｓｏ ｅｐ ｓ ｒ ｉｉ ｇ ｒ ｏ ｏ ｔ ｎ ｒ ｄ ｃ ｓｔ ｅ ｍｅ ｒ ｓａ ｄ ｅ ｐ ｒ ｎ ｅｏ ｈ ｏ ｔ ｒｉ — ｎ ｓ ｉ
１编制一般建筑工程 的施工组织设计 ． ２ 施工现场的布置及施工方案的制定 ．
根据 材料 员等 岗位 职业 能 力 的 要 求 ， 以达 到生 产 性教 学和对 外服 务 的 标 准 ， 立 建 筑 材 料综 合 检 建
测 实训 中心 ， 进行生 产实 训 。此 中心主要 包括 ： 砂浆 检测 室 、 凝 土检 测室 、 混 水泥 检 测 室 、 材 检测 室及 钢
ｉ ｇ ｏ ｇ ｎｚ ｔｏ ｎ ｅ ｅ ｕｔｏ ｎ ｒ ａ ｉａｉ ｎ ａ ｄ ｘ ｃ ｉｎ．
【 ｅ ｏｄ】 ｔｅａｃｉ ｔｒｌ ｎ ｉｅｒ ｇｔ ｈｏｏｙ ｈ ｏｔ ｒ ｎｎ ；ｓｉ Ｋ ｙｗ ｒｓ ｈ ｒｈｔ ｕａ ｅ ｇ ｅｉ ｎｌｇ ；ｔｅｐｓ ｔ ｉｉｇ ｋｎ ｃ ｅ ｎ ｎ ｅ ｃ ａ ｓ （ 中图分类 号］Ｇ １ ７２ （ 文献标识码）Ａ （ 文章 编号］１７ ６４—３２ （０ ２ ０ —０ ０ ２ ９ ２ １） ４ １５—０ ３
１ 分岗位实训 的必要性
“ 岗位 实训 ” 分 是根 据学 生毕业 后 可能就 业 的岗
中技 术人员 的 比例 ， 和其他 行业 相 比偏 低 ， 尤其是 一
线技 术人 员数 量少 、 素质差 ， 势必对 建筑 业 的发展 这 产生 制约 ， 现有 的技 术人 员 中 ， 且 还有 相 当一部 分是
第 １ 卷 第 ４期 ２
建 筑 工 程 技 术 专 业 “ 岗位 实 训 ’ 究 分 ’ 研
唐 业 茂
（ 九江职业大学 ， 江西 九江 ３ ２ ０ ） ３ ００
【 摘
要】 探讨 了建筑工程技术专业分 岗位实训 的必要性 ， 分析 了建筑工 程技术专 业各 岗位 应掌握 的职 业技 能 ，
江西 、 浙江 、 苏 、 江 湖北 、 东 ５ 。 广 省
［ 收稿 日期］ ２ １ —０ ０ ２ ５—２ ６ 【 基金项 目］ 江西省高等学校教学研究省级重点项 目“ 建筑 工程 技术 专业 ‘ 岗位实训 ’ 分 研究 与实践 ”Ｊ Ｊ 一 １３— ） （Ｘ Ｇ １－ １１ ［ 作者简介］ 唐业茂 （９ ０ ， ， １７ 一）男 九江职业 大学副教授 ， 研究方 向： 岩土工 程。
２１ ０ ２年 ８月
廊坊师范学院学报 （ 自然科学版 ）
Ｊｕｎ ｆ ａ ｇａｇＴ ａｈｒ Ｃ Ｕ ｇ（ ａｕａ Ｓｉ ｃ ｄ ｉｎ ｏｒａ ｏ ｎ ｆｎ ｅｃ ｅｓ ｏｅｅ Ｎ ｔｒｌ ｃ ｎｅＥ ｉｏ ） ｌ Ｌ ｅ ｔ
Ａｕ ２ ２ ｇ． ０１ Ｖｏ ． ２ Ｎｏ． １１ ４
业能力 的要 求 ， 以达 到 生产 性 教 学 和 对 外 服务 的标 准 ， 立工程 管理 实训 中心 ， 建 进行 生产 实训 。该 中心 包 括 工程管 理实训 室 、 计算 机辅 助设 计实 训室 、 投 招 标 模拟 实训 室 、 图室 等 。计 算 机 装 有 Ｃ Ｓ 制 Ａ Ｓ测 绘 软件 、 年达 造价 软 件 、 机 妙算 造 价 软件 、 班 造 广 神 鲁
握基础 、 、 、 等 常用 构 件 的钢筋 绑 扎 、 手 架搭 柱 梁 板 脚
制 图员
力 萎 誉蓁 菝 土 … 蚕轰 曩器 粟 鬲 ’
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拆、 模板安装 、 凝 土浇 注振 捣等 施工 工 艺及 其 质量 混 要求 ； 建筑物定位及 抄平放线 、 线投 测 、 掌握 轴 垂直 度 控制 的方 法 ； 掌握 建筑 变形 观 测 的方法 、 了解 和熟悉
训 场 、 筋混凝 土结 构工 程实 习基 地 、 混结构 工程 钢 砖
实 习基地 、 钢结 构 工程 实 习基 地 、 面 工程 实 训 场 、 屋 模板 工程 实训 车间 、 钢筋加 工 实训 车间 。 学生通过在 以上各实 训 场所训 练 和学 习可 以掌
筑工 程技 术专业 “ 岗位 实训 ” 岗位 划 分 ， 明确 分 的 并
各 岗位对 知识 和技 能的要 求 ， 表 １ 示 。 如 所
表 １ 建 筑 工 程 技 术 专 业 岗 位 能 力 结构 分解 表
岗位 综合能力 专项能力
握砌体 工程施工 、 钢筋工 程施工 、 模板 工程施 工 、 灰 抹 工程施工 、 屋面工 程施 工等 施工 程 序和 质 量要 求 ， 掌