教研活动评课实录范文(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动邀请了语文、数学、英语等学科的教师参与，旨在通过集体备课、课堂教学展示和评课研讨等形式，提升教师的课堂教学水平。

二、活动过程
1. 集体备课
活动伊始，各学科组进行了集体备课。

教师们围绕教材内容、教学目标、教学重难点等方面进行了深入探讨，共同制定了切实可行的教学方案。

2. 课堂教学展示
本次教研活动共展示了四节课，分别是语文、数学、英语、科学学科。

以下为语文课《草船借箭》的评课实录。

（1）课堂教学展示
授课教师：张老师
教学内容：《草船借箭》
教学时长：40分钟
教学目标：
1. 理解课文内容，体会人物性格特点；
2. 学习描写人物的方法，提高写作能力；
3. 培养学生热爱祖国、崇尚英雄的品质。

教学过程：
1. 导入新课，激发学生学习兴趣；
2. 自主阅读，感知课文内容；
3. 小组合作，探究人物性格特点；
4. 朗读课文，体会人物情感；
5. 总结课文，提炼写作方法；
6. 课堂小结，布置作业。

（2）评课研讨
1. 评课环节
张老师授课结束后，各学科组进行了评课研讨。

以下为评课实录：
语文组：
组长：李老师
李老师：张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。

在导入新课环节，张老师通过提问、图片展示等方式，激发了学生的学习兴趣。

在探究人物性格特点环节，张老师引导学生自主阅读、合作交流，使学生在互动中深入理解课文内容。

在教学过程中，张老师注重朗读，让学生体会人物情感，提高了学生的语文素养。

数学组：
组长：王老师
王老师：张老师的课堂组织有序，教学环节紧凑。

在教学过程中，张老师注重培养学生的思维能力，通过提问、引导学生思考等方式，使学生积极参与课堂活动。

同时，张老师注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况，提高了课堂教学效果。

英语组：
组长：刘老师
刘老师：张老师的英语课堂生动有趣，教学手段丰富。

在课堂活动中，张老师注重学生的口语表达，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了学生的英语交际能力。

同时，张老师在课堂上注重培养学生良好的学习习惯，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 教师反思
张老师：感谢各位老师的宝贵意见，我会在今后的教学中不断改进教学方法，提高课堂教学效果。

在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

三、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学展示和评课研讨，教师们相互学习、取长补短，提高了课堂教学水平。

在今后的工作中，我们将继续开展此类教研活动，为提升我校教育教学质量贡献力量。

四、活动感悟
1. 教师要注重自身素质的提升，不断学习新的教育理念、教学方法，以适应时代发展的需要。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

3. 教师要注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况，促进学生的全面发展。

4. 教师要善于合作，共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学水平。

通过本次教研活动，我们深刻认识到，提升课堂教学效率，促进学生全面发展，需要我们共同努力，不断探索和实践。

让我们携手共进，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！
第2篇
一、活动背景
为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研活动，本次活动以“小学语文《爬山虎的脚》一课的教学研讨”为主题。

以下是本次教研活动的评课实录。

二、活动过程
1. 教学展示
本次教研活动由我校语文教师张老师执教《爬山虎的脚》一课。

张老师通过精心设计的教学环节，引导学生走进课文，感受作者对爬山虎的喜爱之情。

以下是教学展示的主要环节：
（1）导入新课
张老师通过展示爬山虎的图片，引导学生观察爬山虎的外观特征，激发学生的学习兴趣。

（2）初读课文
张老师让学生自由朗读课文，初步感知课文内容，并要求学生画出自己不理解的词语。

（3）精读课文
张老师带领学生精读课文，通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。

（4）拓展延伸
张老师引导学生联系生活实际，谈谈自己观察到的类似现象，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 评课环节
（1）优点分析
张老师的课堂教学设计合理，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。

具体表现在以下几个方面：
①注重激发学生的学习兴趣。

张老师通过展示爬山虎的图片，引导学生走进课文，激发了学生的学习兴趣。

②注重学生的主体地位。

张老师在整个教学过程中，始终关注学生的需求，引导学生积极参与课堂活动。

③注重培养学生的观察能力和表达能力。

张老师通过拓展延伸环节，让学生联系生活实际，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）不足之处
①课堂时间分配不够合理。

在精读课文环节，张老师花费了较多时间，导致拓展延伸环节时间较短。

②课堂提问不够深入。

在提问环节，张老师的提问较为简单，未能引导学生深入思考。

（3）改进建议
①合理分配课堂时间。

在精读课文环节，教师可以适当缩短时间，为拓展延伸环节留出更多时间。

②提高课堂提问的深度。

教师可以设计一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

③加强课堂评价。

教师要对学生的回答进行及时评价，帮助学生巩固所学知识。

三、活动总结
本次教研活动评课环节，教师们积极参与，对张老师的课堂教学进行了客观评价。

通过本次活动，我们认识到，在今后的教学中，我们要不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。

总之，本次教研活动评课活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

希望全体教师以此为契机，不断学习，努力提升自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

第3篇
一、活动背景
为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展
了以“小学语文阅读教学策略”为主题的教研活动。

本次活动邀请了市语文教研员担任评课专家，旨在通过评课，提升教师的教学水平和教学效果。

二、活动过程
1. 课堂教学展示
本次教研活动，由我校语文教师王老师执教五年级上册《将相和》一课。

王老师以“以读促悟，品读人物”为教学策略，引导学生深入理解课文内容，感受人物形象。

（1）导入新课
王老师以“同学们，你们知道蔺相如和廉颇是谁吗？”的问题导入新课，激发学生的兴趣。

（2）品读课文，感悟人物
王老师引导学生通过朗读、默读、分组讨论等方式，深入理解课文内容。

在品读过程中，王老师注重引导学生关注人物的语言、动作、神态等细节，感受人物形象。

（3）拓展延伸，提高素养
王老师结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，如查阅相关资料、观看历史纪录片等，提高学生的文化素养。

2. 评课环节
（1）授课教师自评
王老师首先对自己的课堂教学进行了简要的总结，认为自己在教学过程中存在以下优点：注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，注重培养学生的阅读能力和文化素养。

同时，王老师也指出了自己在教学过程中存在的不足，如课堂节奏把握不够紧凑，部分学生参与度不高。

（2）同行评课
参与教研活动的教师们纷纷发表了自己的意见和建议。

他们认为，王老师的课堂教学具有以下优点：
①教学目标明确，重难点突出；
②教学过程环环相扣，层次分明；
③教学方法多样，注重学生的主体地位；
④注重培养学生的阅读能力和文化素养。

同时，教师们也提出了一些改进意见：
①加强课堂纪律管理，提高学生参与度；
②关注全体学生，关注不同层次学生的学习需求；
③优化教学设计，提高课堂效率。

（3）教研员评课
市语文教研员对王老师的课堂教学给予了充分肯定，认为王老师的教学设计合理，教学方法得当，教学效果明显。

同时，教研员也提出了一些建设性的意见：
①进一步优化教学设计，关注学生的个体差异；
②加强课堂互动，提高学生的参与度；
③注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

三、活动总结
本次教研活动评课，使教师们对小学语文阅读教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

同时，本次活动也促进了教师之间的交流与合作，为提高教学质量奠定了基础。

在今后的工作中，我校将继续开展此类教研活动，为教师们提供展示自我、学习交流的平台，不断提高教师的教学水平和教学效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。