音乐巨人贝多芬教案

《音乐巨人贝多芬》教案
一、目标
1、正确读、写、理解、课后词语。

2、理清线索，弄清内容。

3、熟读课文，理解外貌描述对刻画人物的作用。

4、理解人物语言描述对刻画人物的作用。

五、学习贝多芬坚忍执着的精神。

二、教具准备
1、小黑板
2、《命运交响曲》
3、听默本
三、预习提纲（利用早读时间解决）
1、熟读课文，了解课文写了那几件事？
2、找出课后词语在文中的具体位置，划上记号，理解词义。

3、找出对贝多芬的外貌描述和语言描述的句、段，
体会它的含义与作用。

四、问题设计
1、默读课文，回答：文章写了几件事？
2、快速阅读课文，说说贝多芬是个的人
（一个词归纳），为何？（用课文里的话来回答，言之有理即可）
3、巨人贝多芬的性格特点是通过什么描述表现的？
这样表达的益处是什么？
五、学习课文
1、导入课文，解题。

齐读课前提示导语与课下注释①
2、快速阅读课文，回答文章写了几件事？
板书：介绍——会面——晚餐
3、默看课文“会面”这部份。

⑴说说贝多芬是个的人，（用一个词归纳），并用课文里的话说明理由。

①指名学生填空，说明理由
②学生补充，学生评价。

难点可以讨论。

③教师评价订正。

④教师板书：坚忍
⑵巨人贝多芬的性格特点是通过什么描述表现的？这样表达的益处是什么？
①学生小结
②教师板书：外貌、语言
4、最后一段写贝多芬与客人共进晚餐作用安在？
①学生讲
②学生补充
③学生评价
④老师评价、订正。

板书：贡献
五、女佣的介绍说明贝多芬又是一个的人，作用是。

①学生填空说明理由。

②学生补充评价
③老师评价、订正。

板书：简单。

六、教师总结归纳，学习精神。

7、学生练习，检测学习效果。

六、板书设计
七、作业设计
1、听写
2、造句
迟疑：
杂乱无章：
3、填空：
⑴写女佣介绍工作室主要作用是突出贝多芬工作和生活环境的，为下文刻画贝多芬的精神品质做。

⑵写贝多芬外貌和语言主如果突出贝多芬的性格特点。

写贝多芬与客人共进晚餐主要突出了贝多芬对世界音乐所做出的。

⑶理解句子
①贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会儿：“好，你们竟敢到穴里来抓老狮子的毛。

”他说，虽然严肃，但脸上浮现出仁慈的微笑。

贝多芬自喻“老狮子”流露出了他心里深处的。

②贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”
贝多芬感觉“一株树也比一个人好”表现了贝多芬心里的。

③“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。

”
这句表现了贝多芬心里的。

④贝多芬对客人高声说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句流露了贝多芬对音乐的。