人教版小学六年级语文上册第13课只有一个地球.

类发出了呼吁----（
）。
• 通过读课文，我们初步了解了 地球，知道了她的样子非常----（
美丽壮观），但同宇宙相比又是显 得非常----（渺小），她所蕴含的---（自然资源有限） ，如果她被破 坏，人类根本----（无法移居到别
的星球）。正是基于这些认识，课 文最后向人类发出了呼吁----（只
有一个地球，我们要精心地保护地 球，保护地球的生态环境）。
1.会写十个生字，正确认读词语。
2.理解课文内容，懂得“只有一个地 球”的道理，增强爱护环境，保护 地球的意识。
3.体会说明文用语的准确、严谨，学 习说明的方法。
搜集有关资料，了解我国资源 状况，如，森林的覆盖率，煤、 石油的储存量，然后与同学交 流。
初读课文，整体感知
用自己喜欢的方式读课文， 注意：读准字音，读通句子；思 考：课文向我们介绍了关于地球 的哪几方面内容？
通过读课文，我们初步了解了
地球，知道了她的样子非常----（ ） ，但同宇宙相比又是显得非常----
（ ），她所蕴含的----（ ） ，
如果她被破坏，人类根本----（ ）。
正是基于这些认识，课文最后向人
黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾
浓烟滚滚，遮天蔽日
受污染的河流与成千上万的“浮尸”
干旱正威胁着地球的沙漠化
无情的洪水正吞噬着生命和大地
残酷的战争与悲哀的孩子们
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
同学们，看着这些令人触目惊心的
图片，我们仿佛看到地球在哭泣，我们 应当对人类，对那些无情地破坏地球的 人们说些什么呢？
地球是无私的，它向人类 慷慨地提供矿产资源。 但是，如果不加节制的 开采，必将加速地球上 矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森
林资源、生物资源、大气资源，本 来是可以不断再生，长期给人类做 贡献的。但是，（ ）人类随意
毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，（ ）使它们不能再生， （ ）造成了一系列生态灾难， 给人类生存带来了严重的威胁。
“我们这个地球太 可爱了， 同时又太 容易破碎了!”
• 科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿公里的范围内， 没有适合球为中 心的40万亿公里的范围内，没有 适合人类居住的第二个星球。
小练笔：
写一句呼吁人们保护 环境，爱护地球的口号。
• 学习目标：
人类生活所需要的水资源、森
林资源、生物资源、大气资源，本 来是可以不断再生，长期给人类做 贡献的。但是，（因为）人类随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，（不但）使它们不能再生， （还）造成了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
大肆捕杀，血流成河
乱砍滥伐令人触目惊心
凄惨的考古遗址
• 学习目标：
1.会写十个生字，正确认读词语。
2.理解课文内容，懂得“只有一个地 球”的道理，增强爱护环境，保护 地球的意识。
3.体会说明文用语的准确、严谨，学 习说明的方法。
我会写生字:
晶莹蔼资矿 赐竭滥胁睹
我会读词语：
遨游 晶莹 渺小 和蔼 璀璨 恩赐 慷慨 枯竭 滥用 威胁 目睹 矿物
“我们这个地球太 可爱了， 同时又太 容易破碎了!”
自学提示：
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了!”
地球的“可爱”、“易碎”各 表现在哪里？ 画出表现地球 “可 爱”、“易碎”的句子，在旁边标 上批注，说一说这些句子运用了哪 些说明方法及在课文中的表达效果 。
• 地球所拥有的自然资源也是 有限的。拿矿物资源来说，它不 是上帝的恩赐，而是经过几百万 年，甚至几亿年的地质变化才形 成的。地球是无私的，它向人类 慷慨地提供矿产资源。但是，如 果不加节制的开采，必将加速地 球上矿产资源的枯竭。