七级数学上册1.2数轴、相反数与绝对值《1.2.2相反数》导学案(无答案)(新版)湘教版

课题：相反数
【学习目标】
1．使学生认识互为相反数的意义。

2．会求一个已知数的相反数；
3、会对含有多重符号的数进行化简。

4、．培育学生的察看、归纳与归纳的能力；浸透数形联合思想。

预习指导：阅读教材 P 10~11` 掌握以下问题
1、假如两个数只有（ ）不一样，那么此中的一个就叫作另一个数的（
），
或许说互为（ ）。

2、一般地，数 a 的相反数记作（
），反之，（ ）是 a 的相反数，如－ 3
的相反数可记作（
）。

3、相反数等于自己的数是（
）。

4、在数轴上表示互为相反数的两个点， 它们分别位于 （
）双侧，而且与（
）
的距离相等。

【展现】
1：判断以下说法能否正确： ①―5是 5 的相反数； ( ) ② 5 是―5 的相反数；
( ) ③ 5 与―5互为相反数；
( )
④― 5 是相反数； ( )
⑤正数的相反数是负数，负数的相反数是正数。

( )
2：（ 1）分别写出 5、― 7、― 3 1
、 +11.2 的相反数；
2
（ 2）指出― 2.4 各是什么数的相反数。

3 ：化简以下各数： (1) ―(+10) ； (2)+(
― 0.15) ； (3)+(+3) ； (4)
― ( ― 20) 。

4、－ a 必定是负数吗？假如不是，那有几种可能？
反应：
本堂课你有什么收获？把它归纳在下边：
稳固拓展训：
1、在数轴上画出表示以下各数的相反数的点。

2，－3.5，0，－3
2、填空：（1）－ 2.1与（）互为相反数， 3.7 与（）互为相反数。

（ 2）－（－ 1.4 ） =（+（－2）= （），－（ +3） =（
）， +（ +9） =（
）
）
3、假如x－ y表示一个数，那么它的相反数是什么呢？学习反省：。