第20课五彩缤纷的生活(课件)- 美术二年级下册

倒在地上的战士手握着一把断剑 的剑柄，肢体残缺，死不瞑目，剑旁 有一朵鲜花，是对死去战士的哀悼。
局 部 欣 赏
奔跑、痛苦、 渴望、希望
局部欣赏
伸长胳膊、举着灯、 灯光射向四周象征着 光明。
像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四 周，寓意法西斯的罪恶在灯光里暴露无遗。
灯
举灯的女人
从
楼
牛
上
跳
下
的
人
这些都是对法西斯暴行的无声控诉。画家以半抽象的画法， 以超时空的形象组合，打破了空间界限，在支离破碎的黑白灰 色块中，散发着无尽的阴郁、恐惧，折射出画家对人类苦难的 强大悲悯。
月26 日发生 了法西斯空军 轰炸西班牙北 部巴斯克重镇 格尔尼卡的事 件。镇上的无 辜居民惨遭屠 杀。毕加索义 愤填膺，随即 拿起画笔，进 行构思，终于 以此事件为题， 画了这一幅震 撼画坛的《格 尔尼卡》。
作者简介
帕布罗.鲁伊斯. 毕加索
（1881～1973 ）
出生于西班牙马拉加， 是当代西方最有创造性和 影响最深远的艺术家。他 和他的画在世界艺术史上 占据了不朽的地位，是立 体主义画派的创始人。 《格尔尼卡》这幅画成为 20世纪美术史上极其重要 的作品。
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欣赏评述世界名画
《格尔尼卡》
观看短片《空袭格尔尼卡》
思考： 1.你听到了什么？ 2.你看到了什么？ 3.你能联想到什么场面？
历史背景
1937年4
绘画不需要理解，而是要人们为之动情 ----毕加索
表现性美术的特点：
着重反映作者的主观情感。
作业布置:
运用图形和线条，学着大师的样子，来尝试 着完成一件表现性的美术作品。（可以是抽象 风格或立体主义风格）最少6种色。
范 画 欣 赏
立体主义是西方现代艺术史上的一个运 动和流派，又译为立方主义，1908年始于 法国。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、 重新组合的形式，形成分离的画面——以 许多组合的碎片型态为艺术家们所要展现
的目标。
格尔尼卡（壁画，349.3厘米×776.6厘米，现藏于西班牙马德里苏菲亚王妃 艺术中心）1937年 毕加索)
再 现 性 美 术 作 品
《静物》 油画作品
本课学习重点
什么是表现性美术 再现性美术与表现性美术之间的 关系 赏析名画《格尔尼卡》
色彩可以表现主观情感
《母与子》 （美国） 卡萨特
《呐 喊》（ 挪威） 蒙克
表现性美术的特点：
美术创作的基本手段和方法 之一，着重反映作者的主观感受。
再现性美术与表现性美术之间的关系
同学们观察这幅画，请谈谈最初的印象和感受？
局部欣赏
抱着已死孩子的女 人仰天哭喊，象征着 在战争中失去亲人的 人。
从楼上跳下的人神 情中流露出的是惊恐和 绝望。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 马在死亡之前嘶鸣，显示 了最后痛苦之中的抽搐。代表 受苦的西班牙人民。
局部欣赏
牛在冷漠中蕴含着一 种威胁，其残忍的狞笑 ， 代表着法西斯的残暴。