苏州园林导学案

苏州园林导学案
一、学习目标
1、了解苏州园林的特点，领略其艺术魅力。

2、学习本文围绕说明对象的特征，条理清晰地进行说明的方法。

3、品味本文准确、简洁、生动的语言特点。

二、学习重难点
1、重点
（1）把握苏州园林的整体特点。

（2）学习本文按照逻辑顺序，由总到分、由主到次的说明方法。

2、难点
体会本文语言的准确、生动，理解多种表达方式的综合运用。

三、知识链接
1、作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

2、苏州园林
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。

到清末苏州已有各色园林 170 多处，现保存完整的有 60 多处，对外开放的有 19 处，主要有拙政园、留园、狮子林、沧浪亭、网师园、耦园、环秀山庄、艺圃等园林。

苏州园林宅园合一，可赏，可游，可居，这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然，追求与自然和谐相处，美化和完善自身居住环境的一种创造。

1997 年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。

四、预习导学
1、给下列加点字注音。

轩榭（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）
蔷薇（）池沼（）相间（）重峦叠嶂（）
2、解释下列词语。

（1）因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

（2）自出心裁：出于自己的创造。

指不抄袭、模仿别人。

（3）重峦叠嶂：山峰一个连着一个，连绵不断。

（4）俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。

3、初读课文，回答问题。

（1）本文的说明对象是什么？
（2）苏州园林的总体特征是什么？
五、课堂探究
1、作者从哪几个方面具体说明了苏州园林的特征？
苏州园林的特征主要体现在四个方面：讲究亭台轩榭的布局，讲究
假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

亭台轩榭的布局绝不讲究对称，好像故意避免似的。

而西方园林往
往讲究对称，这是两者的明显区别。

苏州园林里的假山堆叠是一项艺
术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登
的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水，
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置；水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁，那
就一座一个样，决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总
是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

花草树木的映衬也着眼在画意。

高树与低树俯仰生姿。

落叶树与常
绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

没
有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国
画的审美观点看，这是不足取的。

有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙
峋的枝干就是一幅好画。

开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到
无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

苏州园林在每一个角落都注意图画美。

阶砌旁边栽几丛书带草。

墙
上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

诸如此类，无非要游览者即使就极小范
围的局部看，也能得到美的享受。

2、本文运用了哪些说明方法？请举例说明，并分析其作用。

（1）作比较：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝
大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究
对称，好像故意避免似的。

”通过将苏州园林与我国古代建筑进行比较，突出了苏州园林不讲究对称的特点。

（2）举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登
的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

”通过具体的例子，说明了苏
州园林假山堆叠的艺术性。

（3）打比方：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一
幅好画。

”将藤萝枝干比作一幅好画，生动形象地说明了苏州园林中植
物的美。

3、体会本文语言的特点。

（1）准确性
例如：“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

”“据说”
表明苏州园林的数量并非确切统计，体现了语言的准确性。

（2）简洁性
例如：“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠
美伤美的败笔。

”语言简洁明了，表达了苏州园林的设计理念。

（3）生动性
例如：“高树与低树俯仰生姿。

落叶树与常绿树相间，花时不同的
多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

”“俯仰生姿”“寂寞”等词语，赋予树木人的情感，生动形象。

六、拓展延伸
1、请你运用本文所学的说明方法，介绍一下你的学校。

2、搜集其他关于园林建筑的资料，与同学交流分享。

七、课堂小结
通过本文的学习，我们领略了苏州园林的独特魅力，了解了其讲究
布局、配合、映衬和层次的特点，学习了多种说明方法和准确、简洁、生动的语言。

希望同学们能够学以致用，用善于发现美的眼睛去观察
生活中的园林艺术。

八、课后作业
1、完成课后练习题。

2、模仿《苏州园林》的写法，写一篇介绍家乡建筑或景点的说明文。