二年级下册语文课件-15.古诗二首课前预习人教部编版 完美版

（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。
2．指读正音。
3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
鸣叫 一行 包含 山岭 停泊
学习“会写字”
帮你学生字。 含：上下结构，上面的“人”字要盖住下面的部分。 岭：左右结构，“山”稍小而靠上。 荷：上下结构，由“艹”＋“何”组成。 莲：上下结构，“艹”遮住下部，“之”平捺，托
起“车”。
理解内容(带着本课“核心 问题”“串珠问题”读课文)
ห้องสมุดไป่ตู้
根据课文内容填空。 《晓出净慈寺送林子方》描写西了湖_____初夏的美
查字典，认生字(查字典，学习课后 “生字表”中的生字)
1．拼一拼，连一连。 lí jué xiǎo cí
jìng yìng bì
晓慈 毕 竟 映 绝 鹂
2.读词语，注意加点字的读音。
鸣叫(míng) 一行(háng)
包含(hán)
山岭(lǐng)
停泊(bó)
净慈寺(cí)
3.读读记记。
拂晓 慈祥 毕竟 倒映 绝句 黄鹂
二年级下册语文课件-15.古诗二首课前 预习人 教（部 编版） （2016）(共9张 PPT) 二年级下册语文课件-15.古诗二首课前 预习人 教（部 编版） （2016）(共9张 PPT)
朗读课文，识记作者(两首诗的作者 分别是_杨__万__里_、_杜__甫__)
再读课文，标画字词(听范读，朗读， 圈出生字，画出新词)
4．集体交流。
（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
三、赏析佳句，入境悟情。
1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）
丽风光，表现了诗人对__西__湖__的__热__爱____之情；《绝句》 中鸣叫的______黄_，鹂飞翔的白鹭，高山的____积_，雪待 发的船只，构成了一幅清新优美的____图早画春。
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2．赏析“烟花三月”的含义。
（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。
（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
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一、情境导入，揭示题意。
1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。
4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。