中班-语言-西瓜船-课件
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——听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下老师编 的故事。老师排图的顺序跟大家的有点不同，请小朋友们听听故 事有什么不同。
备课页
活动延伸
区域活动
在语言区投放《西瓜船》纸面图片，引导幼儿继续排图讲述或表演图片 内容。
家园共育
请家长利用《西瓜船》电子图片，引导幼儿按多种顺序排列图片，编讲 不同的故事。
备课页
2.请个别幼儿在集体面前排图讲述。 ——刚才有些小朋友很厉害，编了不同的故事，现在请他们给大 家讲小老鼠和西瓜船的故事。 3.通过进一步提问，引导幼儿编出不一样的故事。 ——除了这样的排法，还有没有不同的排列?（及时肯定幼儿在 排图讲述中的创意。）
备课页
教师示范排图讲述，总结和提升经验。
——请你们仔细看看四幅图片，每幅图上有谁?它们的表情怎么 样?发生了什么事情? 们是怎么想的、怎么说的?每幅图讲了什么?
备课页
出示《西瓜船》纸面图片，提出排图讲述的要求，引导幼儿 独立排图讲述。
1.鼓励幼儿大胆地想象合理的情节发展，分组讲述。 ——这些图片可以有多种排列顺序，可从岸边这幅图开始编故事，也可从小 老鼠掉到河里这幅图开始讲故事。现在请小朋友们剪下图片，给这些图片排 个顺序，看看哪个小朋友最会编故事。 提出要求: 1）剪下《西瓜船》图片。 2）仔细看清楚每幅图在讲什么。 3）按照自己确定的顺序排列图片。 4）把图片内容编成一个完整、有趣的故事，并给图片取名。
这些图片可以有多种排列顺序可从岸边这幅图开始编故事也可从小老鼠掉到河里这幅图开始讲故事
西瓜船
中班 语言
备课页
播放图片“西瓜”，小老鼠，它们也落欢玩西瓜皮，你们想知道小 老鼠和西瓜皮之间发生了什么故事吗?
备课页
出示图片“西瓜船”，重点引导幼儿观察理解第一 幅图。（此图可作为故事的开始，也可作为结局， 还可以作为故事的中间内容。）
备课页
活动延伸
区域活动
在语言区投放《西瓜船》纸面图片，引导幼儿继续排图讲述或表演图片 内容。
家园共育
请家长利用《西瓜船》电子图片，引导幼儿按多种顺序排列图片，编讲 不同的故事。
备课页
2.请个别幼儿在集体面前排图讲述。 ——刚才有些小朋友很厉害，编了不同的故事，现在请他们给大 家讲小老鼠和西瓜船的故事。 3.通过进一步提问，引导幼儿编出不一样的故事。 ——除了这样的排法，还有没有不同的排列?（及时肯定幼儿在 排图讲述中的创意。）
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教师示范排图讲述，总结和提升经验。
——请你们仔细看看四幅图片，每幅图上有谁?它们的表情怎么 样?发生了什么事情? 们是怎么想的、怎么说的?每幅图讲了什么?
备课页
出示《西瓜船》纸面图片，提出排图讲述的要求，引导幼儿 独立排图讲述。
1.鼓励幼儿大胆地想象合理的情节发展，分组讲述。 ——这些图片可以有多种排列顺序，可从岸边这幅图开始编故事，也可从小 老鼠掉到河里这幅图开始讲故事。现在请小朋友们剪下图片，给这些图片排 个顺序，看看哪个小朋友最会编故事。 提出要求: 1）剪下《西瓜船》图片。 2）仔细看清楚每幅图在讲什么。 3）按照自己确定的顺序排列图片。 4）把图片内容编成一个完整、有趣的故事，并给图片取名。
这些图片可以有多种排列顺序可从岸边这幅图开始编故事也可从小老鼠掉到河里这幅图开始讲故事
西瓜船
中班 语言
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播放图片“西瓜”，小老鼠，它们也落欢玩西瓜皮，你们想知道小 老鼠和西瓜皮之间发生了什么故事吗?
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出示图片“西瓜船”，重点引导幼儿观察理解第一 幅图。（此图可作为故事的开始，也可作为结局， 还可以作为故事的中间内容。）