一年级秋季——第三单元阅读课

阅读课
年级一年级秋季第三单元课题：我们做朋友
教学目标：1.通过阅读提高学生拼读音节的速度，认识和巩固常用汉字，扩大识字量。

2.通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。

教学难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

教学准备：PPT课件、奖分、字典
授课方案：(可根据实际需要选取授课次数)
课前提前15分钟进教室
课前沟通：
1、与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；
2、登记学生个人资料，做好建立学生档案的准备工作；
课前预习：
引导学生阅读两篇短文，使用字典查找生字、扩大学生识字量。

教学流程：
第一课时（30分钟）
第一环节：阅读篇目一（PPT3）
一、初读，扫清阅读障碍（10分钟）
师：上一次课，我们做了自我介绍，也交到了好朋友。

今天，老师带来了一篇文章，这是一位同学对他的好朋友的介绍，我们一起来看看吧，也来认识他的好朋友。

（ppt5）
（要求学生翻开课本——我的好朋友）
师：请大家认真朗读这篇短文，遇到不认识的字词用△在下面做一下标注。

遇到精彩的语句，请用曲线画下来。

（引导学生巧用字典，将生字词查出来。

）
师：同学们，大家短文中的生字词，大家都认识了么？好，那现在老师要请同学们开个小火车，分组来朗读。

（将班上学生分成若干小组，开火车进行朗读并比一比，哪个小组读得好。

读得好的小组，全班以掌声作为鼓励）
二、再读，理解文章大意（10分钟）
师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家带着这些问题阅读短文。

（引导学生阅读短文后回答问题。

）
（ppt7）
1.短文有几个自然段？
（两个自然段）
（引导学生给各个自然段加上编号，如①②③）
2.第二自然段主要描写了王佳怡的哪些外貌特点?
（答：第二自然段主要描写了王佳怡的眼睛、小酒窝、小虎牙这些外貌特征。

）
3.你觉得，王佳怡是个怎样的人呢？你怎么知道的？
（答：王佳怡是一个爱帮助别人、勇敢指出别人错误的人。

）
4.你想跟王佳怡交朋友么？为什么
（引导学生回答阅读题中的问答题时，要说或写“答”字，写上“：”，然后要记得答题完整。

）
（学生再次朗读后，回答问题）
三、泛读，解答策略指导（10分钟）
（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读）
师：同学们，请大家看看短文后的题目，我们一道题一道题来看看，该怎么解决吧！
（显示题目后，讲解答题技巧，引导学生口诉回答问题。

）
（ppt11）
1.照样子，写词语。

水灵灵
师：这道题要求我们照样子，写词语，意思就是说，要照着例子的样子来写，我们来看看这个例子吧！
水灵灵
师：大家看，这个词中，第二和第三个字是同一个字，大家还认识更多这样的词么？
（2分钟限时书写，比一比谁写出的词语多。

）
（ppt12）
2.我的好朋友长什么样？请用“”在文中画出来。

师：大家仔细阅读短文第一自然段即可找出答案。

（ppt13）
3仿照例句，写句子。

例：她的一双水灵灵的眼睛，像．宝石一样闪闪发光。

师：同学们，大家认真读句子，看看句子有什么特点。

（这是个比喻句，要用像字造句）
师：在用“像”字造比喻句时，大家要发挥想象哦！
（ppt14）
4.你喜欢“我”的好朋友吗？为什么？
师：这是一道问答题，同学们在回答问题的时候要记得完整答题哦。

刚刚的练习中，我们已经回答了这道题了，大家得好好回想，然后组织好语言。

（答题的时候要注意答题的完整，即写上“答：”并注意抄题。

）
课间休息（10分钟）
第二课时（30分钟）
四、答题，回答短文题目（20分钟）
（引导学生回答阅读题目）
（ppt15）
1.答题时间：15分钟；
2.答题纪律：不准交头接耳、不准偷看抄袭；
3.不会的字用拼音代替，注意书写端正。

4.巡视答题情况：老师要来回巡视学生答题情况，及时对学生进行讲解、引导。

5.提前完成阅读，可自己检查，或同桌之间互查，充当小老师；也可以给学生布置下篇短文的阅读任务，备注生字词，画出精彩语句。

（确保学生均完成题目后校对答案）
阅读一
（ppt16）
1照样子，写词语
水灵灵白花花胖乎乎水汪汪
2我的好朋友长的什么样儿？请用“——”在文中画出来。

她的一双水灵灵的眼睛，像宝石一样闪闪发光。

她的嘴巴旁边长着两个小酒窝，笑起来酒窝更深了，嘴里的两颗小虎牙也会露出来，非常可爱。

3仿照例句，写句子。

例：她的一双水灵灵的眼睛，像．宝石一样闪闪发光。

一片片黄叶像一只只黄色的小鸟。

小树像一把绿色的小伞。

弯弯的月亮像香蕉。

蓝蓝的天空像大海。

4你喜欢“我”的好朋友吗？为什么？
答：我喜欢小作者的好朋友。

因为王佳怡是一个爱帮助别人、善于指出别人错误的人，我喜欢跟这种人交朋友。

第二环节：阅读篇目二（PPT18）
一、初读，扫清阅读障碍（10分钟）
师：老师发现，随着我们的阅读量增多，大家的阅读答题水平越来越棒了。

下面，我们再来看看阅读考场（二）吧！
（ppt19）
师：请大家认真朗读阅读二，遇到不认识的字词用△在下面做一下标注。

遇到精彩的语句，请用曲线画下来。

（鼓励学生将不认识的生字词找出来，写在黑板上）
师：大家把不认识的字词弄清了么？下面我们一起来朗读一下吧！
（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读）
师：在阅读中，大家积累到哪些好词句呢？我们请些同学来分享一下吧！如果你分享的是一个好句，那你得告诉大家，你为什么喜欢这个句子。

（学生分享）
师：老师也积累了不少好词，我们一起来读一读吧！
（ppt20）
灵巧洁白眉清目秀乌黑亮丽心灵手巧
课间休息（10分钟）
第三课时（40分钟）
二、再读，理解文章大意（5分钟）
师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家带着这些问题阅读短文。

（引导学生阅读短文后回答问题。

）
（ppt21）
1.短文有几个自然段？
（引导学生给各个自然段加上编号，如①②③）
（答：短文有四个自然段。

）
2.这篇短文写得是谁？
（答：“我”的妈妈。

）
3.短文中的妈妈会做什么?
（答：短文中的妈妈会绣十字绣、会做丝袜花、插花，妈妈还做得一手好菜。

）
三、泛读，解答策略指导（10分钟）
（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读）
师：同学们，请大家看看短文后的题目，我们一道题一道题来看看，该怎么解决吧！
（显示题目后，讲解答题技巧，引导学生口诉回答问题。

）
（ppt24）
1.连一连。

洁白的头发
迷人的牙齿
灵巧的眼睛
乌黑亮丽的双手
亲爱的妈妈
师：这道题要求我们什么呢？
（连线）
师：连线的题目，我们要用到哪些好帮手？
（学生答）
师：那这些内容，我们要怎么进行连线呢？哪两个选项是好朋友呢？我们首先要回到原文中，先把他们找出来。

（ppt25）
2．“我”的妈妈心灵手巧，不仅会绣，还会做、，还做得。

师：这是按课本内容填空的题目，老师以前曾教给大家答题的方法，大家记得么？
（学生回答）
（联系短文进行填空，引导学生回到短文中，通过关键词找出答案。

）
（ppt26）
3.照样子，写词语。

漂亮极了极了极了极了
师：这道题是照样子来写词语。

我们先看看例子：
漂亮极了
师：漂亮极了是什么意思？
（十分漂亮、特别漂亮）
师：大家还能想出更多这样的词语么？
（ppt27）
4.你爱你的妈妈吗？为什么？
师：我们的妈妈经过十月怀胎生下了我们。

妈妈处处关爱着我们，呵护着我们，为了让我们幸福的长大，母亲可以不管有多么累，多么幸苦，为我们做饭，洗衣服。

无论多么累，母亲都不会说出来。

同学们，你爱你的妈妈吗？为什么呢？
四、答题，回答短文题目（20分钟）
（引导学生回答阅读题目）
（ppt28）
1.答题时间：15分钟；
2.答题纪律：不准交头接耳、不准偷看抄袭；
3.不会的字用拼音代替，注意书写端正。

4.巡视答题情况：老师要来回巡视学生答题情况，及时对学生进行讲解、引导。

5.提前完成阅读，可自己检查，或同桌之间互查，充当小老师；也可以给学生布置下篇短文的阅读任务，备注生字词，画出精彩语句。

（确保学生均完成题目后校对答案）
阅读二
（ppt29）
1.连一连。

洁白的头发
迷人的牙齿
灵巧的眼睛
乌黑亮丽的双手
亲爱的妈妈
2．“我”的妈妈心灵手巧，不仅会绣十字绣，还会做丝袜花、插花，还做得一手好菜。

3.照样子，写词语。

漂亮极了美丽极了好看极了辛苦极了
4.你爱你的妈妈吗？为什么？
答：我爱我的妈妈，因为……（注意答题完整）
第三环节：课后工作（5分钟）（ppt31）
一、回顾学习收获。

（3分钟）
师：同学们，今天学得开心吗？好了，现在我来表扬表现好的同学。

（ppt32）
1.积累了好词
2.学习了叠词
精品文档
二、布置家庭作业。

（2分钟）（ppt33）
1.将今天学到的两篇短文读给家长听，要读出感情。

家长写回条。

2.复习今天学到的阅读答题知识。

课程结束
实用文档。