书香剑气，湖韵墨痕

32·EDUCATOR
九月，是一个收获喜悦的季节，也是一个充满希望的季节。

在这个金桂飘香的时节，造访秋日的江南苏州，耳朵里听到的是清婉的歌声飘荡在广袤的大地上，眼睛里看到的是欣慰的笑容洋溢在绯红的脸颊上，内心感受到的是明媚的阳光照耀在前行的道路上，所有的一切
都显得那么的恬静、美好，亦如这座城市带给我的感动和温暖。

当我们到达此行的目的地——苏州工业园区青剑湖学校的时候，正值早晨学生入校的高峰，孩子们的欢声笑语、老师们忙碌有序的身影，让这方静谧的校园瞬间激荡起生命的热情。

在校长办公室，我们见到了青
剑湖学校的当家人——谢剑雄校长，一位颇具学者风范、气质儒雅却不失豪侠之气的中年男子，聊起青剑湖学校的发展历程和师生点滴，可谓如数家珍。

娓娓道来的教育故事，展现了一所生机盎然、诗意和谐的青剑湖学校……
书香剑气，湖韵墨痕
——江苏省苏州工业园区青剑湖学校特色办学纪实
文/朱 叶
编者按：从昔日稷下之学的盛极一时，到如今素质教育的方兴未艾，中国的教育长河已经蜿蜒流淌了几千年，时而沉静低缓，时而激情澎湃。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，无论时事如何变迁，教育大河之所以能生生不息，就在于总是有鲜活的力量注入其中，使其活力常在，始终奔腾向前。

江苏省苏州工业园区青剑湖学校无疑就是当前教育乐章中一个灵动的音符。

他们，以“书香剑气、湖韵墨痕”的剑湖文化为依托，秉持“中西合璧、古今交融”的剑湖理念，传承“上善若水、厚德载物”的剑湖情怀，弘扬“踏步天下、融通四海”的剑湖精神。

他们，“用文化湖水灵动诗意人生，以国际视野铸造教育品牌”，培育阳光正气、浸润传统的现代国际人。

他们，努力打造和谐、快乐的幸福校园，灵动、创新的智慧校园，书香、艺术的人文校园，绿色、环保的生态校园。

创办不到五年，就在整个工业园区乃至苏州教育界取得了辉煌的业绩，在吴越大地
演绎了一首灵性飞扬的教育华章！
33·EDUCATOR
雅致校园，让生命诗意栖居
苏州风光秀丽，物产富庶，素有“上有天堂，下有苏杭”之美誉，这里不仅有寒山寺、狮子林、拙政园等秀美景观，更孕育了张旭、范仲淹、唐寅等历史名人。

得益于苏州工业园区的快速发展，越来越多的城市建设者选择将这里作为自己工作与生活的家园，日益增多的园区人对于优质教育的需求愈发强烈。

2010年，一所旨在“引领时代潮流、推动区域发展、具有鲜明办学特色和较强国际竞争力”的新型现代化品牌学校在青剑湖畔冉冉升起，她，就是苏州工业园区青剑湖学校。

一时间优秀名师登高而呼，莘莘学子风云际会，集灵气人气于一体，融天时地利于一炉，高起点发轫，高标准办学，一曲人间天籁正传出清越的高山流水，一支灵动彩笔将描绘出锦绣灿烂的华章。

“2010年青剑湖学校刚筹建的时候，条件还是比较艰苦的，周围几乎是一片荒地，虽说园区领导对于打造优质教育、回馈社会民众的决心和力度都非常大，但我们还是面临着很多难题。

今天回过头来看这段不同寻常的开拓之旅，无论是对于学校，抑或者是我自己，都是一段难忘的经历，也是一笔宝贵的财富……”聊起学校的创建之路，谢校长的言语中充满关爱和自豪，仿佛在向我们讲述自己的孩子。

青剑湖学校自筹建伊始，谢剑雄就投入到学校的创建设计之中。

当时还是施工工地的学校，对于谢校长来说就是一张白纸，他希望自己的思路和见解能够为这张白纸涂上亮丽的色彩，从而让青剑湖学校在苏州工业园区成为一个有高辨识度的教育窗口。

为了使我们对于学校的校园文化有一个更直观的感受，谢校长陪同我们参观了风景如画、气韵悠
远的青剑湖校园。

“筹建学校不是简单的盖房子，我们需要的不是技术熟练的建筑工人，而是有思想、有内涵的文化设计师，我希望自己对于中华传统文化的理解能够在这所学校里呈现出来。

”谢校长的讲述，带着秋日暖阳的温暖气息，带着诗意盎然的美好畅想。

而我们所见所感的青剑湖校园，用一草一木的雅致灵动、一诗一语的温馨提示、一廊一径的匠心设计、一室一厅的精心打造，诠释着“剑湖文化”理念。

漫步校园，由中国、苏州当代书法名家题写的“剑湖楼”“书剑楼”“砺剑楼”“悦湖楼”“韵湖楼”无不体现了学校打造“书香剑气、湖韵墨痕”的剑湖文化的愿景。

以“剑湖文化”为办学特色的青剑湖学校，崇尚“书剑论道”的校训，所有的教学楼都流淌着“湖”“剑”的气息。

小学部的两栋教学楼分别命名为“悦湖楼”“韵湖楼”，寄托着学校希望小学部的孩子们能保持湖水的灵秀和活泼；中学部的两栋楼则被命名为“书剑楼”“砺剑楼”，意在中学部的学生需要磨砺人生，像出鞘的“剑”一样，崭露锋芒。

由著名书法家华人德先生题名的“剑湖书院”是剑湖学子浸润传
统、学习书法的艺术圣殿，谢校长更是亲自为书院题序，对学校师生寄语殷切希望。

书院里的每一间教室都有一个别致的名字，如“一笔斋”“弄墨轩”“待秋阁”等。

“弄墨轩”内陈设雅致，屋顶的装饰别具一格，一方倒挂的巨大砚台悬于房顶，显得造型古雅，韵味悠然；“一笔斋”内30个古代书画名家的印张错落有致地悬挂在天花板上，寓意希望孩子们仰望历史的长空，汲取名家之所长。

书院内每一面墙壁、每一块展板、每一方刻石都能寻觅到书法艺术的影子，有机展示书画的“精、气、意、韵、品”等文化元素，营造浓浓的书香墨韵，让学生浸润于中国风、民族气、诗抒情、水墨韵，感受诗情墨韵，亲近高雅艺术，提升文化素养。

优美的校园环境带给师生美的享受，产生持久的、潜移默化的影响，陶冶师生情操，激发师生的上进心和求知欲。

从拟定整体打造、点面兼顾的校园文化建设思路，到抛弃只在局部做文章的被动局面，青剑湖学校努力形成浑然一体的特色文化校园氛围。

学校坚持以传统文化结合现代教育，处处精心设计，步
步精雕细琢，将以书法为主的优秀
传统文化精髓融入校园建设的每一个角落。

如今的青剑湖学校，是一个融合了现代时尚与传统典雅的博大空间，风景如画的校园彰显了厚重悠远的人文特征，形成了独具魅力的剑湖文化风格。

正如苏霍姆林斯基所说的“要使学校的墙壁也说话”，在青剑湖学校，一幢幢格调高雅的建筑掩映在绿树丛中，开启心灵窗户的“阳光阅读空间”使每位青剑湖学子天天都与先贤圣哲对话，赏心悦目的“剑湖书院”则成为愉悦师生身心的乐园。

此外，错落有致的校园绿植、古朴典雅的文化景观石、现代化的教学设备、宽阔整洁的塑胶操场、功能齐全的餐厅……这些都发挥着润物无声的育人功效，处处体现着青剑湖学校“书香剑气、湖韵墨痕”的教育特色。

人本管理，让师生幸福成长
如果说一所学校是浩渺海洋中乘风破浪的航船，那么校长就是勇立船头、指挥航向的舵手，他需要有宏观的视野、敏锐的判断、果敢的决策以及管理团队的艺术。

身为一校之长的谢剑雄深知教育需要不断创新，尤其在管理方面更要与时俱进。

他充分结合学校的实际情况和自身丰富的管理经验，在强调制度章程管理的同时，进一步打造以人文关怀为核心的文化管理体系。

这种“刚柔并济”的人本化管理，最大限度地激发了师生潜能，为青剑湖学校的持续发展注入了不竭的动力源泉。

在学校采访期间我们获悉，谢校长在工作方面全情投入，每天的工作日程总安排得满满当当，但他却不提倡加班。

谢校长直言：“在社会和家庭多重压力下，教师更需要解放、需要美丽、需要幸福。

只有给他们减压，他们才会将爱心、热情投入到教育教学中去，从而提高
教学效能。

”教室不是执教的机器，
在工作之余有思考和娱乐的时间，
才更有利于教育。

得益于谢校长倡
导的“不加班制度”，青剑湖学校全
体教师的工作热情空前高涨，工作
效率也非常高。

一线教师出身的谢
校长深深地了解教师的酸甜苦辣，
因此，在政策允许的前提下，他总
是千方百计地为教师们谋福利。

只
要他许下的承诺，不管有多难，都
会坚决落实。

在谢校长看来，智慧
的管理者，应该像润滑剂一样，巧
妙地调节学校内部各个部门、各位
同事之间的关系，让大家各司其职，
又能彼此合作，共同进步；高明的
管理者，同时又应该像外交家一样，
为学校的外部联系和交流做好公关
工作，借助外部丰富的资源来促进
自身的发展。

正是由于上述这种“以人为本、
民主管理、文化引领、发展为上”
的管理运行机制的确立，学校形成
了柔性管理和刚性管理相结合、制
度管理和情感管理相结合的规范化、
民主化、精细化、个性化的管理格
局和制度体系，营造了内和外顺的
文化氛围。

青剑湖学校作为一所高
起点、现代化、有特色的新建学校，
一定会站在时代前沿，以国际视野，
中西合璧，铸造教育品牌；以剑湖
文化为底蕴，营造浓郁的书香剑气。

培养既有青剑刚毅不拔、锐利果敢
的精神，又有湖水宽广厚德、柔韧
善良的情怀，浸润中国传统文化教
养的现代国际人。

“得人才者得天下，得良师者得
教育。

”然而良师何处来？培养塑造
是关键。

青剑湖学校作为一所高起
点的窗口示范学校，因为年轻，固
然朝气蓬勃，但教师的专业成长就
显得尤为重要，谢校长自到任之初
便清醒地认识到了这一点。

他常常
说：“学校是在育人，也是在育师，
我们要像培养学生一样来培养我们
的老师，让学校成为学生成长、教
师发展的摇篮。

”在他的大力推动
下，青剑湖学校把教师队伍建设列
为学校的重点工作，领导班子想方
设法、开动脑筋，设身处地为教师
着想，用“创意”来打造丰富多彩、
异彩纷呈的培养活动，让青剑湖学
校讲堂上的每一位老师都能找到自
己的舞台，切实感受到教师职业的
快乐与幸福。

学校以“做一名幸福、
智慧的教育名师”为教师培养目标，
倡导全体教师树立发展意识，自主
发展、和谐发展，以多元成长为契机，
以相互引领为抓手，“互相欣赏着平
行前进”，通过自我反思能力的培养，
通过合作交往能力的提升，通过创
新性人格的塑造，快速融入多元文
化背景的剑湖家园，“在借鉴中创新，
在圆融中共赢”。

特色创建，让教育绽放华彩
随着新课改的不断深入，推进
特色学校建设，不仅是深化教育教
学改革的一项重要工作，也是优化
学校管理、丰富学校内涵、提升学
校品位的重要举措。

青剑湖学校作
为一所年轻的学校，如何在素质教
育征程上脱颖而出，形成自己的特
色品牌，成为了谢剑雄日常工作中
思考最多的问题。

特色学校的关键
在于“特色”，核心在于“文化”。

结合自己在中华传统文化及书画艺
术方面的精深造诣，谢校长和全体
领导班子经过深入调研，最终将书
画教育作为青剑湖学校的特色品牌
创建项目，旨在通过书画教育提高
师生审美情趣，传播优秀文化，弘
扬人文精神，形成青剑湖学校的文
化特色，促进学校师生内涵发展。

学校自2011年正式 “起跑第一
个五年”的第一个动作就是启动书
34·EDUCATOR
画教育特色项目的创建。

学校将以全面推进素质教育为目标，以深化课程教学改革为核心，以中国书画教育活动为载体，以“书香剑气、湖韵墨痕”的剑湖文化为依托，秉持“中西合璧、古今交融”的剑湖理念，以书画特色为抓手，以普及和发展民族传统精粹文化为重点，深入拓宽领域，丰富文化内涵，打造特色文化，提升办学品位，提高教育质量，促进学生生动活泼地发展：育心性、塑人格，愉悦心境，开阔心胸，恬静性情，高尚人格，焕发朝气，树立志气，凝聚锐气，弘扬正气，培育灵气，儒雅秀气。

作为学校的办学特色，书法成为每一个剑湖学子最为亲近的传统艺术。

校园里，他们接受着浓郁的书法艺术氛围的熏陶；课堂上，他们挥毫弄墨，感受着传统艺术带来的无限乐趣；假日里，他们参观书法展，参加书法比赛，享受着辛勤付出后
成功的喜悦……书法艺术就这样在
东吴大地，在青剑湖畔，在剑湖学
子心中萌芽生根、抽叶含苞，吴门
书脉也必将在这里薪火相传，生生
不息……为充分弘扬书法艺术陶冶
情操、怡情养性的功能，真正实现
书法艺术的“一校一品”，学校还开
发并实施了以书法为核心的“剑湖
之舟”灵动课程体系。

学校邀请书
法界、教育界的专家协助开发了《书
香拾趣》《踏浪》《文澜》《碑帖导临》
等一系列书法校本教材。

各年级每
周开设一节软（硬）笔书法课，每
周开展两次师生书法社团活动，定
期组织师生外出参观学习，初步形
成了“软硬兼施、双管齐下”，以课
程为依托、以课堂为基础、以社团
为平台的书法教学管理模式。

学校根据课程改革的思想和弹
性作息管理的理念，设计并实施了
“剑湖文化灵动课程”。

该课程以培
养学生核心素养为目标，主要由三
大版块构成：国家规定课程的二次
开发课程、地方性课程、校本课程。

其中学校校本课程为学生提供四大
发展平台：“以书画为标志的专项型
社团平台”“以武术为标志的运动型
社团平台”“以国学为标志的人文型
社团平台”“以科技为标志的研究型
社团平台”。

50多个新课堂可由学生
根据自己的兴趣爱好及专长自主选
择，而学校每一位老师也都成为了
最宝贵的课程资源，有技能的学科
教师和外聘的10多位专家走向这50
多个“新课堂”，用自身的专业知识、
学科技能辅导培养学生的特长，形
成自身的品牌价值。

在以课堂为主阵地同时，学校
还精心组织了一系列丰富多彩的书
法特色活动，让学生在活动中感受
书法魅力，培养书法兴趣。

建校伊始，
35·EDUCATOR
主席言恭达、江苏省书法
家协会副主席李啸、苏州
学至今，已先后接待
、
书法实验基地、江苏苏州工业园区A级特色学校（书法）、苏州工业园区中小学综合发展评估A等学校、苏州市整班写字比赛一等奖等荣誉。

“蕴人文之美，泽书香情怀；
引剑湖之水，润桃李春
风。

”面对记者，谢剑雄
校长尽显君子之风，从学
校文化、环境建设、管理
制度、师生成长、品牌特
色等各个方面娓娓而谈，
为我们详细介绍了青剑湖
学校五年来的成果与变
化，率性的言谈中流露出
一种强烈的教育使命感和
崇高的教育情怀。

“读理
想之书，踏步天下；铸智
慧之剑，融通四海。

用文
化湖水灵动诗意人生，以国际视野铸造教育品牌”，当谢校长掷地有声地说出自己的教育理想和青剑湖学校的办学目标时，我们从他自信又坚定的目光里，看得出他对传统文化和现代教育完美融合的坚持，以及对青剑湖学校的明天和剑湖师生的殷切期望！
后记：
青剑湖之行，我们收获的不仅仅是对学校最直观、最深入的认识和感受，更让我们感动的是一位儒雅校长博大的教育情怀和感人的教育故事。

在这方祥和的校园里，静静流淌的是一种古趣与新声的共鸣，是一种历史与现代的交融，是一种厚重传统与当今文明有机协奏而升华的诗意盎然的旋律……所有的这一切，无不预示着，充满朝气的青剑湖学校必然会乘着时代的东风步入一个更加辉煌绚丽的明天。

让我们共同期待谢剑雄校长及全体青剑湖学校师生在未来的教育征程中，谱写出更加华美的精彩乐章！
36·EDUCATOR。