人教版七年级语文下册《第11课 邓稼先》

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鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
诚真坦白 从不骄人 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982年,“我不能 走”。
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
小中见大
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物,但作者在赞 颂他的伟大精神时,却侧重选择了一 些平常小事,于细微处见深情,于平 凡中见高尚。
课文是从哪些角度来刻画人 物形象的? 一是鞠躬尽瘁,死而后已
二是鲜为人知
三是以小见大
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
更重要的是作为一个有共同血缘的同胞,杨对邓身上 体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结,执 着追求,自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下 形成的质朴内秀,甘于奉献的品格,有着深刻的认同, 于是在提示人物超群拔类的特质时,也鲜明地表明了 自己的价值取向。这就是中华民族魂。
看看文中记叙的事件——
①在美国获博士学位 后立即回国
② 1958年受命研究原 子弹制造的理论,并 成功设计了两弹
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985年重病期间写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
④文革初期,说服两 派继续工作
⑤1971年被“四人帮” 批判围攻,竟级说服 工宣队军宣队的队员
有种人会被记载在历史书里 有种人会被镌刻在百姓心中
杨振宁
阅读文章,思考: 邓稼先有什么地方值ห้องสมุดไป่ตู้我们用心记取?
说说作者的写作手法。
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因为人物性格的形成往往与人物 所处的环境有很大的关系。课文 的与众不同之处是:起点高。把 人物形象的刻画放在一个广阔的 社会背景和历史背景之下,将人 物的命运和国家的兴衰、民族的 强弱联系起来,使人物形象的刻 画有了一定的高度。
2、为什么说这是一篇至情之文
3、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大 贡献没有做详细介绍?
首先,作为一位杰出的物理学家,杨振宁深知邓稼先 在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业 所建立的卓著功勋,从而给予客观公正而具有权威的 评价。
其次,作为与邓有半个世纪深交的朋友,杨对邓的经 历、品质、性格及文化素养有充分的了解,于是从邓 稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性 特征。
渔 家 傲 范仲淹(宋)
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四 面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管 悠悠霜满地.人不寐,将军白发征夫泪。
练习题:
1、有人说,本文作者具有传统眼光,历 史视野,全球胸襟,因此文章写得不同凡 响。你能从课文中找出相应材料,举例说 明以上的三个方面吗?
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
从杨振宁的 文字揣测杨 振宁的心情:
做杨振宁还 是做邓稼先?
也许多少年后在某个地方, 我将轻声叹息将往事回顾: 一片树林里分出了两条路—— 而我选择了人迹更少的一条, 从此决定了我一生的道路。
至回古巍长擎要中中
今首今巍江天将国国
热黄多昆黄空双男男
血尘少仑河
手儿儿
犹燕奇

殷然丈

红勒夫



燕然:山名,即今蒙古境内之杭爱山。 勒:刻石记功。东汉窦宪追击北匈奴, 出塞三千余里,至燕然山刻石记功而还。
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