初中英语教学中利用音标提高单词记忆效率的研究课题中期报告

初中英语教学中利用音标提高单词记忆效率的研究课题中期报告关华
研究对象初中七八九年级学生
自以来，我们课题组在前期积累的研究经验和研究成果之基础上，积极地探索，不断地调整研究思路，大胆地创新研究内容，并最终形成了一些
宝贵的经验和可喜之研究成果。

下面我将度课题研究组之研究新成果作简要报告。

一、中期研究目标和方法
（一）研究目标
1.使学生掌握元音音素和辅音音素发音规则，开音节、闭音节规则，并应用
于拼读实践中。

2.使学生掌握辅音字母在单词中的发音规律；
3.使学生掌握5个元音字母在单词中的发音规律。

4.使学生初步掌握划分音节、朗读重音及浊化音规律。

5.使学生掌握构词法，包括初中常见字母组合规律、前缀、后缀、合成和派
生。

（二）研究方法
1、查找资料法：查阅搜集资料、文献并整理和理论学习进行内容分析，去
伪存真，提取有价值的资料，并组织课题组全体成员进行理论学习。

2、调查法：通过试卷测试，书面问卷的形式对研究对象进行调查，做好记
录及具体的数据分析。

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3、行动研究法：课题组成员以本班学生做为实验班学生，进行教学实验，
找出适合自己的利用音标提高单词记忆效率的教学方法。

4、对比研究法，选择三个年级的实验班与非实验班进行对比分析，检验本
课题研究的价值和意义。

5、经验总结法：通过开展教学观摩、座谈会等多种形式加强交流，通过报
告、微课视频等形式总结阶段成果。

二、研究成果回顾
1、课题组成员对所带班级学生做了问卷调查，根据问卷结果，并做了详细的
分析，写出了分析报告。

2、就学生问卷调查反映出的问题，对参加课题的学生进行了音标教学的宣
传，使学生开始重视音标学习，并对音标教学产生浓厚的兴趣和期待。

3、对全校英语教师进行课堂音标教学的问卷调查，根据结果写下分析报告。

并根据结果对全校英语老师进行了音标教学的宣传动员，使全体英语教师开始转变教学观念，开始思考“磨刀”和“砍柴”之间的辩证关系。

4、课题组召开会议，在各位成员自己定的课题组章程和成员考核方法上制定
了本课题组的章程和成员考核细则，以此统一各位成员的思想，提高对参加课题的认识。

5、开设了课题组QQ群。

以QQ群为平时工作和成员交流的主阵地。

要求每位成员按规定精心选择，下载并向群内上传与课题有关的文件。

供其他成员下载，学习。

目前已经下载、学习了100多份质量较高的文件资源。

为课题组研究内容的顺利开展奠定了扎实的基础。

6、课题组成员在学校领导和班主任的配合下，各自成功的召开了家长动员大
会，家长会上，课题组各位成员老师为自己所带班级家长仔细讲解了利用音标记忆单词的科学性和有效性，动员家长指导监督学生们切实有效的利用音标记忆单词。

家长动员会效果良好，得到了家长们的肯定与支持，家长们纷纷表示会积极主动的配合课题组教师完成研究任务，为课题研究的顺利进行提供了保障，家长成为了课题研究的后援力量。

7、考虑到音标教学光盘课不利于推广音标教学，并且本校各教室已经配置
了多媒体设备，所以课题组经集体开会讨论，将光盘课调整为音标教学的微课视频，更有利于所有英语老师能在自己的课堂上进行使用，省时省力，利于大面积推广音标教学。

五位课题组成员（孙茜、李维红、孙凤、王彩凤，马良梅）分别组织录制了音标教学的微课视频，开始逐步探索音标教学规律，又测查了学生学习音标和记忆单词的能力，同时也有效地促进了教师的课堂教学能力之提升。

8、课题组成员分别向所有的研究成员展示了一节优质音标教学，也激发了
其他英语教师讨论、研究音标和单词教学之兴趣。

9、培养了学生自主学习能力和探究的能力，让学生自信地投入到音标学习
和单词的学习之中。

10、在学生、教师和家长中组织了一次音标学习和单词记忆之问卷调查，初
步了解了学生在这一阶段在音标学习和单词记忆方面的进步，也发现了
一些值得深入研究之问题。

三、课题研究中出现问题
1.由于我校地处城市边缘，学校曾经于其他学校多次整合，学生之英语基础较弱，学习英语之能力不强，单词发音容易受到方言的影响，一些家长不是很重视学生的英语学习。

因此，这些给我们的英语教学和课题组成员之音标和单词教学带来了一些困难。

2.经过我们课题组成员对音标和单词教学之实施，学生在课堂上掌握了很多，但初中英语教学任务繁重，课时有限。

离开了课堂，一部分学生的学习状况仿佛又回到了从前的样子，不能有效地持久地延伸。

3.如何借助研究成员之音标教学和单词教学积极地影响其他英语教师和学生，值得思考。

4.个别教师的英语理论素养不太高，不少有价值的东西还只停留在教学反思或案例之层面上，上升不到理论高度，进而影响了研究之进程和效果。

四、课题研究的今后打算
1.继续加强课题研究的组织和管理，加强学习和交流活动，提高认识，适时召开课题组会议，真正把课题组会议作为解决课题研究过程中出现的问题的主阵地。

2.收集相关资料，注重实际研究中的反思与修正、及时补充与总结工作。

3、希望每位成员都能积极地为课题提出真正有意义和价值的观点，大胆创新，勇于实践。

4.对于今后的微课、单词积累比赛等任务，希望能够在集体的努力下创造出优质的成果。

5.进行个案分析，跟踪不同层次的学生以获得第一手研究资料，为课题成果的分析和总结提供科学可靠的依据。