数学试卷质量分析

数学试卷质量分析
本次期中测试，试卷紧扣数学新课标，把握数学学情实际。

试题难易适中，题型多样，灵活性强，能客观考察学生对教材的掌握情况。

各个年级都基本涵盖了各年级前半册每个单元的知识点，重点考察了学生的基础知识、基本计算能力和基本解题技能，对学生所学知识做了一个很好的全面检测，让学生体会到数学在生活中的应用。

现针对各年级学生答题情况做出如下分析：
一年级试题分析：
学生在计算方面失分很少。

二题（3）、（7）小题由于学生缺乏生活经验，不能将数学与生活很好的结合起来。

出现失误较多。

五题判断哪些竖式是对的，一部分学生没有注意到相同数位上的数是否对齐而失分，特别是对最后两个竖式的判断不准确。

六题、七题部分学生没有仔细观察题、认真分析，也出现了不同程度的失分。

九题（4）小题错误率较高，学生不能联系生活实际正确分析题意列式错误。

十题能正确作图，但要注意要求学生作图规范。

二年级试题分析：
一题填空（2）、（3）、（4）、（6）小题是对本学期重点内容有余数的除法的考察，其中（5）、（6）小题题型灵活，有少部分学生出现错误，其余各题做得较好。

在试题的计算中，学生存在计算粗心，不认真的毛病，但大部分学生做得很好。

九题附加题部分学生不能很好的解答，所以今后的教学中，我们要注意培养学生的逻辑思维能力。

三年级试题分析：
一题（1）、（2）、（3）、（7）题学生出现的失误较多，其中（1）、（3）小题学生不能很好的把数学应用到生活中，对平年、闰年以及轴对称图形概念认识不够，掌握不好。

二、三题中，少部分学生对有余数的除法掌握不好而失分。

五题操作题个别学生作图不规范。

六题（1）小题部分学生不认真审题直接列式为20×7，错误率较高。

（5）小题第二问标位置不少同学做得不够准确。

四年级试题分析：
一题（5）小题部分学生失分，对三角形的三边特征没有掌握，不能正确选择。

二题判断（4）、（6）题是对平行四边形的基本特征没有掌握而判断错误，学生对图形的基本知识学的不扎实。

计算题做得很好。

五题操作题，部分学生作图不规范，不会画等腰直角三角形。

六题（2）、（4）小题学生有不同程度的失分。

五年级试题分析：
一题（5）、（6）小题完成情况不理想，5题学生不能将前后两个方程有机的结合进行解答，失分率高，6题不能将平移的数对准确地表达。

二题学生空间观念步不强，所以（2）小题失分较多。

三题部分学生忽视了题的要求第4题没检验。

四题操作题完成较好。

五题解决问题（3）题丢分多，学生逻辑思维能力差，不能将两个日期相加，错误率较高。

六年级试题分析：
一题第（12）小题失分最严重，学生不能准确理解题意，不会进行计算，（2）、（4）、（10）题也有不同程度的失分。

二题（3）小题对
圆柱与圆锥的体积关系不明确判断错误失分较多。

三题（3）小题部分学生失误，学生对所学知识还是不能举一反三。

四题计算题完成较好。

六题（4）小题大部分学生没认真审题分析题，不会解答失分较多，（5）小题较难，很多学生也由于时间较紧，没有完成，失分率最高，其余各题完成较好。

从本次试题来看，今后我们在教学中应该注意以下几个方面：
1、重视数学基础，加强数学基本功训练。

如：口算、速算、计算中的巧算等。

同时注意学生学习习惯的养成教育如：估算、验算、认真审题、检验方法等。

2、鼓励学生在现实的情景中理解数学、学习数学，感受解决问题策略的多样化和灵活性，培养学生解决问题的策略意识，逐步提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3、关注学生差异,个别辅导还需加强，逐步纠正有的学生态度不认真，书写潦草的现象。

4、加强对学生书写及画图操作规范性的要求，重视学生良好学习习惯的养成。