青岛版二年下《千米分米毫米的认识》(复习课)word教案

千米分米毫米的认识复习设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版），二年级下册第三单元《千米毫米分米的认识》复习课。

课型：复习课
教学目标：
1、帮助学生系统整理长度单位的知识，同时结合相关的实际应用，进一步理解、巩固这部
分知识，以期达到能灵活应用的目的。

2、2帮助学生逐步形成整理知识的方法和意识。

提高学生整理知识，构建知识网络的能力。

3、感受数学与生活的练习，体验数学学习的乐趣。

教学重点，难点：
重点：帮助学生进一步建立毫米，厘米，分米，米，千米的概念。

难点：单位间的换算和估测能力。

教具与学具准备：教师米尺，五米长的细绳一条，学生尺，测验试题纸。

纸条，牙签，小棒。

教学过程：
一、创设情境，引入课题
故事导入同学们，孙悟空神通广大，不但能降妖除魔，还帮助我们认识了一些新知识。

回忆一下，孙悟空帮助我们学习了什么知识？根据学生回答，进行长度单位知识整理。

引出课题并板书？知识整理：长度单位
让学生自己整理知识，教师巡视，发现不同的整理方法
二、汇报交流整理结果、选择优秀的整理方法
1、让学生展示自己的整理方法,从小到大或从大到小、打乱顺序整理、按相邻单位间的进率整理
2、要求学生选择自己喜欢的整理方法并说明理由（目的：帮助学生形成整理知识的方法，培养学生整理知识的能力）
教师小结：像这样按顺序整理知识，不但不容易漏掉或多谢而且有助于帮助我们清理他们之间的关系，掌握它们之间的进率。

按顺序整理是一种很好的知识整理方法。

4、补充整理的结果。

你还知道那些关于长度单位的知识呀？（此环节的主要目的是把学生
心里的想法0说出来，有助于帮助学生读这部分知识的进一步理解。

如大单位是和测量较长物体的长度，小单位适合测量较短物体的长度等。

）.
三．操作活动。

体会长度单位在生活中的应用，同时画出1毫米，1厘米，1分米长的线段（目的是磅数学生进一步建立长度单位的概念。

）
1、学生画出分别是1毫米、1厘米、1分米的线段。

2让学生用手势比划1米大约有多长，尝试用实际事例说明1千米大约有多长。

3、估一估，量一量。

我们知道了一个长度单位有多长，拿出牙签，这根牙签的长度你认为用什么单位比较好？估一估有几个这样的单位？在测量验证。

依次测量小棒的长，长方形纸的长、宽，教室中黑板的长，窗户的长，宽，课桌的长、宽等。

4用手势表示资料中物体的长短，最长的昆虫，最大的蝴蝶，最小的蝴蝶，猎豹，最小的昆虫飞机等。

三、故事激趣，引入练习
1、找朋友（连一连）
8千米26厘米50毫米3分米7米
70分米8000米30厘米2分米6厘米5厘米
孙悟空的师傅给八戒除了过关测试卷，大家能不能帮助八戒完成测试：
第一关
1、填一填
1千米=（）米6000米=（）千米
1米=（）分米0 38米+56米=（）米=（）分米
1米-6分米=（）分米70毫米=（）厘米
8分米=（）厘米3千米=（）米
57分米-17分米=（）分米=（）米
8千米=（）米+（）米
2在（）里填上>、<或=
8千米（）6000米1米50厘米（）1米5分米
9分米（）2米32米+10米（）50米
300分米（）300厘米5毫米（）1厘米-2毫米
学生自己做，同小组订正，选题说算理
第二关
在（）里填上合适的长度单位或数
1、小明身高138（），他的大拇指宽约（），手腕一圈长约12（）
2、2我们学校从南到北的长度用（）做单位比较合适。

3、小兔子身长4（），尾巴长约7（）
4、一只七星瓢虫的长度大约是5（）
5、5我们的教学楼高大约（）米。

学生口答上述题目，并说明理由
第三关
八戒一步的长度大约是8分米，有一间房子，房子的长八戒走了10步，宽走了5步，你能知道这间房子有多大吗？
课堂小结
板书设计
整理知识：长度单位
毫米厘米分米米千米
1米70厘米=170厘米。