2019-2020学年度北师大版初中历史九年级上册第一单元 上古文明第2课 南亚和东亚的古代文明复习巩固九十六

2019-2020学年度北师大版初中历史九年级上册第一单元上古文明第2课南亚
和东亚的古代文明复习巩固九十六
第1题【单选题】
在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是( )
A、刹帝利命令婆罗门率兵出征
B、婆罗门在主持祭祀活动
C、吠舍在法庭上审判犯人
D、首陀罗在自家的农田里劳动
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
世界文明古国都有自身独特的国家特色．与“种姓的国度”、“西方文明的摇篮”、“新月之乡”相对应的文明古国分别是( )
A、埃及希腊阿拉伯帝国
B、印度阿拉伯帝国希腊
C、阿拉伯帝国印度希腊
D、印度希腊阿拉伯帝国
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
《西游记》中唐僧师徒四人到西天取经，他们取回的“经”最有可能是( )
A、《圣经》
B、《古兰经》
C、佛教经典
D、《道德经》
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
在我们的生活中，经常用到从0到9十个数字的计数法。

关于它的说法，正确的是( )
A、最早被欧洲人称为“阿拉伯数字”
B、由阿拉伯人发明，先传入欧洲后又传遍全世界
C、最早被印度人称为“阿拉伯数字”
D、由印度人发明，被阿拉伯人称为“阿拉伯数字”
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
如果为下列图片拟定一个学习主题，最恰当的是( )
埃及金字塔《汉谟拉比法典》石柱种姓制度
A、上古人类文明
B、中古亚欧文明
C、文明的冲突
D、社会的变革
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
将东方文明与西方文明作比较，我们认识到：人类社会发展的早期，不同民族，不同地区在形成风貌迥异的古代文明时，一开始直接起制约作用的是( )
A、风俗习惯
B、地理环境
C、民族心理
D、文化素养
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
以下是古代世界的文化瑰宝，其中与古印度有密切关系的是( )
①阿拉伯数字
②佛教
③金字塔
A、①②
B、②④
C、②③
D、①③
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，不正确的台词是( )
A、“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”
B、“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”
C、“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”
D、“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
根据《摩奴法典》的记载，神创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。

种姓之间等级分明，低等级的男子不能娶高于他们等级的女子；首陀罗不能享有财产权；等级越高授予的墓冢越大。

上述现象出现在( )
B、古巴比伦
C、古印度
D、古罗马
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立的宗教是( )
A、道教
B、基督教
C、伊斯兰教
D、佛教
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
在古代印度严格的等级制度中，从事农业、牧业、渔业的人属于( )
A、婆罗门
B、刹帝利
C、吠舍
D、首陀罗
【答案】：
第12题【单选题】
古代印度种姓制度中的第一等级——婆罗门是( )
A、宗教祭司
B、武士
C、商人
D、土著居民
【答案】：
【解析】：
第13题【单选题】
如下图是某宗教兴起与传播路线图。

关于该宗教说法正确的是( )
A、它是伊斯兰教
B、它的经典是《圣经》
C、它是世界上出现最晚的宗教
D、创始人是乔达摩·悉达多
【解析】：
第14题【材料分析题】
观察图片，阅读材料，回答问题。

材料一：某一宗教外传路线示意图
材料二：大清真寺
材料三：巴黎圣母院
图一反映的是哪一宗教的传播情况？创立者是谁？它主要反对哪一等级的特权地位？
图二是哪一宗教的建筑？它的经典是什么？
图三是哪一宗教的建筑？什么时候产生于哪一地区？与之相关的节日是什么？
三大宗教的教义有什么共同之处？
【答案】：
【解析】：
第15题【材料分析题】
阅读材料，回答问题：
材料一：它认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。

材料二：“救世主”叫人忍受苦难，忍受苦难的人死后可以升入“天堂”。

材料三：他号召大家都信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。

请回答：
材料一所宣传的教义属于哪一种宗教？
促进了阿拉伯半岛统一的宗教是什么？其经典是什么？4世纪时，被罗马皇帝定为国教的是什么宗教？
①______；②______；③______。

材料二中的“救世主”是谁？这种宗教产生于哪一地区？
材料一和材料二这两种宗教的主张中，相似之处是什么？
【答案】：
【解析】：。