素材桃花源记预习学案部编

《桃花源记》预习学案
一、文学常识
1.作者：
2.出处：
3.时代背景：
4.文体知识：
二、朗读课文（六遍以上）
1.阡陌交通
2.黄发垂髫
3.便要还家
4.邑人
5.间隔
6.此中人语云．．．．．．．
7.诣太守．三、翻译分析
第一段：
1.晋太元中（），武陵人捕鱼为业。

翻译：
2.缘（）溪行（），忘路之远近。

翻译：
3.忽逢（）桃花林，夹岸（）数百步，中无杂（）树，芳草
（）
鲜美，落英< >缤纷< >。

翻译：
4.渔人甚异（）之。

翻译：
5.复（）前行，欲穷（）其（）林。

翻译：
第二段：
1.林尽水源< >，便得（）一山，山有小口（），彷佛( )
若（）有光。

翻译：
2.便舍（）船，从口入。

翻译：
3.初（）极（）狭，才< >通人。

翻译：
4.复行（）数十步，豁然< >开< >朗< >。

翻译：
5.土地平（）旷（），屋舍俨然< >，有良田（）美池（）
桑（）竹（）之属< >。

翻译：
6.阡陌< >交通< >，鸡犬相闻< >。

翻译：
7 其中（）往来（）种（）作（），男女衣着（），
悉（）如（）外人< >。

翻译：
8.黄发< >垂髫< >，并（）怡然自乐。

翻译：
分析：7、8两句话从哪几个方面对桃花园中人进行了描写？
答：
分析：能否根据一、二两段的内容判断出桃花源与武陵的大概距离。

答：
第三段：
1.见渔人，乃（）大惊，问所从来。

翻译：
分析：桃花源中人为什么会“见渔人，乃大惊”？
答：
2.具（）答之。

翻译：
3.便要< > 还（）家，设（）酒杀鸡作食（）。

翻译：
4.村中闻（）有此（）人，咸（）来问（）讯（）。

翻译：
5.自云（）先世（）避（）秦时乱（），率（）妻（）
子（）邑人（）来（）此（）绝境< >，不复出焉，遂与外人间隔（）。

翻译：
6.问今（）是何（）世（），乃（）不知有汉，无论< >魏晋。

翻译：
7.此（）人一一为具言< >所（）闻（），皆（）叹惋< >。

翻译：
分析：桃花源中人感叹惋惜什么？
答：
8.余（）人各（）复延（）至（）其（）家，皆（）出（）酒食（）。

翻译：
分析：这句话表现了桃花源中人的什么特点？本段中还有哪句话能表现这一特点？
答：
9.停（）数日，辞（）去（）。

翻译：
10.此中人语（）云：“不足（）为（）外人道（）也。

”
翻译：
分析：“不足为外人道也”反映了桃花源中人的什么心理？
答：
第四段：
1.既出（），得（）其（）船，便扶< >向< >路，处处志（）之。

翻译：
2.及< >郡下，诣< >太守，说（）如此（）。

翻译：
分析：“说如此”中的“如此”包括哪些内容？
答：
3.太守即遣（）人随（）其往（），寻（）向（）所志（），遂（）迷（），不复得（）路。

翻译：
第五段：
1.南阳刘子骥，高尚士（）也，闻（）之（），欣然（）规< >
往。

翻译：
2.未果< >，寻< >病终（）。

后（）遂无问津< >者（）。

翻译：
五、总结
（一）基础知识
1. 通假字
2. 古今异义（课后练习）
3. 一词多义
（二）课文内容
1.概括本文的主要内容。

2.根据课文内容分析作者笔下的桃花源是否真实存在。

3.联系课文内容及背景资料，想一想作者写作此文的目的。

（三）本课小结。