《第二章 第四节 生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例》学历案-高中地理湘教19选择性必修2

《生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例》学
历案（第一课时）
一、学习主题
本课学习主题为“生态脆弱区的综合治理”，以我国荒漠化地区为例，探讨生态脆弱区的成因、影响及治理措施。

通过本课学习，学生将了解荒漠化现象的地理背景，掌握荒漠化地区的综合治理方法，并培养环境保护意识和可持续发展观念。

二、学习目标
1. 知识与技能目标：
（1）了解我国荒漠化地区的地理分布和形成原因。

（2）掌握荒漠化对生态环境和人类生产生活的影响。

（3）学会分析生态脆弱区的综合治理措施和方法。

2. 过程与方法目标：
（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）通过小组合作，提高学生协作学习和交流表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：
（1）增强学生环境保护意识和可持续发展观念。

（2）培养学生积极参与社会环保活动的热情和责任感。

三、评价任务
1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对荒漠化地区成因、影响及治理措施的理解程度。

2. 技能应用评价：通过案例分析报告和小组讨论，评价学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度评价：通过课堂观察和课后调查，评价学生在学习过程中表现出的环保意识和参与度。

四、学习过程
1. 导入新课：通过展示荒漠化地区的图片和视频，引导学生讨论荒漠化的危害和治理的紧迫性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍荒漠化地区的地理分布、形成原因及对生态环境和人类生产生活的影响。

重点讲解生态脆弱区的特征和综合治理的原则。

3. 案例分析：选取我国某个荒漠化地区作为案例，分析该地区的荒漠化过程、影响及综合治理措施。

学生分组进行调查和研究，形成案例分析报告。

4. 小组讨论：学生分组讨论荒漠化地区的综合治理方法和措施，并分享各组的观点和想法。

教师引导学生进行交流和评价。

5. 课堂小结：总结本课重点内容，强调生态脆弱区综合治理的重要性和方法。

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于荒漠化治理的短文或制作一份相关手抄报。

五、检测与作业
1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对荒漠化地区成因、影响及治理措施的理解程度。

2. 课后作业：要求学生撰写一篇关于荒漠化治理的短文或制作一份相关手抄报，培养学生的环保意识和实践能力。

六、学后反思
1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的收获和不足，总结学习方法和经验。

2. 教师反思：教师应对教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，以便改进教学方法和提高教学效果。

通过以上便是一个完整的高中地理学历案的构造内容。

通过对荒漠化地区的研究与探讨，使学生真正了解并学会综合治理生态脆弱区，并在学后转化为积极的行动和习惯，为我国生态环境保护贡献自己的一份力量。

这既是课程的要求，也是每一位学生的责任与使命。

同时，在后续的教学过程中，教师应该积极采纳学生与自身的反思意见，不断提高教学效率，使学生能够在学习的道路上更进一步。

以上就是关于“高中地理课程《生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例》学历案（第一课时）”的完整内容。

希望对您的学习和教学工作有所帮助。

学历案（第二课时）
一、学习主题
本课时学习主题为“生态脆弱区的综合治理”，具体以我国荒漠化地区为例，探讨如何通过科学的方法和手段，实现生态脆弱区的综合治理与可持续发展。

二、学习目标
1. 知识与理解：掌握荒漠化地区的基本特征、成因及危害；理解生态脆弱区综合治理的重要性和必要性。

2. 技能与操作：学会分析荒漠化地区的地理环境，能够运用所学知识，提出针对荒漠化地区的综合治理措施。

3. 情感态度与价值观：树立保护生态环境、实现可持续发展的意识，培养社会责任感和环保意识。

三、评价任务
1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对荒漠化地区特征、成因及危害的理解程度。

2. 技能操作评价：通过学生提出的综合治理措施方案，评价其分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度评价：通过课堂表现和课后作业，评价学生对待生态保护的态度和价值观。

四、学习过程
1. 复习导入（5分钟）：复习上一课时内容，引导学生回顾生态脆弱区的概念及荒漠化地区的现状。

2. 新课讲解（15分钟）：
（1）荒漠化地区的成因及危害：通过地图、图片等资料，详细讲解荒漠化地区的成因、表现及对当地生态环境和人类生活的危害。

（2）生态脆弱区综合治理的必要性：讲解生态脆弱区综合治理的重要性和紧迫性，引导学生认识到保护生态环境的重要性。

（3）综合治理措施：介绍当前针对荒漠化地区的综合治理措施，如植树造林、草方田建设、水土保持等。

3. 案例分析（10分钟）：选取我国某荒漠化地区综合治理的成功案例，分析其治理措施、成效及经验教训。

4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论如何针对本地区或特定区域的生态脆弱区进行综合治理，并提出具体的治理措施和建议。

5. 总结提升（5分钟）：总结本课时内容，强调生态保护的重要性，引导学生树立可持续发展观念。

五、检测与作业
1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对荒漠化地区特征、成因及危害的理解程度。

2. 作业布置：要求学生撰写一篇关于本地生态脆弱区综合治理的方案或建议书，提出具体的治理措施和建议。

六、学后反思
1. 教师反思：总结本课时的教学效果，分析学生在知识理解、技能操作和情感态度方面存在的问题及原因，为后续教学提供参考。

2. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，总结所学知识，明确自己的不足和需要改进的地方。

通过本学历案的学习，学生们不仅能够全面地掌握荒漠化地区综合治理的知识，同时也能够理解保护生态环境的重要性，为未来可持续发展的社会培养更多的高素质人才。

总结来说，本学历案以“生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例”为主题，通过系统的学习过程、明确的学习目标、有效的评价任务以及适当的检测与作业，旨在帮助学生全面理解和掌握荒漠化地区的综合治理知识，树立保护生态环境的意识，培养其可持续发展的价值观。

同时，也希望学生们能够将这些知识应用到实际生活中，为我国的生态环境保护事业做出自己的贡献。

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