地理歌谣高效记忆法 教学改革研究的创新之1

地理歌谣高效记忆法教学改革研究的创新之路
歌谣高效记忆法
山东省莱阳市教育局教学研究室地理教研员董福军
地理知识丰富，范围广，识记点多，学生记忆难度较大，在地理教学中可根据具体内容优化编写歌诀。

教学实践证明，
适时采用歌诀识记法，可减轻学生负担，提高学生记忆效率，使学生在愉快欢乐中获取更多的知识。

地理遐想
地球，人类的家乡，穿行太空运转繁忙。

你用乳汁哺育着人类成长，而人类却给你暗添新伤。

伦敦烟雾让你酸雨“品尝”，洛杉矶烟雾让你欲哭无方。

人类的污染如此猖狂，大自然究竟将走向何方？
经济旧秩序阻我们向上，入关以后我们插上了翅膀。

西部开发前景辉煌，经济腾飞华夏在望。

（散文诗歌）
做题歌谣
怎样才能做题好？信息挖掘钥匙找。

思路开阔要点包，知识迁移新亦老。

怎样才能做题好？题目情景很重要。

学风扎实细推敲，强扭的瓜儿甜不了（熟透了的瓜儿甜又好）。

（序言诗歌）
环境问题PK自由飞翔歌谣
（一）生态破坏
是谁在砍树（世界上的热带雨林正在遭受毁灭性的破坏），咔嚓咔嚓响，滥垦草原、浪费用水、遍地皆牛羊（此情此景当然有“过度放牧”之嫌）。

水土流失加剧、生物多样性减少，还有绿洲、草原沙漠侵吞狂。

（二）环境污染
燃烧煤、石油，硫氧（硫氧化合物）、氮氧（氮氧化合物）放。

酸雨从天降，人畜皆遭殃。

汽车尾气狂，碳氢（碳氢化合物）、氮氧（氮氧化合物）放。

光化学烟雾，眼、鼻、喉、肺呛。

多烧又乱砍，温室气体狂。

全球气候暖，企鹅也遭殃。

氮、磷污水放，鱼儿缺氧亡。

汞、镉污水淌，鱼死人遭殃。

（三）自由飞翔
在你的心上，自由地飞翔。

灿烂的星光，永恒地徜徉。

一路的方向，照耀我心上。

辽远的边疆，随我去远方。

（仿凤凰传奇《自由飞翔》）
（注意）题目的含义：人类不关注日益严峻的环境问题，就不可能自由的飞翔！地球是我们“唯一”的家园，但愿我们地球人能很好地呵护自己的家园！此地理歌谣是“ang”字押韵！
中国农业歌谣
松嫩、三江春小麦，玉米、大豆中温带，中温带。

成都、江汉和江淮，水稻飘香亚热带。

洞庭、鄱阳和太湖，围湖造田眼光窄。

山东丘陵花生满，长江流域油菜鲜，油菜鲜。

北方四省（黑、吉、内蒙古、北疆）甜菜甜，南方六省（台、闽、粤、桂、云、川）甘蔗甘。

黄河、长江棉区看，不如南疆长绒棉。

为什么南方（四川盆地、太湖平原、珠江三角洲）栽桑养蚕，农产品出口（太湖平原、珠江三角洲、闽南三角地区）外汇赚？为什么结构不合理，农牧渔林咋分析？
（仿〈〈英雄赞歌〉〉）
中国铁路歌谣
京沪京九线，京广焦柳线，襄渝川黔宝成成昆青藏南疆线。

宝中兰青线，成渝南昆线，黔桂湘桂鹰厦广深粤海昆河线。

滨洲滨绥线，京包包兰线，陇海兰新沪杭浙赣湘黔贵昆线。

大秦神黄线，运煤专用线，滨洲滨绥沈丹兰新昆河国际线。

西部大开发，交通很关键，经济政治战略意义请你来分析。

白山黑水，美丽的东北，“丁”
形铁路稠来政策春风吹。

（仿笑傲江湖主题歌〈〈沧海一声笑〉〉）
中国铁路歌谣
唱山歌来，这边唱来那边合，那边合。

山歌好比春江水也，不怕滩险弯又多喽，弯又多。

京沪京九来，京广焦柳襄渝川黔，游西南。

宝成成昆青藏南疆也，宝中兰青成渝南昆喽，再游西南。

鹰厦广深来，粤海铁路游海南，游海南。

焦柳南昆黔桂湘桂也，再来游呀桂林山水喽，桂林山水。

滨洲滨绥来，京哈哈大游东北，游东北。

京包包兰陇海兰新也，沪杭浙赣湘黔贵昆喽，还游西南。

大秦神黄来，山西煤炭水陆联运，水陆联运。

滨洲滨绥沈丹兰新也，湘桂昆河出境游喽，出境游。

西部大开发来，交通为啥要先行？要先行？经济政治战略意义也，政策春风情谊浓喽，情谊浓。

（仿广西民歌《山歌好比春江水》）
美丽的华南歌谣
（一）经济发展快
京广京九线，粤海广深线，惠州荔枝香蕉甜。

珠江三角洲，杂基鱼塘看，果蔬花卉肉乳禽蛋。

青山绿水，美丽的华南，改革开放美名传。

前店后厂，不同角色当，你接定单来我加工产品。

纺织服装，电子电器，食品医药日用品玩具。

金融商贸，房地产通信，还有旅游等第三产业发达。

（二）城市化水平高
工业化推动力，城市化水平高，就业机会多经济收益好。

（三）问题与对策
污染加重，缺水也严重，开发过热人地矛盾尖锐。

治理污染，保护环境，优化产业结构搞好城镇规划。

产业升级，环境优美，人地和谐是发展方向。

（仿笑傲江湖主题曲《沧海一声笑》）
（附）荔枝是岭南佳果中的极品。

惠州荔枝更以苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”而闻名于世。

荔枝不仅营养丰富，而且还具有益智、开胃、补元气之功效，因此，每到荔枝产出期，不少游人墨客文人雅仕云集惠州，成为惠州的一大盛事。

（附）我的地理歌谣教学创新简介
1.我的地理歌谣教学思想是：编写地理歌谣，促进地理教学。

要求学生在学习过程中，以歌谣为纽带，以地图为核心，在轻松愉快的心境下，自然地获取知识和技能，并促进智能和情感的和谐发展。

同时注意研究性学习，就像一棵根深叶茂的果树，当看到硕大、甜美的果子时，别忘了去探询她的种子，她的根……
2.我的这些地理歌谣，都是仿照学生熟悉的歌曲，能谱曲而唱的。

当学生们沉浸在优美旋律的时候，往往是意犹未尽，对知识的印象就很深刻了（我的这些地理歌谣，都是录制在我的手机中，上课时用手机放给学生听的，手机、歌谣、地图教学，学生学习地理的兴趣便很浓厚了）。

简历：董福军山东省莱阳市教育局教学研究室地理教研员邮政编码265200。