2017部编版一年级下册图表式《2.我多想去看看》教学设计

2.我多想去看看
的。

〔课件〕
〔2〕读得好的当“小老师〞带领大家一起读。

3.想一想，你会用什么方法记住这些生字？学生畅所欲言，相机教学“方〞字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。

〔课件〕
4.比一比，看看谁的眼睛亮。

〔巩固生字学习情况〕〔课件〕
5.我会写。

会
走
四、再读课文，指导书写。

〔用时：15分钟〕
1.看，调皮的小蜜蜂把生
字新词又送回了课文，你们还
认识吗？指名读课文，朗读擂
台赛。

〔听一听学习活板怎样
评价。

〔课件〕
2.学写生字“会〞和
“走〞重点指导“走〞和
“足〞字旁的区别。

1.再读课文，继续巩固识记
生字。

2.学生在田字格中书写生
字。

并交流评价。

6.我会朗读课文。

指名读课文第一自然段。

7.我会组词。

会〔〕走〔〕
教学反思
学生对这篇课文内容很陌生，因而，在教学本课时，我采用多读，理解，看视频等方法，让学生在鲜活的画面中理解第一自然段的内容，激发起孩子们心中的渴望，对首都与升旗仪式的向往之情。

让爱国激情潜移默化渗透到孩子们的内心。

第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.激发学生热爱，热爱祖国的愿望和行为。

学习重点有感情地朗读课文，背诵课文。

到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。

2.同法学习课文第二自然段。

〔1〕谁想去什么地方？为什么想去〔课件展示XX风光图片〕
〔2〕理解“洁白的雪莲〞。

〔3〕指导朗读背诵。

9. 理解“洁白的雪莲〞。

10.生以各种形式背诵第二自然段。

11.生有感情地朗读全文，背诵全文。

三、再读课文，指导书写。

〔用时：10分钟〕
1.比一比，看哪个小朋友
最能干，把自己对祖国的热爱
之情通过背诵表达出来。

2.指导生字“北〞“京〞
“门〞“广〞的书写。

重点指
导“北〞。

3.注意这几个生字在田
字格中的位置，师X写，生描
红，师相机指导。

1.生有感情地背诵全文。

2.生观察生字在田字格中的
位置，在田字格中描红，并展示
交流。

14.我会写生字的笔顺。

北：___________________
京：___________________
门：___________________
广：___________________
15.我会写。

北
京
广
四、布置作业。

〔用时：5分钟〕
1.收集和XX的风光图，
办一期《美丽的》或《美丽的
XX》图片展。

2.完成课后2、3小题。

生说说自己知道的和XX。

16.我会流利、有感情地背课文。

板书设计
教学反思
我在整个教学过程中，以一个合作者、引导者的身份出现，不断变化方式来激发学生的阅读兴趣。

如：在教学中我采用了自由读、指名读、分角色读、互评互读的方式，在读中培养语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶，让学生学而不厌、练而不腻，这是学生对课文思想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。