1-1 细胞是生命活动的基本单位(备作业)-高一生物同步备课系列(解析版)

第1节细胞是生命活动的基本单位
一、单选题
1．观察下图，下列关于生命系统的叙述正确是（）
A．图中的所有冷箭竹和所有大熊猫构成了生物群落
B．图中冷箭竹包含的生命系统层次与大熊猫的相同
C．该图包含了生命系统所有的层次
D．大熊猫的生活环境属于生命系统的组成部分
【答案】D
【分析】
生命系统中，细胞是最基本的层次，由低到高依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

生物圈是最大的生态系统。

【详解】
A、生物群落是指一定区域内的所有生物，图中的所有冷箭竹和所有大熊猫不是图中的所有生物，A错误；
B、植物的生命系统层次中无组织层次，和动物不同，B错误；
C、该图未包含生命系统所有的层次，缺乏生物圈，C错误；
D、大熊猫的生活环境属于生命系统的组成部分中的非生物物质和能量，D正确。

故选D。

2．以下几项中，最能体现细胞学说的是（）
①所有动植物都由细胞和细胞产物构成
①病毒没有细胞结构
①受精卵通过分裂产生新的细胞
①细胞是生命活动最基本的结构单位和功能单位
①一个细胞可以对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
A．①①①①B．①①①
C．①①①D．①①①
【答案】A
【分析】
1、细胞学说的建立过程：（1）显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特•虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范•列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）。

（2）理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说。

（3）细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖。

2、细胞学说的内容有：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

（3）新细胞可以从老细胞中产生。

3、细胞学说的意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的同一性，标志着生物学的研究进入细胞水平。

【详解】
①细胞学说揭示一切动植物都由细胞组成的，①正确；
①病毒没有细胞结构，但这不是细胞学说的内容，①错误；
①细胞学说揭示新细胞可以从老细胞中产生，即通过分裂产生新的细胞，①正确；
①细胞是所有细胞类生物的结构和功能的基本单位，①正确；
①细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，①正确；综上所述，①①①①正确。

故选A。

3．2020年的新冠肺炎、2003年的SARS和2012年的中东MERS都是由冠状病毒引起的。

冠状病毒是一种致病性很强的RNA病毒，下列关于该病毒的叙述正确的是（）
A．冠状病毒只由核酸构成
B．为研制疫苗要先在富含有机物的普通培养基上培养冠状病毒
C．冠状病毒只有侵入活细胞内才能增殖
D．冠状病毒没有细胞结构，所以没有生命特征
【答案】C
【分析】
冠状病毒是没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，就无法进行生命活动。

【详解】
A、冠状病毒由核酸和蛋白质构成，A错误；
B、冠状病毒只能寄生在活细胞内，不能在富含有机物的普通培养基上培养，B错误；
C、冠状病毒只有侵入活细胞内才可以利用宿主细胞的物质完成其增殖，C正确；
D、病毒没有细胞结构，但病毒属于生物，有生命特征，如病毒同所有生物一样，具有遗传、变异的能力，D错误。

4．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次一致的是
A．分生区细胞→分生组织→根尖→小麦B．骨骼肌细胞→骨骼肌→运动系统→马
C．神经细胞→神经组织→脑→水螅D．上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了生命系统结构层次的相关知识，要求考生能够根据生命系统的定义确定相关层次；识记植物中缺少系统层次；明确原生动物没有系统层次，难度适中。

生命系统的结构层次从小到大包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。

分析题意可知，“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体。

【详解】
分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦的层次依次为：细胞→组织→器官→器官→个体，即植物的根、芽、茎均属于器官层次，A错误；骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→马的层次依次为：细胞→组织→系统→个体，B错误；水螅属于原生动物，没有神经系统，因此不存在神经组织→脑→神经网的层次，C错误；上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人的层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体，D正确；故选D。

5．下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）
①一个苹果
①呼吸道上皮
①精子
①柳树
①细胞内蛋白质、水等化合物
①甲型H1N1病毒
①某池塘中的所有的鱼
①一片森林中的全部山毛榉
①淮北市
①某片森林中所有的生物
A．①①①①①①①B．①①①①①①①
C．①①①①①①①①①D．①①①①①①①①
【答案】A
【解析】
生命系统的结构层次，由简单到复杂的正确顺序是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

①一个苹果属于器官层次；①呼吸道上皮属于组织层次；①精子属于细胞层次；①柳树属于个体层次；①细胞内蛋白质、水等化合物不属于生命系统的任何层次；①甲型H1N1病毒不属于生命系统的任何层次；①某池塘中的所有的鱼不属于生命系统的任何层次；①一片森林中的全部山毛榉构成一个种群；
①淮北市属于城市生态系统；①某片森林中所有的生物构成群落。

综上所述，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序的组合是①①①①①①①，A正确，B、C、D均错误。

【点睛】本题的易错点在于：因没有正确理解种群的含义，即在一定的区域内的同种生物的全部个体，而误将“某池塘中所有的鱼”看作是一个种群。

6．一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。

下列各项中，与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是
A、一块稻田里的全部害虫
B、一个池塘中的全部鲤鱼
C、一片松林
D、一间充满生机的温室大棚中的草莓
【答案】C
【解析】
试题分析：这段朽木相当于生态系统；全部害虫什么都不是，A错误；全部鲤鱼是一个种群，B错误；一片松林是生态系统，C正确；间充满生机的温室大棚中的草莓是种群，D错误；答案是C。

考点：本题考查生命系统的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

7．一棵梨树的结构层次由小到大依次为( )
A．细胞→个体B．细胞→器官→组织→系统→个体
C．细胞→组织→系统→个体D．细胞→组织→器官→个体
【答案】D
【解析】
【分析】
生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈。

植物无系统层次。

【详解】
植物没有系统，所以梨树的结构层次由小到大是细胞→组织→器官→个体；故选D。

8．下列关于生命系统结构层次的叙述，不正确的是
A．细胞是地球上最基本的生命系统
B．“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次
C．病毒不属于生命系统的结构层次
D．蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次
【答案】B
【分析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对生命系统的结构层次的相关知识的识记和理解能力。

知道生命系统的结构层次由简单到复杂的正确顺序（细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈）是解题的关键。

【详解】
细胞是地球上最基本的生命系统，A正确；“太湖中所有的鱼”，是由多种鱼类组成的一个群体，既不属于种群，也不属于群落，因此不属于生命系统研究的一个结构层次，B错误；病毒不能独立地进行生命活动，因此不属于生命系统的结构层次，C正确；蛋白质和核酸属于生物大分子，但不属于生命系统的结构层次，D正确。

【点睛】
本题的易错点在于：因没有正确理解种群的含义，即在一定的区域内的同种生物的全部个体，而误将“太湖中所有的鱼”看作是一个种群。

9．下列事实，不支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是
A．烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成
B．草履虫可以独立地完成各项生命活动
C．乙肝病毒必须依赖肝细胞才能繁殖后代
D．动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代
【答案】A
【详解】
A、烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成，未体现出“生命活动离不开细胞”，A错误；
B、草履虫是单细胞动物，能进行呼吸和运动等生命活动，说明单细胞生物的生命活动离不开细胞，B正确；
C、病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动，C正确；
D、动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代，说明遗传等生命活动离不开细胞，D正确。

故选A。

10．下列各组生物或细胞中，均能完成该种生物各项生命活动的一组是
A．洋葱表皮细胞和流感病毒
B．人体口腔上皮细胞和草履虫
C．大肠杆菌和变形虫
D．萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞
【答案】C
【详解】
能完成该种生物各项生命活动的生物是单细胞生物，洋葱是多细胞生物，病毒没有细胞结构，A错误；人是多细胞生物，草履虫是单细胞生物，B错误；大肠杆菌和变形虫都属于单细胞生物，C正确；小麦和白菜都属于多细胞生物，D错误。

11．下列关于细胞学说及其建立过程的说法正确的是（）
A．细胞学说的建立是从人体的解剖和观察入手的，维萨里和比夏共同揭示了人体的组织和器官结构B．罗伯特虎克、列文虎克、马尔比基均利用显微镜观察到了生物的活细胞
C．施莱登和施旺通过显微镜的观察，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果
D．细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
【答案】D
【解析】
试题分析：细胞学说的建立过程：
1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特•虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范•列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）．
2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说．
3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖．魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充．
解：A、比利时科学家维萨里从器官水平揭示了人体结构，比夏提出组织概念，A错误；
B、罗伯特虎克观察到的细胞为死细胞，B错误；
C、魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，C错误；
D、细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，D正确．
故选D．
考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
12．细胞学说揭示了（）
A．植物细胞与动物细胞的区别B．动物和植物的统一性
C．细胞为什么能产生新细胞D．真核细胞与原核细胞的区别
【答案】B
【分析】
细胞学说
（1）意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

（2）内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

①细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

①新细胞可以从老细胞中产生。

【详解】
细胞学说无法解释A、C、D项，故选B。

13．以下内容不属于细胞学说的是（）
A．细胞是一个相对独立的有机体
B．细胞是最基本的生命系统
C．一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞及其细胞产物构成
D．新细胞可以从老细胞中产生
【答案】B
【解析】
细胞学说提出细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，A项不符合题意；“细胞是最基本的生命系统”不属于细胞学说的内容，B项符合题意；细胞学说的主要内容之一是一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成，C项不符合题意；“新细胞可以从老细胞中产生”属于细胞学说的内容之一，D项不符合题意。

二、多选题
14．下列对生命系统的有关叙述中，正确的是（）
A．生命系统的每个层次都是“系统”，能表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”
B．蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次
C．并非所有生物都具有生命系统的各个结构层次
D．一个培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次
【答案】AC
【分析】
系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律得结合而形成的整体。

种群是指一定区域内同种生物的所有个体；群落是指一定区域内所有生物个体的集合。

【详解】
A、生命系统是指能够独立完成生命活动的系统，最基本的生命系统是细胞，A正确；
B、蛋白质和核酸等生命大分子属于系统，但不能够独立完成生命活动，故不属于生命系统，B错误；
C、例如植物没有“系统”这个结构层次，C正确；
D、一个培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群层次，D错误。

三、非选择题
15．某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的结构层次时，列出了下表：
注：“√”表示具有，“×”表示不具有。

仔细阅读上表，回答下列问题：
（1）表中有一个“√”归纳不正确，请指出并说明理由___________。

（2）松树为什么没有“系统”这一层次？_________ 。

（3）为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？_______________。

（4）三种生物的最基本结构层次都是细胞层次，说明了细胞是_____________________________。

【答案】（1）“细菌”一栏中的“组织”归纳不正确。

因为细菌是单细胞生物，没有组织层次（2）松树是
由器官直接构成的，因此没有系统层次（3）所有种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈，所以三种生物到种群以后的层次是共同的（4）生命活动的基本单位【分析】
生命系统的结构层次包括：
①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

①组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。

①器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。

①系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

①个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。

①种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。

①群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。

①生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。

①生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。

【详解】
（1）细菌是单细胞生物，没有组织层次，所以细菌一栏的组织归纳的不正确。

（2）植物是由六大器官直接构成的没有系统层次，松树属于植物，没有系统这一层次。

（3）所有种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以以三种生物种群以后的层次是共同的。

（4）三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是生物体结构与功能的基本单位。

【点睛】
本题考查生命系统的结构层次，考查考生识记生命系统的结构层次，明确各个层次的概念的含义，再根据题干要求写出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。