七年级上册《劳动与技术》教案全册

七年级上册《劳动与技术》教案全册
在社交场合中，仪容是非常重要的，它直接影响到你的形象和别人对你的印象。

因此，我们在社交场合中要注意仪容的整洁和得体。

2、社交礼仪：社交礼仪是指在社交场合中的一系列行为规范，包括言谈举止、用餐礼仪、礼物赠送等等。

社交礼仪的遵守可以让你更好地与人交往，展现出你的修养和素质。

三、角色扮演：
让学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合，如商务宴请、朋友聚会等等，让学生在实践中掌握社交礼仪。

四、总结：
在实践中，我们要根据不同的社交场合和人群，灵活运用社交礼仪，展现出自己的素质和修养。

教学反思：
通过角色扮演的实践活动，学生更加深入地理解了社交礼仪的重要性，同时也提高了他们的交际能力。

但在引入部分，可以尝试使用更生动有趣的故事，吸引学生的注意力。

社交着装应该根据场合来选择合适的服装，男女在着装方面也需要注意不同的问题。

此外，了解服装颜色的搭配也是很重要的。

在社交场合，妆容应该大方、得体、庄重。

不同的场合需要不同的妆容，需要根据实际情况进行选择。

在见面礼仪方面，称呼礼仪和握手礼仪都是很重要的。

学生需要了解不同场合应该使用什么称呼，以及拱手礼和鞠躬礼的使用方法。

同时，自我介绍和引见他人也需要注意一些礼仪问题。

在服装保养方面，学生需要了解服装洗涤、日常保养和收纳应该注意的问题。

洗涤剂的选择也是很重要的，需要根据不同的需求进行选择。

在课堂中，通过活动的形式让学生相互引见，自查自纠，掌握社交过程中应注意的问题。

同时，学生也需要了解从古到今人们在洗涤服装过程中的变化，以及洗衣机和洗涤剂的更新。

在了解这些信息的同时，也需要了解中国十大品牌洗衣机及洗涤液等。

本文介绍了一堂生活常识和理财知识的课程，分为两个部分。

第一部分是关于衣服的保养和收纳，教师通过阅读小资料和讨论交流的方式，指导学生了解不同类服装的保养和收纳方法，并进行了叠衣服的活动。

第二部分是关于理财基础的课程，教师通过广告单和教材案例的展示，引导学生初步了解理财的基本概念和目的，并介绍了投资理财的各种工具。

在教学过程中，教师需要进一步完善教学设计，以便更好地帮助学生掌握知识。

对于理财部分，同学们表现出了浓厚的兴趣，尤其是关于家庭开销和个人零花钱的利用方面，同学们积极参与讨论和活动。

虽然在投资方面受到条件限制，但在课堂上我们仍然着重于日常生活中的理财，消除同学们对理财的误解，逐步培养他们合理的理财惯。

在第二课中，我们的教学目标是让同学们认识个人理财规划的过程，包括分析个人财务状况、制定财务计划等。

重点难点在于让同学们了解并掌握这个过程。

我们通过引入问题和活动的方式，让同学们更好地理解和应用这些知识。

在第三课中，我们的教学目标是让同学们初步了解储蓄的概念和种类，并指导他们开设账户、存款和取款的具体方法。

重点难点在于让同学们了解不同储蓄种类之间的利息差异和如何选择最佳的储蓄方式。

我们通过讲授法和讨论法的方式，引导同学们理解和掌握这些知识，并通过实际活动让他们应用这些知识。

三、开设账户、存款和取款
本课程旨在让学生了解开设账户、存款、取款的相关知识。

教师可以指导学生阅读教材并分享自己的经历，以此来帮助学生更好地理解这些知识。

小组活动可以采用知识竞答的形式，例如询问开设账户需要什么证件、银行密码有多少位、存款是否需要身份证等问题。

教师可以根据小组竞赛情况进行点评，并讲解自动取款机的相关知识。

在活动中，教师可以提出一个场景，例如学生想要用
XXX的银行卡取300元，让学生思考合理的做法并说明理由。

最后对学生的活动进行讲评，以此来帮助学生巩固所学知识。

最后，教师可以对本堂课的知识进行回顾和小结。

第四课农户小额信用贷款
本课程旨在让学生了解农户小额贷款的目的、流程、用途等基本常识，以此来帮助学生树立诚信意识并认识到农村经济发展离不开正规金融机构的支持。

在引入部分，教师可以通过讲述农户小额信用贷款的案例来引入教学，并让学生阅读课序内容“中国古代有句话叫‘借鸡
生蛋’”。

在讲解部分，教师可以指导学生阅读教材并了解农户小额信用贷款的含义。

在过渡部分，教师可以让学生阅读“案例回放”、“专家指导”、“小资料”，并结合XXX一家的故事来帮助
学生了解农户小额贷款的作用及特色。

在活动部分，教师可以让学生思考为什么金融机构办理农户小额信用贷款时只需要农户的信用做保证。

同时，教师可以引导学生阅读小资料部分，了解金融机构将为提出贷款申请的农户建立经济档案的内容及目的。

最后，在展示部分，教师可以展示农村小额信用贷款对农村经济发展的巨大作用，并让学生观看，以此来帮助学生认识农户小额信用贷款的价值和对农村经济发展的好处。

教学重点：商品质量和价格的关系
教学难点：比较商品质量和价格的方法
教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法
教学过程：
引入：【案例回放】XXX在超市购买了一款便宜的电风扇，但使用不到一个月就坏了，需要修理。

你有过类似的经历吗？这是因为商品质量不好，价格虽然便宜，但最终花费更高。

那么，商品的质量和价格有什么关系呢？
学生回答：价格高的商品质量好，价格低的商品质量差。

二、商品质量的几个方面
商品质量是指商品的各种性能、特性和适用范围等方面的综合表现。

那么，如何衡量商品的质量呢？
1、外观和包装
2、材料和工艺
3、性能和使用寿命
活动：请同学们结合自己的购物经验，分享一下自己如何衡量商品的质量。

三、比较商品质量和价格的方法
1、单价法
单价法是指比较商品的单价，即单位价格。

比较单价时，需要考虑到商品的质量、规格、品牌等因素。

2、综合比价法
综合比价法是指比较商品的综合价格，即商品的购买价格和使用成本。

使用成本包括维修、保养、更换配件等费用。

活动：请同学们结合自己的购物经验，讨论一下使用综合比价法购买商品的体会。

四、质量和价格的关系
商品的质量和价格是有一定关系的，但并不是价格高的商品一定质量好，价格低的商品一定质量差。

因此，在购买商品
时，需要综合考虑商品的质量、价格、品牌等因素，做出明智的消费决策。

活动：请同学们结合自己的购物经验，分享一下自己如何在购买商品时平衡质量和价格的考虑。

结课：回顾本堂课知识，结课。

展示两种橙子和两件衣服的标价，引导学生比较它们的性价比和实惠程度，并让同学们发表意见。

在生活中，购物是不可避免的，要购买物有所值的商品，就必须全面了解商品的质量和价格。

那么，如何比较商品的质量呢？
商品质量是衡量商品使用价值的尺度，包括内在、外观、社会和经济四个方面。

内在质量指商品的实用性、可靠性、寿命、安全与卫生等；外观质量则包括外表形态、质地、色彩、气味、手感、表面疵点和包装等；社会质量则指商品满足全社会利益需要的程度；经济质量则是物美价廉的统一程度。

举例来说，蔬菜、鱼虾、衣服帽子、过度包装的月饼和天价燕窝等商品都有其价值的几个方面。

以橙子为例，小摊购买的价格要低很多，而在超市经过包装后，价格就会很高。

影响商品质量及价格的因素有哪些呢？
原材料、生产过程、流通过程、销售服务和社会伦理道德都会影响商品的质量。

原材料对商品的质量起决定性作用，生产工艺、商品检验、生产人员的素质和能力等都影响商品的质量。

包装、运输、储存等流通过程也会对商品质量产生影响。

销售服务和社会伦理道德也是影响商品质量的因素。

接下来，同学们讨论如何判断电脑和水果（橘子）的质量。

了解商品的质量有多种方法，如网络调查法、咨询法、重点分析法、现场观察法和查阅证书等。

在了解商品质量时，不要过分相信广告和店员的介绍，因为他们总是介绍商品的好的一面，回避不足的一面。

活动：你或者身边的朋友购买过“山寨手机”吗？他们的质量如何？你认为这种做法是否合法？
小组讨论后，学生回答。

三、商品价格
商品价格是商品价值的货币表现，是影响人们购买行为的重要因素。

如果想要买到物美价廉的商品，需要多方面了解商
品的价格。

了解商品价格的构成要素，可以通过网络查询、专家咨询、实地了解等多种形式。

你知道商品价格由哪些因素构成吗？阅读【小资料】商品价格的构成因素，了解商品价格的构成要素。

生产成本、流通费用、税金和利润等都是影响商品价格的因素。

活动：根据所学的商品质量和价格的知识，联系自己的家庭情况，分享一下自己家人在购买大件商品时，在商品质量与价格比方面，通常有哪些经验？
结课：
通过本课的研究，我们了解了商品质量和价格的重要性。

在购物的过程中，我们应该仔细比较，精挑细选，尽最大可能买到自己最满意的商品。

同时，我们也要注意购物的注意事项，抑制购物冲动，货比三家，享受折扣，讨价还价，索要等。

最后，我们也了解了网络购物和电视购物的流程和注意事项。

教学难点：如何正确观察生命体征；如何进行有效的病人心理护理。

教学方法：案例分析法、互动讨论法、模拟操作法
教学过程：
引入：通过一个真实的护理案例，让学生了解家庭护理的重要性和必要性。

一、生命体征的观测
1、体温、脉搏、呼吸、血压的观测方法和注意事项。

2、常见疾病的症状及其生命体征的变化。

活动：模拟测量病人的生命体征，并进行正确的判断和处理。

二、病人生活护理
1、病人基本生活护理，如饮食、洗浴、换衣等。

2、病人特殊生活护理，如翻身、拍背、吸氧等。

3、病人康复护理，如按摩、理疗、康复训练等。

活动：通过案例分析，让学生了解如何进行病人生活护理。

三、病人心理护理
1、了解病人的心理状态，如焦虑、恐惧、抑郁等。

2、采取有效的心理护理措施，如倾听、关怀、安慰等。

3、帮助病人建立积极的心态，增强其抵抗疾病的能力。

活动：通过角色扮演，让学生体验病人的心理状态，并学会进行有效的心理护理。

结课。

教学难点：如何正确测量脉搏
教学方法：活动式教学
教学过程：
引入：如何判断一个病人的病情是否好转或恶化呢？这就需要通过观察生命体征来了解疾病的情况。

生命体征包括哪些？如何观察？
家庭护理主要是通过观察体温、脉搏、呼吸、血压、瞳孔等生命体征的变化，了解判断疾病的好转或者恶化。

因此，生命体征观测是家庭护理的基础内容。

活动：请同学们分享自己到医院就诊的经历，交流生命体征包括哪些，如何观察。

一、生命体征观测
生命体征是判断病人病情轻重和危急程度的指标。

常见的生命体征包括体温、呼吸频率、脉搏、血压、心率、瞳孔和角膜反射的改变等。

1、体温：正常体温范围为36-37℃，学生需要了解低热、中度发烧、高烧和超高烧的判断标准。

2、呼吸频率：正常成年人每分钟呼吸16-20次。

3、脉搏：正常人脉搏和心跳一致，即60-100次/分。

学
生需要了解脉搏异常的表现。

活动：请同学们互相计时和测量脉搏数，并通过小资料的知识比较判断身体情况。

4、心率：学生需要了解正常心率范围和心率异常的表现。

5、血压：学生需要了解血压变动的临床意义和意识障碍
等症状。

二、病人生活护理
1、日常生活护理：学生需要了解如何协助病人进行日常
生活，如洗漱、穿衣、如厕等。

2、饮食护理：学生需要了解病人饮食的特殊要求，如饮
食种类、摄入量等。

活动：请同学们分享自己照顾病人的经历，交流如何进行生活护理和饮食护理。

三、病人心理护理
学生需要了解病人心理护理的常用方法，如建立良好的护患关系、创造优美舒适的休养环境、合理安排病人的生活等。

活动：请同学们分享自己照顾家人或被照顾的经历，交流如何进行心理护理。

第三课常用家庭护理器械的使用
教学目标：
1、了解家庭护理中常用器械。

2、指导常用家庭护理器械的使用方法。

3、研究使用常用家庭护理器械。

教学重点：温度计、血压计、氧气袋的功能和使用方法。

教学难点：体温计、血压计、氧气袋的使用方法。

教学方法：讲授法和学生体验活动教学。

教学过程：
引入：请同学们回忆测量体温的经历，交流体会感想。

一、体温计
体温是指身体内部温度，人体温度的变化一般在35℃到XXX之间，因此体温计的刻度通常是35℃到42℃。

指导学生了解两种体温计，分别是玻璃汞柱式体温计和电子式体温计。

活动：请同学们练使用玻璃汞柱式体温计测量体温，并记录数据。

二、血压计
学生需要了解血压计的功能和使用方法，包括正确佩戴、调整气袋、听诊等步骤。

活动：请同学们练使用血压计测量血压，并记录数据。

三、氧气袋
学生需要了解氧气袋的功能和使用方法，包括正确佩戴、调节氧气流量等步骤。

活动：请同学们练使用氧气袋，了解其使用方法和注意事项。

总结：通过本次教学，同学们了解了生命体征观测的重要性，研究了常用家庭护理器械的使用方法，为今后的家庭护理工作打下了基础。

已经在文章中删除，不再重复。

以下是改写后的文章：
了解常用家庭护理技术
本课程旨在让学生了解家庭护理中常用的一些技术，并初步认识它们的操作方法。

通过研究，学生将学会热敷法、冷敷法、止痛法和艾灸法的原理、作用和操作要领。

首先，我们播放了一些关于常用急救护理的视频，并询问了学生们对于这些护理方法的了解和经历。

随后，我们介绍了
一些简易操作的医疗护理方法，如热敷法、冷敷法、止痛法和艾灸法。

这些方法在我们的日常生活中也能起到保健的作用。

热敷法是一种古老的方法，它通过将热的物体置于痛处来消除或减轻疼痛。

热敷能使肌肉松弛，血管扩张，起到消炎、消肿等作用。

一般分为干热敷和湿热敷两种。

干热敷常用热水袋或粗盐热敷的方法，湿热敷则是将毛巾在热水中浸湿后，拧干，放在需要热敷的部位。

冷敷法则是用冷的物体置于人身体的某个部位，使局部毛细血管收缩，起到散热、降温、止痛等作用。

分为冰袋冷敷和毛巾冷敷。

学生们通过阅读教材了解了两种冷敷方法，如扭伤、发烧等采用的冷敷。

同时，学生们还了解到了冷敷应注意的问题。

止痛法包括松弛疗法、分散注意力法和皮肤刺激止痛法。

这些方法在缓解疼痛方面都有一定的效果。

通过本课程的研究，学生们不仅了解了常用家庭护理技术，还学会了一些基本的操作方法。

这些技术在我们的日常生活中非常实用，能够帮助我们更好地进行自我保健。

活动：讨论一下，如果家中老人突然发病，你会采取哪些应对措施？可以向医生、护士或其他专业人士请教，研究相关的急救知识。

四、艾灸法
艾灸是一种中医自然疗法，可以通过点燃艾柱或艾条来悬灸人体穴位，达到保健治疗的效果。

艾灸的方法有悬灸、直接灸、艾灸器灸和艾隔物灸。

我们可以指导学生阅读教材，了解不同的艾灸疗法。

五、其他护理技术
除了艾灸法，还有哪些护理技术可以帮助老年人保持健康呢？我们可以让学生回家咨询父母，了解家庭保健技术，并试着操作一下。

结课
在这节课上，我们研究了老年人用药常识及常见疾病的应对方法。

通过了解这些知识，我们可以更好地保护老年人的健康，培养必备的家庭护理技能，同时也树立了关心老年人的良好社会精神。