表1(本) 上海大学课堂教学评价表
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双语教学：1.外语讲课、外语板书、使用外语教材（ ）
2.中文讲课、外语板书、使用外语教材（）
3.中文讲课、中文板书、使用外语教材（）
使用教材名称、版本、出版年月
“教与学”综合评价：
总分等级
注：1.综合评价中的等级：A：95-100 A-：90-94 B+：85-89 B：80-84 B-：75-79 C+：70-74 C：60-69 D：<60；
表1(本)上海大学课堂教学质量评价表
任务来（5）助教试讲听课
课程
编号
课程
名称
试讲
教师
教师所在院（系）
讲课章节
授课时间
听课教室
（校区）
应到
学生数
迟到
学生数
实到
学生数
序号
评 价 指 标 及 内 涵
1
教育思想：改革创新，培养能力，观点正确，言论健康，治学严谨，教书育人
2
方法手段：讲解熟练，重点突出，启发思维，联系实际，力戒灌输，师生互动，合理采用现代化教学手段，形象生动，讲普通话，语言清晰，文字规范，板书工整
3
内容进度：贯彻大纲，教材新颖，进度恰当，内容有扩展，信息量大
4
形象举止：为人师表，严于律己，关闭手机，不迟到早退，精神饱满，讲课有激情
5
教学效果：学生有兴趣，气氛活跃，关注学生，听课率高
6
课堂管理：对课堂不良现象，如迟到、旷课、打瞌睡等严格管理，掌握出勤
7
学习指导：管教管学，安排自学，对学生课外有要求，有检查
2.“任务来源”包括：（1）常规听课；（2）通识类课程；（3）晋升职称听课；（4）教学评比听课等；（5）助教试讲听课。
听课教师：听课日期：年月日第节
（签名）________________________
上海大学教育质量考察与评估办公室制表（2015.2）
2.中文讲课、外语板书、使用外语教材（）
3.中文讲课、中文板书、使用外语教材（）
使用教材名称、版本、出版年月
“教与学”综合评价：
总分等级
注：1.综合评价中的等级：A：95-100 A-：90-94 B+：85-89 B：80-84 B-：75-79 C+：70-74 C：60-69 D：<60；
表1(本)上海大学课堂教学质量评价表
任务来（5）助教试讲听课
课程
编号
课程
名称
试讲
教师
教师所在院（系）
讲课章节
授课时间
听课教室
（校区）
应到
学生数
迟到
学生数
实到
学生数
序号
评 价 指 标 及 内 涵
1
教育思想：改革创新，培养能力，观点正确，言论健康，治学严谨，教书育人
2
方法手段：讲解熟练，重点突出，启发思维，联系实际，力戒灌输，师生互动，合理采用现代化教学手段，形象生动，讲普通话，语言清晰，文字规范，板书工整
3
内容进度：贯彻大纲，教材新颖，进度恰当，内容有扩展，信息量大
4
形象举止：为人师表，严于律己，关闭手机，不迟到早退，精神饱满，讲课有激情
5
教学效果：学生有兴趣，气氛活跃，关注学生，听课率高
6
课堂管理：对课堂不良现象，如迟到、旷课、打瞌睡等严格管理，掌握出勤
7
学习指导：管教管学，安排自学，对学生课外有要求，有检查
2.“任务来源”包括：（1）常规听课；（2）通识类课程；（3）晋升职称听课；（4）教学评比听课等；（5）助教试讲听课。
听课教师：听课日期：年月日第节
（签名）________________________
上海大学教育质量考察与评估办公室制表（2015.2）