2011年上学期数学教学计划

本学期，我学科的教课工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、研究为主线，以培育学生的创新精神为中心，以提升学生的实践能力及解决平时生活中的问题能力为要点，以改革讲堂教课模式为打破口，踊跃实践合作学习教课模式，让学生在着手实践、自主研究、合作沟通、勇敢创新中学习，努力培育学习型、研究型、合作型的创新人材。

一、班级状况剖析本学期所任教的四年级 3 班和 4 班共有学生92人。

大多数同学基础较扎实，能与老师形成教课互动。

他们学习仔细主动，作业能够独立准时达成，碰到问题能主动提问。

在学习过程中，能充足发挥互帮相助的精神，共同进步。

自然，班级中也有个别同学基础较差，学习踊跃性不够，有时又
贪玩，作业不准时达成，有待于对他们进行补缺补漏。

此后打算增强学习习惯的培育，如学前的预习、课后的复习等。

在激发学生兴趣方面多找寻方法，使他们乐学、愿学。

在努力提升全体学生数学成绩的同时，逐渐教育学生学会做人，
逐渐建立科学的世界观、人生观、价值观。

二、教材剖析本册教材包含下边一些内容小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简易计算，三角形，地点与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

此中，小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简易
计算，以及三角形是本册教材的要点教课内容。

第一单元四则运算学生已经学习了从左到右挨次计算的混淆算
式题 , 初步认识小括号的作用。

本单元学生将系统地学习混淆运算的运算次序，为学习列出综合算式解决问题打下基础。

内容包含同级运算、含两级运算、含小括号的四则运算的运算次序，相关 0 的运算。

要点含有两级运算的四则混淆运算的运算次序。

难点含有两级运算的四则混淆运算的运算次序。

要点使学生掌握含有两级运算的运算次序，正确计算三步式题。

第二单元地点与方向学生在平时生活中已经累积了一些确立地点的感情经验，已能够依据上、下、左、右、前、后和东、西、南、北等八个方向描绘物体的相对地点，并且经过第几行、第几列确立物体的地点已初步认识了在平面内能够经过两个条件确立物体的地点。

本单元在此基础上，让学生依据方向和距离两个条件确立物体的地点，并描绘简单的路线图，使学生进一步从方向的角度认识事件，更全面的感知和体验四周的事物，发展空间观点。

要点能依据方向和距离确立物体的地点。

难点能依据方向和距离确立物体的地点。

要点经过地点与方向的学习，领会确立地点在生活中的应用，解决实质问题。

第三单元运算定律与简易计算在学生已有的直观认识的基础上
对相关加法和乘法的运算定律加以归纳和总结，并学习运用运算定律进行简易运算。

要点加法和乘法的 5 条运算定律难点娴熟地运用 5 条运算定律进行简易计算要点使学生掌握加法和乘法的 5 条运算定律第四单元小数的意义和性质小数在平时生活中有着宽泛的应用，学生已经认识了简单的小数，本单元将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点地点的挪动惹起小数大小的变化等，为第六单元小数的加法和减法立下基础，使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息。

要点小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点地点的挪动惹起小数大小的变化难点理解小数点地点的挪动惹起小数大小的变化
要点使学生理解小数的意义第五单元三角形在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特征，进一步
认识确立地点的方法。

使学生在研究图形的特色、图形的变换，进一步发展空间观点，
提升察看能力和着手操作能力，同时获取研究学习的经历。

要点三角形的特征、分类、特色难点三角形的特色要点教课时多准备一些实图，直观进行教课第六单元小数的加法和减法经过第四单
元小数的意义和性质的学习，本单元学习比较复杂的小数的加法和减法，初步学惯用小数知识解决问题。

要点小数的加法和减法难点小数的加法和减法要点加法和减法
时小数点地点要对齐第七单元统计本单元主要学习折线统计图。

让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋向的剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用，形成统计的观点。

要点认识折线统计图，认识折线统计图的特色难点学生依据统
计图和数据进行数据变化趋向的剖析要点进一步领会统计在现实生活
中的作用。

第八单元数学广角本单元依据学生所学习的数学知识和生活经
验，安排了两个综合应用数学的实践活动——营养午饭和小管家，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的研究活动，运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢乐，培育学生的数学意识和实践能力。

要点运用所学知识解决问题难点小组合作运用所学知识解决问
题要点在解决问题的过程中，领会数学与生活实质的联系三、教课总
目标 1、理解小数的意义和性质，领会小数在平时生活中的应用，进
一步发展数展，掌握小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混淆运算的运算次序，会进行简单的整数四则混淆运算；研究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简易
运算，进一步提升计算能力。

3、认识三角形的特征，会依据三角形的边、角特色给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角开形的内角和是180度。

4、初步掌握确立物体地点的方法，能依据方向和距离确立物体
的地点，能描绘简单的路线图。

5、认识折线统计图，认识折线统计图的特色，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋向的剖析，进一步领会统计在现实生活的作用。

6、经历从实质生活发现问题、提出问题、解决问题的过程，领
会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、认识解决植树问题的思想方法，培育从生活中发现数学识题的意识，初步培训研究解决问题有效方法的能力，初步形成察看、分析及推理的能力。

8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。

四、教课举措 1、激发学生从现实生活中找寻数学，把数学与现实生活密切联合。

2、采纳直观、生动的教课手段，发展学生空间观点，培育学生的思想能力。

3、增强实质活动，培育学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题能力。

4、增强能力以及优秀道德和学习习惯的培育。

5、注意小组的相助精神的培育，增强集体意识。

6、增强导优辅差，提升学习的质量。

五、教课进度安排周别教课内容课时周别教课内容课时第一周同
级运算次序含两级运算次序含小括号运算次序122 第六周小数意义读写法小数性质32 第二周相关 0 的运算灵活地点与方向113 第七周小数大小比较小数点的挪动生活中的小数122 第三周地点与方向加法运算定律 23 第八周小数的近似数整理和复习41第四周乘法运算定律简易计算 32 第九周期中复习期中考试32 第五周简易计算营养午饭
灵活。