高中语文新人教版必修2：《在马克思墓前的讲话》教案

《在马克思墓前的讲话》教案
[教学目的]
了解马克思的伟大贡献，学习马克思献身于革命与科学的精神。

理解本文的论述特点--严密的逻辑性（严谨的结构；高度精练、概括的语言）；学习本文记叙、议论、抒情三种表达方式水乳交融的特点。

（重点） [教学课时]
两课时。

[教学方法]
讲读法。

[教具准备]
录音机；幻灯片。

第一课时
[教学内容]简介马克思生平；把握全文结构；分析1-3段。

[教学过程]
一、导入（简介生平）
今天学习《在马克思墓前的讲话》，作者恩格斯。

（板书）
这一节课我们学习的任务是：（板书）
伟大贡献
论述特点:
严密的逻辑性
高度的概括性
浓烈的抒情性
关于马克思的事迹，课文里有一些介绍，除此之外，你还能说出多少？
马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。

他25岁时迁居法国巴黎。

在大学里研究法学、历史和哲学。

大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。

他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。

直到1883年3月14日他因病逝世。

马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。

他生活贫困。

最穷困的时候连吃的都没有。

面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。

有时想寄稿连买邮票的钱都没有。

马克思很爱他的孩子。

可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。

他的小女儿，得了重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节，马克思刚写好一本小册子。

小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者次助的二英镑钱，才付清了棺材钱。

他家分别在1850年、1852年、1857年连续死了四个孩子，只存活了三个女儿。

马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工作。

比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为了写《资本论》，他和做过的摘记的书就有1500种以上。

《资本论》的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。

马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。

马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：“如果我们选
择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

”
同学们，现在中学生中有少狂热的“追星族”，我想我们更应当崇拜、追寻伟人的足迹，这才是最灿烂、最辉煌、最具划时代意义的伟大“星座”啊！现在就让我们怀着无比崇敬的心情来学习《在马克思墓前的讲话》这篇文章，了解马克思的伟大贡献，同时体会本文高超的结构艺术和语言艺术吧！
二、“预习提示”里说了，这是一篇悼词。

什么是悼词呢？
（出示幻灯片）请看：
悼词，一种文体，对死者表示哀悼的话。

（属于议论文范畴。

）其结构一般为：
开头：介绍死者生前职务、身份，逝世的原因、时间、地点及其享年。

中间：追述死者的经历和一生中做出的成就、贡献、影响，并简要作出评价。

结尾：对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出和要求。

现在，先请大家听录音朗诵，然后根据悼词的要求（见幻灯），结合文中介绍的马克思的主要贡献，思考本文可分为几大层。

三、讨论文章层次与段意。

（板书）
1、首先，根据悼词的特点可将文章分为几大块？（见下）
一、逝世情况（1）
发现人类历史发展规律（3）科学家
对于发现剩余价值（4）（思想家）
历史科学其他许多领域也有发现（5）理论驱逐
二、巨大损失科学是革命的力量（6）敌人诽谤
（伟大贡献）对于宣传革命（编报、著书）诅咒
（2）无产阶级（7）革命家- 影响尊敬
组织革命（创立工人协会）实践人民爱戴
三、悼念、信念、赞颂（9）（8）悼念
2、请同学们把课文再速读一遍，排一排马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些？（板书所说的答案，见上）
3、怎样确定哪一项是马克思一生中最伟大的贡献？理由是什么？
提示：大家研究一下，恩格斯对马克思所做的各项工作的评价是不是完全一样？你从恩格斯的哪些用语可以看出？请在课文中画出最关键的词语。

然后说出你的见解。

明确：创立伟大的国际工人协会。

理由：马克思既是一个科学家（思想家），又是一个革命家。

但作为一个科学家，这“远不是主要”的。

为什么“远不是主要的”？
因为科学是革命的力量（6）。

（因为科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。

）这是个承上启下的段落。

那么，什么是“主要的”？下文说，他“首先”是一个革命家，（“首先”，就是“更主要的”的意思。

）而作为他的“顶峰”就是创立伟大的国际工人协会。

5、作者是怎样评价马克思的伟大贡献的？
巨大损失（伟大贡献）对于无产阶级对于历史科学
（是不可估量的损失）两个“对于”有没有弄错位置？没有。

6、结合悼词的结构思考：第8段写的是什么内容？
影响敌人：驱逐诽谤诅咒人民：尊敬爱戴悼念
[小结]大家看（见板书），我们读了这篇悼词，不仅了解了马克思的伟大贡献，使我们的思想灵魂受到洗礼，唤起我们的无比崇敬之情，而且从议论文的特点来看，本文在论述上，逻辑思路是何等的严密啊！本文的中心是论述马克思对无产阶级革命的伟大贡献，而这主要是通过“思想家”和“革命家”两个方面来论述的。

前者表现在创建无产阶级理论，后者表现在参加伟大的革命实践，而这两个重点，又是紧扣文章第二部分第一段中的“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失”中的两个“对于”来阐发的。

逻辑严密还表现在文章各个部分各个段落之间的紧密联系上：
从全文来说，有的地方用了过渡段（如第2、6段）；
就段与段之间来说，一般都用了总括上文引起下文的承递性语句。

如：
第2段的“这个人的逝世”；
第4段的“不仅如此”；
第5段的“一生中能有这样两个发现”；
第6段的“他作为科学家就是这样”；
第7段的“因为马克思是一个革命家”；
第8段的“正因为这样”。

就这样，作者运用这些关联性的语句，一步一步地把马克思的伟大贡献与巨大影响，推向高峰。

不仅使段落过渡自然，前勾后连，联系紧密，而且使论述内容重点突出。

读这样的文章，就好比登山，翻过一个山头，又发现另一个更高的山头在前面，直到你登上最高峰，才发现“无限风光在险峰”，从而使你情不自禁地发出感慨：“会当凌绝顶，一览众山小”啊！
同学们，这就是议论文的逻辑美，凡是美的事物，都是富有诗意的事物。

我们从议论文中也读出了诗的节奏与韵律。

四、现在我们再体会一下本文论述上的特点：高度的概括性和浓烈的抒情性吧！
1、分析第1、2段语言的抒情性（揭示出下面语句所蕴含的思想感情）：
A、“三刻”：突出这一时间对全世界无产阶级的重大影响。

B、“停止思想了”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”：
（见书）
C、破折号的作用（见书）
D、“这位巨人”到“感觉到”。

（见课后练习二、2）
[总结]从语文学习的角度来总结，今天我们学习《在马克思墓前的讲话》，主要是要懂得下面两点：
1、阅读和写作议论文必须理清文章的逻辑思路，讲究运用过渡词句，使文章结构
严谨，浑然天成。

2、即使是议论文阅读，我们也要运用自身所积累的，与所学内容相关的背景知识来理解课文。

这样我们才能进入“角色”，与课文、与作者产生强烈的共鸣，唤起与作者同样的情感体验。

至于本文在论述上的抒情性与概括性，我们明天学完了这篇课文，再来总
结规律。

[作业]完成课后练习题（就写在书上）
下课。

第二课时
[教学内容]分析3-8段；总结课文特点；完成习题。

[教学过程]
一、复习提问：
1、议论文结构有哪些类型？（总分；递进）怎样才能使议论文结构严谨？（层次清晰；过渡自然；用好关联词句。

）
2、阅读文章，怎样才能与作者及其作品在思想感情上产生共鸣？
二、分析第3-8段
1、读“提示”第三段开头一句，分析第三自然段论述语言的概括性。

A、第三段是一个长句。

分析长句的方法是：首先分析句子的结构，使句子的内容明朗化；然后，借助相关知识，弄懂句子的含义。

这是一个单句，还是一个复句？是单句划分成分，是复句划分层次。

（单句。

成分划分略）
B、作者是怎样评价马克思的这一伟大发现的？
与达尔文类比
达尔文生物界的发展规律
马克思人类历史的发展规律
都是划时代的伟大发现。

C、问：“简单事实”后的冒号所领起的内容是什么？
即“人类历史发展规律”的具体内容。

D、如何理解这一规律？
首先，理解词句的含义；
吃、喝、住、穿 =物质、存在
政治、科学、艺术、宗教=精神、意识
直接的物质的资料的生产占统治地位
一个民族或一个时代的一定的经济基础的生产关系
经济发展阶段各方面总和
生产资料所有制形
决式、人们在生产中
定的地位、分配形式
国家政权、
国家制度法制、军队、生产力
警察、法庭等
政治、法律、上层人；劳动对象；
意识形态道德、社会科学建筑劳动工具
艺术、宗教等
其次，了解复句中各分句间的层次关系。

这样就可以理解这个“规律”。

（先讨论，再打幻灯片）
承条（1）人们首先必须吃、喝、住、穿，存在决
接件（2）然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；定意识
（3）所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一
因承个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便经济基
果接构成基础，础决定
（4）人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观上层建经济基
因念，就是从这个基础上发展起来的。

筑础与上
果层建筑
并（5）因而，也必须由这个基础来解释，上层建筑由经的关系
列（6）而不是像过去那样做得相反。

济础来解释
我们平时是怎样理解“人类历史的发展规律”的？（原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会。

这是从社会形态发展的阶段来说的。

）这里，恩格斯所说的规律为什么与我们所理解的历史发展的规律不同？
恩格斯据所说的是社会发展的内在的规律，就好比水流动的规律是“水往低处流”；而社会形态发展的不同阶段，是外在的表现形式，就好比“沅水流入长江，长江流入东海。

”内在的规律是动因，外在的形式是结果。

[小结]这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。

试想，马克思的历史唯物主义学说的内容是何等的丰富啊！然而，恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他的高度的理论水平和概括能力。

2、分析第4自然段。

理解：现代资本主义生产方式
资产阶级社会的特殊运动规律
资产阶级经济学家社会主义批评家（指哪些人）
“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”的含义及作用
（答案略）
3、理解第6段
为什么说“科学是一种在历史上起推动的、革命的力量”？
对破折号的理解
对马克思“衷心喜悦”“他的喜悦就非同寻常了”的理解。

4、分析第7段
（所以如此，）马克思首先是一个革命家。

第2 句语法分析。

第4 句省略成分补充；理解本句所表达的思想感情。

并列那么多的报刊名，并于报刊名后用括号注明年代的作用。

破折号的作用。

5、分析第8段
说出“把它们当做蛛丝一样轻轻抹去”这句话的作用。

理解本段最后一句的含义。

三、总结课文特点
1、思路与结构：严密的逻辑性；
2、论述语言：高度的概括性；
浓烈的抒情性。

四、议论文怎样才能做到上面所说的“三性”？
1、要有较好的思维能力与掌握一定的语文知识（安排好结构、过渡词句）才能使议论文的思路与结构具有严密的逻辑性。

2、要有较高的理论水平，才能具有高度的概括能力。

3、要有高尚的人格，才能满怀激情地歌颂真善美，批判假丑恶。

五、完成习题第四题。