大班树真好教案反思

大班树真好教案反思
【篇一：幼儿园大班教案树真好】
篇一：大班散文诗教案树真好
大班散文诗教案《树真好》
活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。

2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言
美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。

难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗
材料准备：
1、配有朗诵的ppt制作的一本大书
2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍
3、幼儿有树木的好处的相关经验
设计思路：
在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会
有
儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和
谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深
的赞美了树对我们的作用。

最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不
开树木。

《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳
入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到
散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好” 活动流程：
理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗
活动过程：
一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放ppt一遍）
1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今
天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树
真好》；表扬：字都认识了。

我们那里也看见过这本书（语言区的
三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书
放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好
处呢？
2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系
＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，
有了树小鸟才能在树上做窝。

（保持生态平衡）、
＠树有什么好处？（挡住风沙）、
＠这页树又有什么好处？（净化空气）
＠他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐）、
＠为什么他们睡在树下呢？（遮阴）
＠小猫为什么要到树上去？（躲避、保护）
＠他们又是在玩什么？（玩耍娱乐）、
＠这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗？是怎么
样的？（自然界的一种现象）风吹来，还唱起了好听的歌
＠这是什么季节？哪里看出是秋季？铺满落叶的地面是怎么样的像
什么？小朋友在干什么？（娱乐，做游戏）
（小朋友在铺满落叶的树下打滚）
二、欣赏散文诗《树真好》
1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的
话说出来，我们一起听听是怎么赞美的？
2、幼儿完整的欣赏一遍（有录音的ppt)，第二遍、、）
赞美树木的散文诗听下来有什么感觉？听出来是怎么赞美的？赞美
了什么呢？引导用诗
歌里的话来说
3、分句欣赏并学习，（ppt第三遍）（理解诗歌的内容，感受散文
诗的语言美和意境美） a树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是
怎么说的？我们听听：（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫），你听到了什么？筑巢是什么意思？小
鸟在树上是怎么唱歌的？
b树能挡住风沙。

如果没有风沙那将会是怎么样？树挡风沙的会怎
么说（树真好来——能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑）
那些词用得很好的？吵吵闹闹是什么意思呢？吵吵闹闹用的真好。

c树能净化空气。

树对屋子有什么好？我们听听，用了什么好听
的词语。

d树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的？我们来听听，
诗歌里是怎么说的？用了什么好听的词？表达的是什么意思吗？
（把快乐和热闹的景象表达出来了）（树真好，我们全家在树荫下
野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹）
e，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情，听听是怎么说的？哪个字用得非常好，铺是怎么样的？
f小猫为什么要躲到树上？听听是怎么说的？（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。

g树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的？
h树还会唱好听的歌，我们去听听。

i小朋友和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的？他们是怎么玩的？用了什么好听的词？
3、引导发现并提升总结
师：用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是很
优美的，除了词语用得好，还发现了什么优美的地方？哪句话是相
同的
篇二：大班散文诗欣赏树真好教案
大班散文诗欣赏：树真好
一、设计意图:
《树真好》是一首优美的散文诗，它反映了人们在树旁活动的美好
情境，全诗将幼儿的生活经验通过诗意的手法描写出来，意境优美、语言精炼、情景交融、有声有色，非常适合大班幼儿欣赏。

活动设计以欣赏、理解和感受散文诗的语言美和意境美为主线，通
过完整欣赏到观察了解重点内容、熟悉诗歌内容，再到师幼共读，
最后是将幼儿的经验进行进一步的梳理和提升，从而引导幼儿更具体、更清晰、更充满感情地认识到树的作用，萌发幼儿热爱树木的
情感，达到情感的共鸣。

本活动以欣赏和感受散文诗为重点，注重
幼儿对散文的倾听和有感情的朗读，寓情于境。

同时，活动借助这
一优秀的诗歌载体激发幼儿大胆表达、认真倾听的习惯和亲近树木、爱护树木的情感。

二、活动目标：
篇三：大班教案树真好
活动名称：树真好（大班）
设计思路：
本周，我们班级的主题活动是有用的植物。

围绕着这个主题活动，
我们的孩子进行了多项的调查。

在调查过程中我发现，幼儿对树木
特别的感兴趣。

因为树木是幼儿生活中最常接
触到的东西，也是我们环保教育经常的一个话题。

因此，我设计了《树真好》这个活动，希望通过这个活动，让幼儿对树木有一个更
深的认识。

活动目标:1、在交流分享活动中，知道树的各种用途，树可以用来
造纸。

2、萌发爱护树木的美好情感，尝试创编散文诗。

活动准备：
1、树木作用调查表
2、纸的制造工艺ppt、散文诗ppt、破坏树木ppt 活动过程：
一、交流分享树的各种用处。

1、幼儿介绍自己的调查结果。

小朋友，前几天我们一起对树的作用，做了一个调查，你们能不能
把它介绍给大家呢？
2、小结：树的用处可真大，我们的生活离不开它。

二、探索树的不同用途
1、看纸的制造工艺ppt：树还有一个特别的作用，你们猜猜是什么？谢老师给小朋友带来了几长图片，请小朋友仔细看，答案就在里。

2、小结：树还可以造纸，纸又可以给我们的生活带来很
大的方便，生活中离不开树，树的用处大。

2、观赏破坏树木ppt交流：激发幼儿爱护树木
3、小结：树对我们的帮助非常的大，我们要保护树木。

三、欣赏《树真好》ppt
1、欣赏：老师编了一首好听的赞美树的诗歌，你们想听吗？
2、幼儿创编：你们会不会象谢老师一样，编树真好的诗歌？
3、交流：将编的诗歌编给下面的老师听好吗？
2006年11月22日
篇四：大班树真好
活动名称：树真好
活动目标：
1、初步尝试用诗歌结构表达个人的经验与想象。

2、进一步了解幼儿园的树与我们的关系，增强爱护树木的情感。

活动准备：
幼儿园各种树木的照片；幼儿绘画《我的树朋友》；优美的乐曲；等。

活动过程：
一、说树——感受幼儿园的树与我们的关系
1、认认说说幼儿园的树。

（老师放ppt，幼儿辨认这些幼儿园的树，随机表达自己对其感受。

）
2、猜猜：幼儿园一共有多少棵树。

（用“多了少了”的游戏帮助幼儿接近正确的数字，最后出现的答案） 3、展示幼儿日常绘画作品《我的树朋友》，说说自己最喜欢的树以及理由。

二、夸树——尝试用诗歌的结构表达
1、老师出示诗歌题目。

2、老师将幼儿的感受、绘画作品用诗歌的形式予以表达。

（建国园有许多树/树真好??/树真好??/树真好??/树真好??/建国园
的树真好）
3、分析感受诗歌格式。

诗歌的每一段头一句是什么，后面需要讲清楚的是什么？
整个诗歌听上去感觉怎么样？
（ppt显示诗歌的格式：树真好，好在哪里）
4、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编。

（四个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编）
5、小组轮流朗诵，教师引导幼儿表达自己的经验与想象。

看ppt：他们（我们）为树做了些什么？
（园林工人为我园树木修剪枝叶等，以及师生共种树、保护树木的
宣传等照片）篇五：幼儿大班语言活动《树真好》
大班语言——《树真好》
执教者——张湾
2012.10.24
活动目标：
1. 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境
2. 了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感
活动准备：
1. ppt
2. 汉字“树真好”
活动过程：
一．引导孩子用“因为...所以...”的句式说话
1.幼儿介绍自己喜欢树的理由
师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？师：请你说说你喜欢树的理由
幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；
师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们
可以在树荫下乘凉。

幼：帮我们挡风遮雨
师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害
幼：美化环境，
师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了
树所以变得很漂亮。

幼：能长出好吃的水果
师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。

【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。

这
部分时间不用花太长。

】
师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉爽；能
帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园
都装扮的很漂亮。

树真好！怪不得你们这么喜欢树，连小动物也很
喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？幼：不知道。

师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？
幼：能吃到树叶
师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）
幼：可以在树上玩耍
师：对呀，树林就是小动物们的乐园。

师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢
师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡
秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。

所以小动
物和你们一样，都离不开树，树真好！
【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的
身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。

】
二．欣赏散文诗《树真好》
1. 教师朗诵一遍散文诗
师：今天，张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还有哪些作用？
师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。

幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...
师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳
喳地叫... （幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）
【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍，录下来，效果会更好】
2. 结合ppt，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）
师:... ... ... ...
3. 学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子
师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？
幼：...
师：好在哪里呢？你听仔细咯。

师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。

4. 跟读散文诗，可重复几遍
师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念“树真好，小鸟可以在树上筑巢...
二．续编散文诗
师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的本领还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句优美的句子赞美树。

幼：树真好......
师：哪个小诗人再来编一编
幼：桌子、椅子...
师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。

【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编能力没有体现。

教师整体教态、语速都不错。

【篇二：大班树真好】
活动名称：树真好
活动目标：
1、初步尝试用诗歌结构表达个人的经验与想象。

2、进一步了解幼儿园的树与我们的关系，增强爱护树木的情感。

活动准备：
幼儿园各种树木的照片；幼儿绘画《我的树朋友》；优美的乐曲；等。

活动过程：
一、说树——感受幼儿园的树与我们的关系
1、认认说说幼儿园的树。

（老师放ppt，幼儿辨认这些幼儿园的树，随机表达自己对其感受。

）
2、猜猜：幼儿园一共有多少棵树。

（用“多了少了”的游戏帮助幼儿接近正确的数字，最后出现的答案） 3、展示幼儿日常绘画作品《我的树朋友》，说说自己最喜欢的树以及理由。

二、夸树——尝试用诗歌的结构表达
1、老师出示诗歌题目。

2、老师将幼儿的感受、绘画作品用诗歌的形式予以表达。

（建国园有许多树/树真好??/树真好??/树真好??/树真好??/建国园
的树真好）
3、分析感受诗歌格式。

诗歌的每一段头一句是什么，后面需要讲清楚的是什么？
整个诗歌听上去感觉怎么样？
（ppt显示诗歌的格式：树真好，好在哪里）
4、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编。

（四个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编）
5、小组轮流朗诵，教师引导幼儿表达自己的经验与想象。

三、爱树——激发幼儿学着保护身边的树
看ppt：他们（我们）为树做了些什么？
（园林工人为我园树木修剪枝叶等，以及师生共种树、保护树木的
宣传等照片）
【篇三：幼儿大班语言活动《树真好》】
大班语言——《树真好》
执教者——张湾
2012.10.24
活动目标：
1. 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境
2. 了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感
活动准备：
1. ppt
2. 汉字“树真好”
活动过程：
一．引导孩子用“因为...所以...”的句式说话
1.幼儿介绍自己喜欢树的理由
师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？师：请你说说你喜欢树的理由
幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；
师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们
可以在树荫下乘凉。

幼：帮我们挡风遮雨
师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害
幼：美化环境，
师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了
树所以变得很漂亮。

幼：能长出好吃的水果
师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。

【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。

这
部分时间不用花太长。

】
师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉爽；能
帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园
都装扮的很漂亮。

树真好！怪不得你们这么喜欢树，连小动物也很
喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？幼：不知道。

师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？
幼：能吃到树叶
师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）
幼：可以在树上玩耍
师：对呀，树林就是小动物们的乐园。

师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢
师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡
秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。

所以小动
物和你们一样，都离不开树，树真好！
【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的
身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。

】
二．欣赏散文诗《树真好》
1. 教师朗诵一遍散文诗
师：今天，张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还
有哪些作用？
师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。

幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...
师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳
喳地叫... （幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）
【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍，录下来，效果会更好】
2. 结合ppt，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）
师:... ... ... ...
3. 学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子
师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？
幼：...
师：好在哪里呢？你听仔细咯。

师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳
喳的叫。

4. 跟读散文诗，可重复几遍
师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念“树真好，小鸟可以在
树上筑巢...
二．续编散文诗
师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散
文诗里面了，可是
有些我们说到的本领还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句优美的句子赞美树。

幼：树真好......
师：哪个小诗人再来编一编
幼：桌子、椅子...
师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你
带回家说给爸爸妈
妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。

【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编能力没
有体现。

教师整体
教态、语速都不错。