一年级数学上册课件 五 认识10以内的数第4课时 0的认识
青岛版一年级(五四制)数学上册全册课件
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西 的个数。
•谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
• 1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯， 又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的， 就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得 顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发 明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已 经成为全世界通用的数字符。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
说一说： 你还在哪些地方看见过数字？ 这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议： 通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。 你数2，我写2，2像小鸭水中游。 你数3，我写3，3像耳朵口朝左。 你数4，我写4，4像红旗迎风飘。 你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
• 谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
9 7 9 3 7 3
9 6 9 2 8 4
9 5 9 1
1 0
10 9
10 8
10 7 4 6 10 3 6
冀教版数学1年级上册10以内数的认识《2.8 10以内数的顺序》课件
从小到大排列 就是从1排到10。
相邻的两个数，后面的数比前面的 数多1，前面的数比后面的数少1。
观察1~10， 0 放进去，应该摆在哪儿呢？
0应该摆在1的 前面……
0
返回
10以内数的顺序
把下面几个球按从大到小排队，并编上顺序号。
返回
返回
10以内数的顺序
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 0～10按从小到大的顺序是0、1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10；
2. 编号时，先确定“编”的顺序，如从大到小、 从轻到重、从多到少……然后按顺序依次“标 上”1、2、3、4……
返回
10以内数的顺序
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
43
16
61
52
25
34
返回
10以内数的顺序
认真填一填。
45
7
10
(1)与2相邻的两个数是( 1 )和( 3 )。
(2)8和10中间的数是( 9 )。
(3)在0～10中，比9大的数是( 10 )。
(4)( 4 )比5小。 (答案不唯一)
(5)在0～10中，最小的数是( 0 )，最大的数是( 10 )。
1冀0以教内版数的数顺学序一年级 上册
2 10以内数的认识
10以内数的顺序
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
10以内数的顺序
课前导入
他们分别是谁？请写上名字？
（ 小红）（小文）（小丽）（小明） （1）小文在小丽的左边。 （2）从右往左数，小明排第1，小红排第4。
返回
苏教版数学一年级上册教案课件PPT-认识10以内的数
从左边数排在第3。 排在第3。
从右边数排在第3。
从左边起，数3个人。 从左边起，第3个人。
1、从左边起涂色。
几个和第几有 什么不同？
2、
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数一数
数一数
认数、写数
1 1个小朋友
认数、写数
2盆花
2
222222
认数、写数
3 3个小女孩
333333
认数、写数
4个气球
4
444444
认数、写数
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5个星星
5
555555
说一说，数一数，写一写。
2 345
说一说，数一数，写一写。
2345
第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数
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（答案不唯一）
9、接着涂一涂，填一填。
7
9
10、
10、
思考题： 照下图这样，把8根短绳连在一起，
要打（ 7 ）个结。
7、把星分成两堆，可以怎样分？ 4个红色和1个黄色
7、把星分成两堆，可以怎样分？ 3个大星和2个小星
冀教版数学一年级上册第二单元教学课件合集：10以内数的认识
课堂导入
上一节课，我们认识了哪些数？ 你还知道哪些数呢？
新知探究
数一数，连一连。
新知探究
6、7、8、9还可以分别表示什么?
新知探究
6可以表示6个草莓。
新知探究
6可以表示6本书。
新知探究
7可以表示7个气球。
新知探究
7可以表示7支铅笔。
新知探究
8可以表示8个足球。
新知探究
8可以表示8个水杯。
课堂练习
1 看图说话。
有2只小鸭子上岸了，河里 还有3只小鸭子。
课堂练习
1 看图说话。
小鸭子全上岸了，河里一只 也没有了，也就是0只鸭子。
课堂小结
0的认识和读、写 一个也没有可以用0表示。 0还可以表示开始或占位。
课堂作业
1 看图写数。
（1）
（3）
（ 0）
（2）
课堂作业
2 你能按点子卡的顺序写出下面的电话号码吗?
课堂导入
小朋友们，你们能按一定的顺序 数一数我们已经学过的数吗？
3
1
0
5
2
4
0
课堂作业
3 在 里填上>、<或=。
7＞0
3＜4
0＝0
3＞ 0
2＜5
0＜8
9＞6
2＝2
课堂作业
4 照样子写房号。
我家住在8层1号，房号是801。
我家住在5层4号， 房号是（504）。
我家住在6层8号， 房号是（ 608 ）。
10以内数的认识
第2课时 6-9的认识和读、写
冀教版 数学 一年级 上册
新知探究
图中小朋友、气球、花的总 数都是10，可以用10来表示 数量。
北京课改版一年级上册数学期末总复习课件 认识数
数卡片。
15 10 4 9 13 20 6 8 5 16
（1）一共有（10）张卡片。 （2）一位数有（ 5 ）个，分别是（ 4、9、6、8、5 ）。 （3）从右往左数，第3张卡片上的数是（ 8 ）， 9 是第（ 7 ）张。
如：15是由1个十和5个一组成的。 由2个十组成的数是20。
2. 认识11-20各数 比较11-20各数大小的方法是怎样的？
可以根据数的顺序比较，后面的数比前面的数大； 也可以根据数的组成进行比较。
如： 20 > 15
12 < 18
巩固练习
看图写数。
（ 9）
（ 15 ）
（ 13 ）
98
6 54
1. 认识1（0和1除外）都可以分成两个比它小的数；
反过来，分成的两个数也能合成这个数。
10
82
9
36
82
10
36
9
2. 认识11-20各数 11-20各数的读法是怎样的？
11-19各数个位上是几就读作十几；
20读作二十。 如： 18读作：十八 12读作：十二
算一算。
（1）1个十和8个一合起来是（ 18 ）。 （2）（ 2 ）个十是20。 （3）13个位上的数是（ 1 ），十位上的数是（ 3 ）。 （4）和16相邻的数是（ 15 ）和（ 17 ）。
在 里填上“>”“<”或“=”。
8 < 13 20 > 17
4=4 11 < 15
10 > 9 9 >8
20读作：二十
2. 认识11-20各数 11-20各数的写法是怎样的？
先写十位上的数，写在田字格的左半格，个位上的数 与10以内的数的写法相同，写在田字格的右半格。
苏教版一年级数学上册第五单元第4课《0的认识》说课稿
苏教版一年级数学上册第五单元第4课《0的认识》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元第4课《0的认识》是本单元的第二课时，是在学生已经认识了10以内的数字和了解了数的大小比较的基础上进行的一节课。
本节课主要让学生了解0的意义，认识0，知道0在数的大小比较中的作用，能正确的读写0。
通过本节课的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对于10以内的数字已经有了一定的了解，他们在生活中也已经接触过0，但对于0在数学中的意义和作用还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识经验为基础，通过生活情境的创设，让学生在实际操作中感受和理解0的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识0，理解0在数的大小比较中的作用，能正确的读写0。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识0，理解0在数的大小比较中的作用。
2.教学难点：让学生理解0的意义，能正确的读写0。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等，直观展示0的意义和作用，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，让学生观察生活中的一些0，如温度计、计数器等，引出0的概念。
2.新课导入：讲解0的意义，让学生了解0在数的大小比较中的作用。
3.课堂活动：让学生进行实际操作，如数数、比较大小等，巩固对0的理解。
4.知识拓展：引导学生发现生活中的0，如电话号码、身份证号码等，感受0的存在。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生复述0的意义和作用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.0的意义2.0在数的大小比较中的作用八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
《认识0》10以内数的认识PPT课件
我家住在 302室。
下面的 0 表示什么？
表示什么也没有时用“0”，直尺上也有 “0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大;反过来，数越大， 离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
记分牌上的0表 示没有进球。
1．描一描，写一写。
冀教版 数学 一年级 上册
2 10以内数的认识
认识0
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
-.
课前导入 2个气球
该怎么表示？
探究新知
鸟窝里有几只小鸟？
4
3
一只也没有， 用0表示。
2
？0
这个鸟窝里一 只鸟也没有。
没有了
2
1
0
生活中有哪些地方用到 0 ？
电视机有0频道。
温度计有0 摄氏度。
汽车上有0。
1. 0可以表示一个物体也没有。
2.在生活中0的用途。比如： 电视上的频道、温度计的0刻度等。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
2．看图写一写。
1
3
0
4
课堂练习
1.看图说话。
河里原有5 只鸭子,有2 只游上岸后,过了一会儿 剩下的3 只也游上了岸,这时河里有0只鸭子｡
2.
从小到大排一排
4
3
1
0
5
2
0
1
2
3
4
5
3. 5只小狗，有1只跑走了，还剩下4只。
4. 5只小知识？
冀教版数学一年级上册《5.4 10和0的加减法》课件(公开课)
课件PPT
学习目标
1.理解整十、整百数乘一位数的口算 算理。 2. 掌握整十、整百数乘一位数的口算 方法和两位数乘一位数不进位的口算 方法。
3. 能主动参与探索算理、算 法的过程，感受数学与生活 的联系。
复习导入
口算。
课件PPT
3×5＝15 2×6＝12
8×9＝72 6×7＝42
9×5＝45 7×4＝28
易错提醒
课件PPT
3+( 10 )=7 3+( 8 )=5
3+( 4 )=7 3+( 2 )=5
学以致用
1. 看图写算式。
课件PPT
6 4 10 10 6 4 4 6 10 10 4 6
学以致用
2.看图写算式。
课件PPT
8+2=10(个)
学以致用
3.看图列式。
20
学以致用
4.找朋友！哪两个数合起来是10。
用乘法计算 比较简便。
300×6=1800（本）
还能提出哪些数学问题？
课件PPT
情景导入2
(1)每本《科普读物》12元,买3本《科普读物》 一共花多少元钱?
你了解了哪些数学信息？
探索新知
课件PPT
(1)每本《科普读物》12元,买3本《科普读物》一共
花多少元钱?
我用连加计算。
我把12分成 10和2。
典题精讲
正确解答：
50×3=150 =50
课件PPT
易错提醒
口算：
200×8= 16
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
在口算整十数乘一位数时,因数末 尾的“0”容易忘写。把200看作2 来口算,二八十六,在结果的末尾要加 上“0”,就是1600。
苏教版一年级数学上册第5单元《认识10以内的数》课件
点标题选课
1
五 认识10以内的数
认识1~5
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，请你数一数。 数来又数去，一二三四五。
探究点 认识1~5各数
6. 各套中几个？谁得第一？
7.在 里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8. 比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
9. 答：够。
10. 9＞
6＜
8＝
7＜
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
小试牛刀 一．看数照样子划去“ ”。
二．写一写。 略
三．看图填数。
认识 0
1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？ 3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探究点 0的认识
唉！一个蘑菇 也没有采到。
小试牛刀
从0开始。
小试牛刀 1.
2.
3.
4.你在哪儿见过0？ 电话号码84205103。
住205室。
小试牛刀 一．数一数，连一连。
四．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＜
＞
＞
归纳总结：
10 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9；10比9大1，9比10小1
夯实基础
ห้องสมุดไป่ตู้
5.填一填，读一读。
34
6
读一读略
8 9 10
0，1，2，3，4，5，6，7比8小，8，9，10比7大。
冀教版数学一年级上册全册课件(新修订)
3
5
4
6
2+ =
5
7
6
8
5
4
3
6
9- =
0
9
9
0
8-
1
5
3
8
0
7
3
5
0
8
1
4
7
0
6
7
4
6
＜
6
＞
31
＜
5
＜
2
＜
6
＞
73
+
-
+
-
=
＞
64
＞
31
=
+
+
？只 4+5=9
？只
8只 8-5=3
？只
7只 7-4=3
10-3-3=4
10-2-4=4
6-2+3=7 6+3-2=7
认识图形
长方体
第三节
怎样教幼儿10以内的加法和减法
教学要求
• 1.使幼儿初步理解加法和减法的含义 • 2.使幼儿掌握10以内的加法和减法，认识加号，减号和等号。 • 3.使幼儿学会解答简单的口述加法，减法应用题，培养他们初
步的分析问题的能力。
教学方法
• 分两个阶段 • （一）5以内加法的教学 • 步骤 • 1.教幼儿初步理解加法的含义 • 2.教幼儿看着实物计算5以内的加法 • 3.通过操作和其他活动，教幼儿熟悉5以内的加法
2.大于3小于6的数有( )个，它们是(
)。
3.把
这六2张卡片从大到小排
列。4 5
8 0 2 5 3 10
4.
10>8>5>3>2>0 10 9 8 7 6 5
苏教版一年级数学上册第五单元 认识6-9精品优质公开课课件
认识10以内的数
同学们，下课了！
总共的人数
7
“７”像锄头,从左上角到右上角画一横线， 再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。
认识10以内的数
图里有些什么？ 数一数，说一说。
套圈
8
“８”像葫芦,从右上碰线到左线成半圆， 拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向 上，在中线以上和原线相交，最后，线到右 上角附近稍离起笔处为止。
认识10以内的数
认识10以内的数
5. 从左边数起
（3） 后面有（ 6 ）个水果， 前面有（ 3 ）个水果。
认识10以内的数
6.
各套中几个？谁得第一？
套中3个 套中4个 套中5个
小猴得第一。
认识10以内的数
7.在○里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
认识10以内的数
8.
比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
认识10以内的数
认识6-9
苏教版 数学 一年级 上册
课前导入
认识10以内的数
小朋友们正在玩套圈游戏！
探究新知
认识10以内的数
图里有些什么？ 数一数，说一说。
小朋友
6
“6”像哨子,从上线偏右一点起向下方画一 个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一 个小圆，小圆上面超过中线。
认识10以内的数
图里有些什么？ 数一数，说一说。
图里有些什么？ 数一数，说一说。
长颈鹿
9
“９”像勺子,在上格画一个四面碰 线的长圆，在上格右下角附近向左 下面一直写到底线中间。
认识10以内的数
请你按从小到大的顺序读一读！
9 0 在这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）； 和8相邻的数是（ 7 ）和（ 9 ）。
一年级数学上册第一单元10以内数的认识和加减法(一)(第1课时)1_5的认识PPT课件1西师大版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
【苏教版】2020学年小学数学一年级上册目录
【苏教版】2020学年小学数学一年级上册目录第一单元数一数第一课时数一数第二单元比一比第一课时比一比第三单元分一分第一课时分一分第四单元认位置第一课时认位置第五单元认识10以内的数第一课时1～5的认识第二课时认数1～5的练习第三课时认识几和第几第四课时认识0第五课时认识符号=、<和>第六课时练习一第七课时认识6-9（1）第八课时认识6-9（2）第九课时10的认识第六单元认识图形（一）第一课时认识物体第二课时有趣的拼搭第七单元分与合第一课时2～5的分与合第二课时6、7的分与合第三课时练习三第四课时8、9的分与合第五课时10的分与合第六课时练习四第八单元10以内的加法和减法第一课时5以内的加法第二课时5以内的减法第三课时有关0的加、减法第四课时练习五第五课时得数是6、7的加法第六课时6、7减几第七课时练习六第八课时得数是8的加法和相应的减法第九课时得数是9的加法和相应的减法第十课时练习七第十一课时得数是10的加法与10减几第十二课时求未知加数第十三课时练习八（一）第十四课时练习八（二）第十五课时连加、连减第十六课时加减混合第十七课时练习九第十八课时复习（一）第十九课时复习（二）第二十课时丰收的果园第九单元认识10～20各数第一课时数数和读书数第二课时写数和数的组成第三课时10加几和相应的减法第四课时练习十第十单元20以内的进位减法第一课时9加几第二课时练习十一（1）第三课时练习十一（2）第四课时8、7加几第五课时练习十二（1）第六课时练习十二（2）期末复习●一数一数●二比一比●三分一分●四认位置●五认识10以内的数●六认识图形（一）●有趣的拼搭●七分与合●八10以内的加法和减法●丰收的果园●九认识11-20各数●十20以内的进位加法●十一期末复习。
【分析教案】-小学数学五年级第4课时 认识0
第五单元认识10以内的数第4课时认识0教学内容：课本第17--18页。
教学目标：1引导学生探索“0”的意义，表示一个也没有，并理解“0”的其它含义起点，分界线等，规范“0”的写法，使学生能较工整地书写“0”。
2通过紧密联系生活实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学与生活息息相关。
3培养学生的想象力、合作探究的能力和认真书写的好习惯。
教学重点：1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的学习习惯．教学难点：理解0的含义课前准备：课件、直尺等。
教学过程：一、情景导入教师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲个《小兔采蘑菇》的故事。
师讲故事：星期天，有四只小兔告别了兔妈妈结伴出去采蘑菇，它们高高兴兴的向森林走去。
其中有三只小兔采蘑菇的时候非常专心，采了一个又一个蘑菇。
还有一只小兔在采蘑菇的时候一会儿看看远处的风景，一会儿看看飞来的蝴蝶，结果怎么样呢？我们一起来看看。
二、探究交流（一）出示课件1、学习例题3教师：你知道故事里的那只三心二意的小兔是哪一只吗？你是怎么知道的呢？别的小兔采了多少个蘑菇，你能用数字表示出来吗？教师：小白兔一个也没采到，应该用数字几表示呢？教师：同学们真聪明，0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．教师：今天我们就一起来研究有关“0”的知识．（板书：0的认识）师指着小兔下面的0问：在这里0表示什么呢？（板书：一个也没有）教师：小兔采蘑菇的时候三心二意，所以一个蘑菇也没有采到。
我们小朋友可不能向它那样，上课的时候要认真听讲，这样才能获得更多的知识。
2、试一试（1）看图，想一想，两幅图表示怎样的一件事情。
试着用几句话把这两幅图的意思连起来说说。
再跟同桌说一说。
（2）思考：原来的萝卜数用什么数表示?现在呢?这里的0表示什么？集体交流，小结。
（一个萝卜也没有用0表示）3、说说生活中用0表示的例子。
师：小兔一个蘑菇也没有采到，我们用0来表示。
生活中用0表示的例子非常多，比如：桌上有三个苹果，爸爸吃了一个，妈妈吃了一个，我吃了一个，结果一个苹果也没有了，这时苹果的个数可以用“0”表示。