统编版七年级下册道德与法治 第二课 青春的心弦 教学设计(2课时)

统编版七年级下册道德与法治第二课青春的心弦教学设计（2课时）
一. 教材分析
统编版七年级下册道德与法治第二课《青春的心弦》的主要内容包括青春期的
变化、青春期的烦恼和如何正确对待青春期。

本课旨在帮助学生了解青春期的生理和心理变化，学会正确处理青春期的烦恼，促进身心健康发展。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有浓厚的兴趣，同
时也可能面临各种困扰和烦恼。

通过对学生的调查和了解，我发现他们在青春期面临着人际交往、学业压力、自我认知等方面的挑战。

因此，本课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于他们解决实际问题。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够了解青春期的生理和心理变化，认识青春期的烦
恼，学会正确对待和处理青春期的问题。

2.能力目标：学生能够运用所学知识分析自身和他人的青春期现象，提
高自我认知和解决问题的能力。

3.情感目标：学生能够树立积极面对青春期的态度，增强自信心，促进
身心健康发展。

四. 教学重难点
1.教学重点：青春期的生理和心理变化、青春期的烦恼及处理方法。

2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的烦恼，促进身心健
康发展。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼，
提高他们的情感共鸣。

2.案例分析法：分析典型青春期案例，引导学生运用所学知识解决问题。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.自我反思法：引导学生对自己的青春期经历进行反思，提高自我认知。

六. 教学准备
1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。

2.准备PPT，用于展示和讲解青春期相关知识。

3.划分小组，安排课堂活动。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化。

提问：“你们觉得青春期有哪些烦恼？”让学生分享自己的看法。

2.呈现（10分钟）
通过PPT呈现青春期的生理和心理变化，以及常见的青春期烦恼。

让学生对这些知识有所了解。

3.操练（10分钟）
分组讨论：让学生结合自身的青春期经历，分析遇到的烦恼和问题。

每组选出一个代表进行分享。

4.巩固（5分钟）
针对学生分享的内容，进行总结和点评，强化他们对青春期烦恼的认识。

5.拓展（10分钟）
分析案例：让学生分析典型案例，运用所学知识解决问题。

引导学生正确对待和处理青春期的烦恼。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调正确对待青春期的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生撰写一篇关于青春期烦恼的感悟文章，引导他们进行自我反思。

8.板书（5分钟）
根据课堂教学内容，进行板书设计，突出重点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

在完成《青春的心弦》这一课的教学设计后，我对课堂实施过程进行了深刻的
反思，识别出了在教学过程中遇到的一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

以下是我在教学实践中的体会和总结。

课堂反思
1. 学生参与度不高的问题
在实际教学中，我发现学生在讨论和分享环节的参与度不高。

这可能是因为他
们感到害羞或不愿意公开讨论自己的问题。

为了解决这个问题，我尝试了以下方法：•解决办法：在小组讨论之前，先让学生独立思考他们在青春期遇到的问题，并写下自己的感受。

这样可以让他们有更多的时间和空间来自己的想法，减少在讨论时的紧张感。

•改进措施：在讨论时，鼓励学生匿名分享他们的想法，或者使用角色扮演的方式，让学生在虚构的情境中表达自己的观点。

2. 知识理论与实际案例结合不紧密的问题
在案例分析环节，我发现学生对于理论知识与实际案例的结合并不紧密，这可
能导致他们无法很好地将知识应用于实际问题。

•解决办法：在分析案例之前，先简要复习相关的理论知识，并明确指出理论知识如何应用于案例分析。

•改进措施：在选择案例时，更加注重案例的典型性和贴近学生生活的特点，让学生能够直观地看到理论知识在实际生活中的应用。

3. 教学时间分配不合理的问题
在教学过程中，我发现时间分配存在不合理的地方，尤其是在小组讨论和案例
分析环节，时间安排可能过于紧凑，导致学生无法充分表达自己的观点。

•解决办法：重新调整教学时间表，为每个环节分配更多的时间，确保学生有足够的时间进行思考和讨论。

•改进措施：在未来的教学中，提前发布讨论话题和案例，让学生在课前进行预习和思考，以便在课堂上能够更深入地讨论。

4. 教学方法单一的问题
虽然我使用了情境教学法和案例分析法，但发现学生的反应并不热烈，可能是
因为教学方法过于单一，无法激发他们的兴趣。

•解决办法：引入更多的互动元素，如小组竞赛、游戏和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

•改进措施：在下一个教学单元中，计划使用更多元化的教学方法，如让学生参与制作相关的海报或视频，以增强他们的学习体验。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
在实施教学计划的过程中，我遇到了一些具体的问题，并采取了相应的解决办法：
问题一：学生对青春期话题的敏感性
由于青春期的话题涉及个人隐私和身体变化，学生在讨论时显得较为敏感和害羞。

解决办法：我采取了更加温和和鼓励的态度，强调讨论的目的是为了帮助他们更好地理解自己和他人，而不是评判。

同时，我确保了讨论的匿名性，让学生在不受压力和干扰的环境中分享自己的感受。

问题二：案例分析的深度不足
在分析案例时，我发现学生往往只停留在案例表面，没有深入探讨其背后的心理和社会因素。

解决办法：我引导学生在分析案例时，不仅要关注案例本身，还要思考背后的原因和影响，以及可能的解决方案。

通过提问和讨论，帮助他们深入理解案例。

改进措施
为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施：
1.增强互动性：在课堂上引入更多的互动环节，如小组竞赛、游戏和
角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

2.多元评价方式：除了传统的考试和作业，采用口头报告、小组项目
等多种评价方式，以全面评估学生的学习成果。

3.持续反馈：定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，及
时调整教学策略和方法。

4.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育目标和教学
内容，鼓励家长在家中与孩子进行相关的讨论和交流。

通过这些反思和改进措施，我相信在未来的教学实践中，我能够更好地引导学生理解青春期的变化，帮助他们处理青春期的烦恼，并促进他们的身心健康发展。

作业设计
为了巩固课堂所学知识和提高学生的实际应用能力，我设计了以下几种类型的
作业：
1.个人反思日记：要求学生记录下自己在青春期遇到的烦恼和问题，
以及他们是如何应对和处理的。

通过写日记的方式，让学生进行自我反思和自我疗愈。

2.小组讨论报告：学生分组讨论，选择一个青春期案例进行分析，从
生理、心理和社会等多个角度考虑，提出解决问题的策略。

最后，每个小组需要提交一份讨论报告。

3.角色扮演剧本：学生分组创作关于青春期烦恼的角色扮演剧本，通
过剧本的形式，展示青春期可能遇到的问题及解决方法。

课堂上，每个小组可以选择自己的剧本进行表演。

4.青春故事绘画：学生根据自己的青春期经历或者想象，创作一幅关
于青春故事的绘画作品。

通过绘画，让学生表达自己对青春期的理解和感受。

5.家长参与问卷：设计一份关于家长对青春期教育看法的问卷，让学
生带回家给家长填写。

通过这份问卷，了解家长对青春期教育的态度和看法，以便更好地进行家校合作。

专家点评
为了进一步提高教学质量和学生的学习效果，我计划邀请专家对教学过程和作
业设计进行点评。

专家的点评可以从以下几个方面进行：
1.教学方法的适用性：专家可以评估我使用的教学方法是否适合七年
级学生的认知发展水平，并提出改进建议。

2.作业设计的创新性：专家可以评价我设计的作业是否具有创新性，
是否能激发学生的学习兴趣，并提高他们的实际应用能力。

3.教学效果的评估：专家可以对我教学的效果进行评估，包括学生知
识的掌握程度、技能的提升和情感态度的变化等。

4.家校合作的有效性：专家可以探讨我设计的家长参与问卷的有效性，
并提出如何更好地进行家校合作，以促进学生的全面发展。

5.课程资源的开发：专家可以就如何开发和利用课程资源提出建议，
包括校外专家的引入、社会实践活动的等。

通过专家的点评和建议，我可以对自己的教学进行进一步的改进和完善，以提高教学质量和学生的学习效果。

同时，这也是一个持续学习和成长的过程，有助于我不断提升自己的教育教学能力。