事业单位招录教育基础知识(课程)模拟试卷1(题后含答案及解析)

事业单位招录教育基础知识（课程）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题
单项选择题
1．【2015年济南市市中区真题】为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是( )。

A．必修课程
B．校本课程
C．地方课程
D．选修课程
正确答案：D
解析：校本课程即学校课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和选用的课程。

选修课程是满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性，学生可以在一定范围内有选择地学习课程。

必修课程是培养和发展学生共性，为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学生必须研习的课程。

地方课程是满足社会发展的现实需求。

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2．【2015年济南市真题】将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。

体现的课程组织形式是( )。

A．逻辑组织
B．直线式组织
C．心理组织
D．纵向组织
正确答案：B
解析：直线式组织是前后内容不重复的，螺旋式组织是内容不断重复出现，不断加深和扩展。

纵向组织即按照知识的逻辑序列，从已知到未知，从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。

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3．【2015年山东省属真题】下列表述与现代意义的“课程”涵义最不接近的是( )。

A．维护课程，必君子监之，乃得依法制
B．宽着期限，紧着课程
C．一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来
D．课程是学习者在学校指导下的一切经验
正确答案：A
解析：“课程”一词在我国始见于唐宋期间。

唐朝孔颖达为《诗经．小雅．小弁》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。

”
但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。

宋代朱熹在《朱子全书.论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。

虽然他对这里的“课程”没有明确界定，但含义是很清楚的。

即指功课及其进程。

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4．【2015年山东省属真题】下列观点，不属于儿童中心课程理论的是( )。

A．儿童是课程的核心
B．学校课程以学科分类为基础
C．学校教学应以活动和问题反思为核心
D．课程内容应该与儿童的经验相结合
正确答案：B
解析：“学校课程以学科分类为基础”是学科中心主义课程理论。

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5．【2014年威海市真题】课程文本一般表现为( )。

A．课程计划、课程目标、课程实施
B．课程计划、课程标准、教科书
C．课程主题、课程实施、课程评价
D．课程任务、课程主题、课程标准
正确答案：B
解析：课程计划、课程标准、教科书是课程文本的三种表现形式。

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6．【2014年济南市真题】泰勒评价模式认为，课程评价的目的是( )。

A．坚定学生的发展水平
B．坚定老师的教学水平
C．确定教学目标的达成度
D．确定教学目标的合理性
正确答案：C
解析：“课程评价之父”泰勒，针对常模参照测验的不足，提出了目标评价模式。

这个模式以目标为中心展开，强调评价的标准是预定的教学目标，课程评价的目的是为了检验预定目标的完成状况，即确定教学目标的达成度。

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7．【2014年山东省属真题】“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。

有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。

”持这一主张的是( )。

A．建构主义课程理论
B．人本主义课程理论
C．改造主义课程理论
D．要素主义课程理论
正确答案：B
解析：人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础，它的主要观点：(1)教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；(2)教育的根本目的是培养“完人”；(3)主张平行与并行课程；(4)组织意义学习。

建构主义的课程观：(1)学习者具有主体性和能动性，构建着关于课程世界的知识；(2)学习是学习者的一种主动建构活动，学习过程同时包含两方面的建构；(3)学习是在具体社会情景中进行的。

(4)学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量非结构性的经验背景。

(5)学习者以自己的方式建构对事物的理解，从而不同的人看到的是事物的不同方面不存在唯一理解的标准。

社会改造主义课程理论又称社会中心课程理论。

是以适应社会需要为中心编制的理论，该理论认为应该把课程重点放在当代社会的问题，社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造与社会活动计划等方面。

要素主义课程理论的主要观点：(1)课程应该是人类文化的“共同要素”，首先要考虑的是国家和民族的利益；(2)学科课程是向学生提供经验的最佳方法；(3)重视系统知识的传授，以学科课程为中心。

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8．【2014年山东省属真题】宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是( )。

A．历年高考题
B．习题集
C．课程标准
D．教学参考书
正确答案：C
解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述得更详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

课程标准是教师备课最重要的依据。

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9．【2014年山东省属真题】把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是( )。

A．施瓦布
B．布鲁纳
C．博比特
D．泰勒
正确答案：D
解析：在八年研究的基础上，泰勒撰写了《课程与教学的基本原理》一书，于1949年出版，这是50年代美国课程论方面影响最大的一部著作。

在这部著作中，他把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤。

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10．【2014年山东省属真题】依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。

据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。

A．领悟的课程
B．理想的课程
C．正式的课程
D．经验的课程
正确答案：C
解析：美国著名课程专家古德莱德认为，课程分五个层次：一是理想的课程，即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材；三是领悟的课程，即任课教师所领悟的课程；四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整；五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，即课程经验。

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11．【2013年烟台龙口市真题】按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有( )。

A．生活的课程和经验的课程
B．运作的课程和经验的课程
C．隐性的课程和运作的课程
D．隐性的课程和生活的课程
正确答案：B
解析：美国学者古德莱德将课程分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和经验的课程五个层面。

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12．【2013年烟台龙口市真题】强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )。

A．经验主义课程论
B．学科中心课程论
C．存在主义课程论
D．后现代主义课程论
正确答案：B
解析：学科中心课程论主张通过分科教学，使学生掌握各学科的基本特点、技能、思想方法等，从而形成学生的知识结构。

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13．【2013年烟台龙口市真题】布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。

A．百科全书式课程理论
B．综合课程理论
C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论
正确答案：D
解析：布鲁纳，美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。

布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，认为每门学科都存在一系列的基本结构。

所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。

例如，化学中的“键”，数学中的交换律、分配律和结合律等。

在他看来，学生掌握“学科基本结构”应该是学习知识方面的最低要求。

学生如果掌握了“学科基本结构”，就能更好地掌握整个学科。

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14．【2013年烟台龙口市真题】学生中心课程论的主要代表人物是( )。

A．布鲁纳
B．杜威
C．罗杰斯
D．凯洛夫
正确答案：B
解析：学生中心课程论的代表人物是杜威，学科中心(知识中心)课程论的代表人物是斯宾塞、赫尔巴特和布鲁纳，社会中心课程论以布拉梅尔德为代表。

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15．【2013年滨州市北海新区真题】从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程是( )。

A．活动课程
B．综合课程
C．学科课程
D．分科课程
正确答案：A
解析：(1)按照学科固有的属性来划分，分为学科课程和经验课程。

学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。

学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。

经验课程叉称为活动课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

(2)按照课程内容的组织形式，分为分科课程和综合课程。

分科课程是一种单学科的课程组织模式，强调不同课程之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。

综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。

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16．【2013年滨州市北海新区真题l开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是( )。

A．综合课程
B．活动课程
C．学科课程
D．分科课程
正确答案：A
解析：综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。

故此题选A。

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17．【2013年滨州市北海新区真题】编写教材(教科书)的直接依据是( )。

A．课程计划
B．课程目标
C．课程标准
D．课程说明
正确答案：C
解析：课程标准是编写教科书的直接依据，也是国家衡量各科教学的主要标准。

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18．【2013年德州市市直真题】注重培养学生探究精神与能力的课程是( )。

A．基础型课程
B．拓展型课程
C．发展型课程
D．研究型课程
正确答案：D
解析：研究型课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标，注重培养学生探究精神与能力。

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19．【2013年淄博市属文昌湖区真题】要求教学以课本为中心、教师为中心、课堂为中心的是( )。

A．学科课程论
B．活动课程论
C．课堂中心论
D．程序课程论
正确答案：A
解析：学科中心课程论强调学校教学应该以学科知识为中心，以课本为中心、教师为中心、课堂为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

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20．【2013年山东省属真题】作为各学科教学内容的指导性文件，规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是( )。

A．课程计划
B．课程标准
C．教材
D．课程表
正确答案：B
解析：课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

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21．【2013年山东省属真题】某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。

这种现象说明该校重视( )。

A．显性课程
B．隐性课程
C．学科课程
D．经验课程
正确答案：B
解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。

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22．【2012年枣庄市市中区真题】以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。

A．学科课程论
B．结构主义课程论
C．实用主义课程论
D．综合课程论
正确答案：B
解析：布鲁纳是结构主义课程论的代表。

结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

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23．【2012年烟台市市直真题】结构课程论的倡导者是( )。

A．布鲁纳
B．布卢姆
C．施瓦布
D．施良方
正确答案：A
解析：布鲁纳是结构主义课程论的创始人。

布卢姆提出了教育目标分类理论；施瓦布是美国著名的课程论专家，参与了结构主义课程改革运动。

结构主义课程运动受挫后，施瓦布进行了反思，在此基础上，建立了实践性课程理论；施良方是我国当代著名的课程论、教学论、学习论专家。

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24．【2012年临沂市真题】由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是( )。

A．正式课程
B．综合课程
C．校本课程
D．地方课程
正确答案：C
解析：校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。

校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

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多项选择题
25．【2015年菏泽市真题】课程的类型是根据( )来确定的。

A．教学目的
B．课的具体任务
C．学科特点
D．教学内容
正确答案：A，B
解析：课程的类型是课程的组织方式或课程设计的种类。

课的类型是根据教学目的和课的具体任务来确定的。

知识模块：课程。