优秀防灾减灾主题班会总结精选5篇

优秀防灾减灾主题班会总结精选5篇
优秀防灾减灾主题班会总结（精选篇1）
这节课我采纳多媒体作为教学手段，以问题探究方式进行教学。

用图片导入新课，在叙述火山的成因这一环节，我采纳小组探究的学习方式这样熬炼了同学的合作学习力量，又能熬炼同学的归纳总结及语言表达力量。

然后就是火山喷发的内因、喷发物、火山的利与弊以及火山的类型。

本节课贯穿于问题探究，让同学围绕老师提出的问题，依靠教材，还有多媒体视频，以及日常积累的学问进行探究，培育了同学的探究力量和思索力量。

由于是这学期才从事科学教学，在环节的实施方面存在着一些问题，并且语言没有激情，太死板，这样就达不到估计中的效果。

针对这些问题，在以后的教学中，严格要求自己做到以下几点：
首先，要仔细备课，花别人几倍的精力去备课。

大量阅读优秀老师的教案，以及课件等等，然后备课。

再去听别的老师的课，然后修改自己的教案。

其次，在上课过程中尽量避开语言上的错误，避开口头语。

第三，保证同学的主体地位，提问问题的时候让同学多讲，尽量把他们知道的学问都讲出来。

这样可以充分调动同学学习的乐观性。

在课堂上，有同学常常举手回答问题，抢着回答问题，他的学问面明显比别的同学要广，假如让他回答的话，别的同学根本没有起来回答问题的机会，因此我有意不提问他，孰不知，这样会严峻打击他的乐观性，以后在提问问题的时候，我会说一句，老师知道你懂，所以我们把这个机会让给别的同学。

最终，上完一节课肯定让同学说出本节课的重点，进行小结。

这样可以保证教学效果，并培育同学的归纳力量和语言表达力量。

在教学中，总是存在这样或那样的问题，这就要求我必需结合自身实际，不断地查找教学中存在的各种问题，通过详细分析，综合比较，实践探究，从而形成新思路，找到新方法。

在理论指导下大胆实践，在实践的基础上升华理论，不断提高自身的专业素养和教研力量。

优秀防灾减灾主题班会总结（精选篇2）
《地震》这节课主要让同学了解地震的危害和避震演习。

通过学习同学把握地震的直接危害和间接危害，知道地震前的征兆有哪些，通过学习知道了地震来临时应躲避在什么地方。

所以我充分体现以生为本的教学理念，引导同学课
下搜集资料，小组整理沟通，课上展现的环节，在整堂课中老师只是引导者，同学才是课堂的仆人，把课堂真正还给同学。

通过展现激发了同学要学好科学学习的愿望。

同学在课堂上始终保持着饱满的激情，身临其境，课堂效果特别好。

同学在小组合作过程中不但学会了科学学问，而且同学在学习的过程中还提高了许多方面的力量，如：幻灯片小组、电子报小组和视频小组的同学不但提高了搜集资料的力量，提高了信息素养和力量；提高了同学的表达、表演力量，使科学课堂不再沉闷，变成活生生的课堂。

手抄报小组的同学不但学会了科学学问，丰富了视野，还提高了美术的力量，提高了绘画水平。

通过本课教学，孩子们个个跃跃欲试、摩拳擦掌、献计献策、开动脑筋想点子，想创意，如何带领同学们生动的学会课本上的学问，提高了同学的创新精神，整个课堂气氛热闹，兴致勃勃。

孩子们在课堂上不单单是同学，还是“小演员”、“小老师”、“小制”等，不但教会了同学们学问，自己在课堂中语言、试验、电脑制作等力量也得到了提高，孩子们特别喜爱上这样的课！
优秀防灾减灾主题班会总结（精选篇3）
教育内容防震减灾教育
1、在老师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发大
事时有秩序地逃命自救的技能，让同学把握来不及逃离的状况下如何躲避地震损害的本事。

授课者
施建挺
上课日期
5 月 15 日
目标
教学过程
（一）面临地震，如何做好防震减灾？
1、地震发生时，至关重要的是要有糊涂的头脑，冷静自若的态度。

假如地震时你正在室内，如离门窗较远，临时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。

另外，也可以转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。

躲过主震后，应快速撤到宽敞的户外。

撤离时留意爱护头部，最好用枕头、被子等松软物品护住头部。

2、假如地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。

假如在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等松软物品护住头部，尽可能做好自我防备的预备。

并快速离开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。

（二）发生险情时，如何救助？
1、地震中被埋在废墟下的人员，应用手巾、衣服等捂住口鼻，避开被烟尘呛闷窒息，还应尽可能清除压在身上
的各种物品，最好朝着有光线的地方移动。

无力脱险时，尽量削减气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。

此外，外面的人废墟下的声音不容易听见，因此要等到听到外面有人时再呼救或敲击墙壁等。

2、营救他人时应先确定伤员的头部位置，使头部先暴露，快速清除口鼻内的尘土，再使胸腹部暴露，不要强拉硬拽。

如有窒息，应准时施以人工呼吸。

（三）地震时如何进行个人防护？当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机智的躲避。

1、在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。

单元楼内，可选择开间小的卫生间、墙角，依靠上下水管道和煤气管道的支撑，减小伤亡。

对于户外开阔，住平房的职工，震时可头顶被、枕头或安全帽逃出户外，来不准时，最好在室内避震，要留意远离窗户，趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸，一般来说，不要跑出建筑物，最好就近找个安全处躲避，待地震后，假如需要疏散，再镇静离开。

2、地震时，门框会因变形而打不开，所以在防震期间，最好不要关门。

夜间地震时，要争分夺秒向安全地方转移，不要因查找物品和穿衣而耽搁时间，如有可能，要马上拉断
电源，关闭煤气，熄灭明火。

照明最好用手电筒，不要用火柴、蜡烛等明火。

3、地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观
察四周环境，查找通道，千方百计想方法出去。

若无通道，则要保存体力，不要大喊大叫，要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。

同时要在狭小的空间里，查找食物维持生命。

（四）学校避震正在上课时，要在老师指挥下快速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。

在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手爱护头部，留意避开高大建筑物或危急物。

不要回到教室去。

震后应当有组织地撤离。

千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！
（五）家庭避震地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。

这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。

室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、结实家具四周；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、贮存室等开间小的地方。

教学后记
地震并不行怕，只要我们保持冷静的头脑，实行相应的措施，就肯定能够战胜灾难。

优秀防灾减灾主题班会总结（精选篇4）
为了进一步做好学校防震减灾学问进校内活动，增加全校师生的防震减灾的安全意识，提高广阔师生在地震中的逃命自救、互救力量和抵挡、应对紧急突发大事的力量，保障广阔师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。

我班仔细贯彻学校领导下达的文件精神，以提高同学科学素养为目标，大力开展防震减灾科普教育活动，普及防震减灾科普学问，增加同学防震减灾意识和自觉性，提高同学地震灾难防备和自救互救力量，开阔了同学的学问视野，促进爱科学、学科学、用科学良好校风的形成。

我班是二班级1班，现有同学42名，我班坚持以人为本的教学理念对同学进行教育。

充分整合学校科普教育的资源优势，以加强学校生公共安全教育和提高同学的科学素养为目标，以防震减灾科普教育为抓手，实行多种形式引导同学学习科普学问，促进同学科学素养的提升，增加同学公共安全意识，培育同学的生命安全意识，从小就树立防灾减灾的意识。

总之，通过这次活动，让同学获得一生必备的防灾抗灾的学问和力量，更重要的是通过防震减灾教育提高同学的科学素养。

虽然我们在创建防震减灾科普示范学校过程中做了一些工作，使同学识别地震、防震避震、自救互救力量有了肯定的提高，但是我们深知这项工作是一项长期的任务，我
们将不断努力，把工作做得更实更细，取得更大的成果。

优秀防灾减灾主题班会总结（精选篇5）
为了进一步做好学校防震减灾学问进校内活动，增加全校师生的防震减灾的安全意识，提高广阔师生在地震中的逃命自救、互救力量和抵挡、应对紧急突发大事的力量，保障广阔师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。

我班仔细贯彻学校领导下达的文件精神，以提高同学科学素养为目标，大力开展防震减灾科普教育活动，普及防震减灾科普学问，增加同学防震减灾意识和自觉性，提高同学地震灾难防备和自救互救力量，开阔了同学的学问视野，促进爱科学、学科学、用科学良好校风的形成。

一、班级概况
我班是学前班，现有同学49名，我班坚持以人为本的教学理念，根据“科教兴学，全面提高”的方针对同学进行教育。

二、防震减灾科普教育的理念
我班以《中华人民共和国防震减灾法》、《关于加强防震减灾工作的通知》等文件要求精神为指导，充分整合学校科普教育的资源优势，以加强学校生公共安全教育和提高同学的科学素养为目标，以防震减灾科普教育为抓手，实行多种形式引导同学学习科普学问，促进同学科学素养的提升，增
加同学公共安全意识。

我班防震减灾教育重视活动体验原则，从20__年5月起开展了以防震减灾为主题，以灾难防备科普学问教育为主线的系列科普教育活动，增加师生的防灾抗灾意识
和自觉性，提高灾难防备和自救互救力量。

其次，为了发挥好课堂的主渠道作用，将防震减灾学问引入课堂教学，丰富同学科技学问，培养同学的生命安全意识。

三、乐观开展丰富多彩的防震减灾科普活动
（一）多渠道广泛宣扬防震减灾科普学问。

课堂教育：我班以防震减灾活动专用教室为教学阵地，以现行教材内容为主体，坚持开展专题宣扬，利用黑板报、手抄报、展板等形式，宣扬防震减灾学问。

组织同学观看有关防震减灾视频，同学通过视频资料一方面了解了地震小学问、防震自救互救的小常识等，拓宽了学问面，激发了学科学、爱科学的爱好，另一方面看到了地震给人类带来的巨大灾难，使同学在历史事实面前熟悉到防备自然灾难必要性和重要性，从小就树立防灾减灾的意识。

总之，通过这次活动，让同学获得一生必备的防灾抗灾的学问和力量，更重要的是通过防震减灾教育提高同学的科学素养。

虽然我们在创建防震减灾科普示范学校过程中做了一些工作，使同学识别地震、防震避震、自救互救力量有了肯定的提高，但是我们深知这项工作是一项长期的任务，我
们将不断努力，把工作做得更实更细，取得更大的成果。