人教版五年级下册分数加减混合运算word教案

（人教新课标）五年级数学下册教案分数加减混合运算
教学内容：
教材第117-118页内容。

教学目标：
（1）知识与技术：使学生知道分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

（2）进程和方式：使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。

（3）情感、态度：培育学生细心认真的计算习惯。

教学重点：
掌握分数加减混合运算的顺序。

教学准备：
多媒体课件
教学进程：
一、创设情境，引入新课。

师：同窗们，你们喜欢旅游吗?你知道咱们万州有哪些出名的景点?
今天，老师带同窗们一路去国家级景区王二包原始丛林公园去参观。

(课件播放王二包原始丛林丛林公园的美丽景色)
老师上网调查了一下，了解到了有关王二包原始丛林公园的一些资料，请看：王二包原始丛林公园地貌情况对比
从表中你能取得哪些数学信息?
按照这些数学信息你能提出哪些数学问题?
二、合作探讨，学习新知：
1.按照学生提出的数学问题，选择“丛林部份比草地部份多几分之几”这一问题。

(1)学生先独立解答，再在小组内交流算法。

(2)小组汇报算法：
(3)思考：这两种算法有什么不同？你喜欢哪一种算法？
师生一路总结：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的计算顺序相同；三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便。

2.课件出示下表：
丛林和袒露地面降水量转化情况对比
地控类别蓄存为地下水地表水其他
森林7/20 1/4 2/5 裸露地面？11/20 2/5
师：从表中你能发现那些数学信息？看到这些信息你有什么感想?你能帮老师解决这个问题吗?
学生独立列式解答。

展示学生不同的解答方式：
提问：这两种方式有什么不同?
师生总结：加减混合运算中有小括号时，要先算小括号里的
3.结合以上两个问题，总结分数加减混合运算的运算顺序。

师：你能说说分数加减混合运算的顺序吗?
学生先在小组内彼此说一说，再在全班交流。

课件出示：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。

三、巩固运用，实践创新：
1.计算小能手评比。

出示教材第118页“做一做”。

比一比，看谁算得又对又快。

2.列式计算：
（1）从4/5里减去1/10和1/3的和，差是多少?
（2）5/6加上3/4减去1/3的差，和是多少?
3.水果店运来5/8吨水果，第一天卖出1/4吨，第二天卖出1/5吨，还剩下多少吨?
4.水果店运来5/8吨水果，其中梨占1/4，苹果占1/5，其他水果占这批水果的几分之几？
四、课堂小结：
师：通过这节课的学习，你有什么收获?
(学生发言)
师：看来大家的收获可真很多，希望同窗们平时多留意多观察，运用所学的知识去解决你身旁的数学问题。