Unit3《Let’scelebrate》单元教案(牛津版初一上)period(2)doc初中英语

Unit3《Let’scelebrate》单元教案（牛津版初一上）period（2）doc初中英语
Period〔2〕
Reading: A Getting ready for Halloween
一教学目标
1 听、讲、读、写单词USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj), tooth, chocolate, winter, drink,短语cut out并了解其含义。

能听明白、会讲单词trick, treat, knock, candy, mask, paint, lantern, sharp(n)短语trick or treat，play
a trick。

能明白得单词costume, pumpkin。

2 能正确明白得本课课文，就猎取的信息进行相互询咨询及回答。

3 能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生爱好。

二教学重点
1 生词和短语的正确读音。

2 能通过阅读准确猎取信息并能差不多正确地朗读课文。

三教学难点
1 能在教师的指导下，简单地复述故事。

2 能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化对比，加深对中国文化的明白得。

四课前预备
1 教具预备：磁带、录音机、实物投影仪幕布、三幅图片〔第35页Part
A中的图1、2、3〕。

2 教学预备：请学生预备事先制作好的道具或图片。

3 板书预备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate!
五教学步骤〔第36—37页〕
1 教师用实物投影展现第35 页Part A 图2，咨询：What’s the name of the festival?(It’s Mid-Autumn Festival)指着图中男孩提着的灯笼，教单词Lantern: T his is a lantern in English.教师讲：Show me your lanterns, please! 让学生出示他们制作的实物或图片。

接着，展现图片1：What’s the name of the festival?(I t’s Halloween).告诉学生：This is a pumpkin lantern.把lantern写在黑板上。

最
后展现图片3。

让一学生用第35页Part B的对话发咨询：Which is your favour ite festival?(Easter)Why do you like it?(Because I like to eat chocolate eggs . (用手指着图片中的chocolate eggs),再板书chocolate。

(5分钟)
2 介绍课本内容：Today we’re going t o learn something about Halloween .In China, we do not celebrate Halloween. But in the USA , people celebrate it. They have a special party on that day. And they play a game called 〝trick o r treat〞, They also wear different costumes with masks. They even paint their
faces. People do not know each other. They make pumpkin lanterns, eat a lot of chocolates and candies. Don’t you think how interesting it is?(Yes).教师伴着手势、表情，借助于学生手中的实物或图片，给学生简单描述，并将上文的划线部分写在黑板上，然后让学生分组展开讨论：What do people in the USA do for Halloween? 组织学生收集信息，并互相交流。

〔7分钟〕
3 放课文录音，听一遍。

Now, please listen to the tape. This is a letter f rom Wendy to Millie. Try to answer: When is Halloween? 并把答案〔On Oct ober 31st〕写在黑板上。

〔3分钟〕
4 打开书本，让学生细读一遍课文，然后就课文内容提一些咨询题Paragraph1: What’s Wendy’s favourite festival?
Paragraph2: How do you play the game called 〝trick or treat〞?
Paragraph3: How do they dress up at Halloween?
Paragraph4: How do you make your own pumpkin lantern?
Paragraph5: What do they eat on that day?
学生分组讨论及交流咨询题答案。

教师在班上巡视，参与学生的讨论并给予适当的关心。

让他们通过手势、表情等动作或上下文猜出shout, if, own, cut, sharp, tooth, wi nter等生词的含义，如有必要，可给予适当的汉语提示。

〔8分钟〕
5 再放一遍录音，让学生跟着录音，仿照语音、语调进行朗读训练，提醒学生注意黑板上生词的正确读音。

〔5分钟〕
6 学生两人一组，就第5步中所提咨询题进行相互咨询答。

〔5分钟〕
7 教师用实物投影展现课文复述提纲
Celebrating Halloween
play a game→dress up →make own pumpkin lanterns→have a special party
先给学生示范一次，再要求学生看书复述，最后选一部分同学到前面复述。

〔8分钟〕
六家庭作业
抄写本课生词。

完成第38—39页练习。

鼓舞有能力的学生仿照本课文，以Middlie口气，写一封信，告诉Wendy 有关Mid-Autumn Festival的庆祝方式。

(1分钟)
后记：。