部编版六年级语文下册13.《金色的鱼钩》课件

红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
课堂总结
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语 言、动作、神态等方面进行细致入微的描写， 揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实， 像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述， 表达了对老班长的深切怀念。
课文初读
课文按什么顺序叙述故事？ 各部分主要讲了什么内容？
第一部分（1-2）：接受任务。 第二部分（3-22）：护送病号。 第三部分（23-33）：壮烈牺牲。 第四部分（34）：永远怀念。
课文品读
故事发生在什么时间？什么地点？ 发生在1935年秋天红军长征途中过草地的时候。
老班长担负着什么任务？ 保护三个小病号过草地。
你是怎样理解老班长的话的？
“别浪费东西了”说明老班长知道自己不行了，所以生 命垂危的他不肯喝鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生 的希望留给战士们，表现出了老班长舍己为人的高尚品质。
课文品读
“一定要走出草地去！” 这句话表现了老班长的什么品质？
“一定要走出草地去！”即使在生命 的最后一刻，他也不忘鼓励小战士们克服 困难走出草地，表现了老班长高度的责任
课文品读
老班长为什么“整夜整夜地合不拢眼”？
“合不拢眼”指睡不着觉。是因为“饥饿威胁着 我们”，如果再找不到吃的，大家就有生命危险。
写出了老班长担心“我们”的身体，心情 沉重，表现了老班长高度的责任感。
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他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成 个钓鱼钩。
老班长为什么“喜出望外”？ 从老班长的动作中体会他此时的心情。
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老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你 的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”
你怎样理解老班长“严厉”的态度?
老班长怕影响“我”的身体，故意端起了“上级”的架 子。“严厉”写出了老班长当时的神情很郑重，这“严厉” 是他对党的忠诚，这“严厉”是对小战士们深沉无私的爱。
：
命已经走到最后时刻。
无边无际： 没有边际。本课指草地无边际，没尽头。
目不转睛： 不转眼珠地(看)。形容注意力集中。
喜出望外： 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
课文初读
“金色的鱼钩”其实是什么样的？ 长满了红锈。
课文讲的是一件什么事？
在长征过草地途中，一位老炊 事班长接受党的嘱托，为了照顾三 个生病的小战士而光荣牺牲的故事。
感和对革命的无限忠诚。
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为什么说它是“闪烁着金色光芒”的鱼钩？ 因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让
他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红 锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。
知识拓展
长征路上的著名事件
四渡赤水
巧渡金沙江
知识拓 展
强渡大渡河
飞夺泸定桥
知识拓展
长征 毛泽东
班长为了完成指导员交给的任务，宁可自己 挨饿，也要把仅有的吃的东西送给战友们，表现 了老班长舍己为人的品质。
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我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班 长，你怎么……”
表明小梁看到这种情景时内心的难受程度。 老班长为什么不让“我”把他吃草根、 鱼刺的事告诉别人?
老班长时刻用党员的标准要求自己，他忠 于党的事业，努力完成党交给的任务。部编版六年级语文下册Fra bibliotek课堂导入
长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个 个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来看一看红军长征途中发生的 一件事。
词语解释
支吾： 说话含混躲闪。 弥漫: 充满。 收敛： 减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。 抽噎：一吸一顿地哭泣。
词语解释
奄奄一息 形容呼吸微弱，生命垂危。本课指老班长的生
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从对老班长的外貌描写中你体会到了什么？ 炊事班长饱经风霜，岁月在他的脸上留下了印记。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有 点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。
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因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他 “老班长”。
双引号有什么作用？为什么要加上双引号？
双引号的作用是表示特定称谓。“老班长” 说明老班长一向特别关爱同志，表现出了老班长 善良朴实的品格。
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老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 从这处老班长神态描写你体会到了什么？
“收敛了笑容” “眉头拧成疙瘩”，这一变化写出了老班长看到“ 我们” 不喝鱼汤时，又着急又心疼的样子。从中体会到了老班长心里装 着战士，唯独没有他自己的无私的高尚品质。
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老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但 是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
比你们还先吃呢。”
“摸了摸嘴” 是动作描写，“好像回味似的”是 神态描写，形象地再现了刚刚品尝了美味鱼汤的情形。
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走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗， 嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头 硬咽下去。
你从老班长让战友吃鱼，自己吃草根和鱼骨头体会到了什么？
从老班长的外貌描写中体会到了什么？
老班长的身体已经极为衰弱，死亡已经朝他步步紧逼。为后文写 老班长倒下埋下了伏笔。但是老班长仍然鼓励着“我们”，他衰弱的 外表与他“饱满的情绪”形成了对比，表现出了老班长的革命乐观主 义精神和坚定的革命信念。
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他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说： “小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十 多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
老班长因为发现鱼而想到可以钓鱼来给 “我们”补充营养，所以“喜出望外”。
“跑”“取”“烧”“弯”一连串的动作 表现出了老班长激动而又迫切的心情。
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可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。 为了把营养留给战友，老班长自己没有吃鱼，体
现了他高度的责任感和舍己为人的品质。 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，
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他临走的时候说：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆， 是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”
为什么指导员说老班长是上级，却又是保姆和勤务员呢？
这是老班长肩负的三重责任。说他是上级，是因为他要带领三个战士 走出草地；说他是保姆，是指三个战士年轻，又是病号，老班长要像保姆 一样细致地照顾他们；说他是勤务员，是因为每到宿营地老班长都要找野 菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身份表现了老班长对革命工作高度的 责任心。