人教版高中语文必修一全套精品课件 8游褒禅山记3
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2020/6/17
３、助词 （１）用在句中，起调节音节的作用 例“既其出，则或咎其欲出者” （２）用于句首， （３）用在词尾 例：“其笑矣”
2020/6/17
４、连词 （１）表选择，“还是” 例：“其真耶，其假耶？” （２）表转折， 例：众悦之，其为士者笑之
（３）表假设 例：其济，君之灵也
2020/6/17
名者
说明白
7、火尚足以明也 8、后世之谬其传而莫能 名者2020/6/17
形作动，照明
谬，使动用法，弄错，
使……错。传，动作名，
流传的文字
回上层
古今异义 世之奇伟、瑰怪、非常之观 不同寻常
非常 备他盗出入与非常也 意外的事故
非常好 十分 于是余有叹焉 对于这种情况
于是 吾祖死于是，吾父死于是 在此
成，相当于现代汉语的“……的原
• 学者：因古”今。异义。古：求学的人，读书
人。今：学术上有一定成就的人， 有专门学问的人。
2020/6/17
段四
特殊句式
• 判断句（表示因果关系） 此所以学者不可以不深思
而慎取之也
2020/6/17
段四
“游山洞”与“做学问” 趣比 游山洞 做学问
前洞夷以近游者众—— 学问平易处浅尝辄止者众 后洞险而远至者少—— 学问精深处获求不易故达成者少 奇伟、瑰怪、非常之观—— 博大精深大学问 随之出者—— 在困难或非议面前止步者 游洞之力—— 求学之力 物（火把）—— 求学之客观条件 仆碑文字导致谬传—— 求学应深思而慎取
以的用法 以故其后名之曰褒禅 因为 以其乃华山之阳名之也 因为 由山以上五六里 而
以 余与四人拥火以入 连词，无义，或“而”
火尚足以明也 介词，用来
夷以近，则游者众，险 以远，则至者少
表并列，而
无物以相之 连词，用来
又以悲夫古书之不存
2020/6/17
因为
回上层
于的用法 始舍于其址
在
于人为可讥
于 于是余有叹焉
2020/6/17
作业
重点字词
• 于是： 古今异义。古：对于这种情况。
• 非常： 古今异义。古：不同寻常。今：程 度副词，很，十分。
• 险远： 形容词作名词，艰险的地方；僻 远的地方。
• 至于： 古今异义。古：到达。今：表示另 提一事的连词。
• 幽暗昏惑：形容词作名词，幽深昏暗、叫人 迷乱的地方。
2020/6/17
段二
游褒禅山
2020/6/17
2020/6/17
王 安省含山县县志记载，
褒禅山也叫华山，由两山组成，东西走向，成条形。其 西原名华山，为慧空禅院的所在地。禅院东五里，为华 阳山，因其在华山之阳而得名，又名兰陵山。今统谓之 褒禅山。华阳山有前后二石洞，称华阳洞。其后洞为王 安石所游之洞。前后洞并不相通。进后洞，黑黝黝的， 窄处仅能容一人通过。后洞究竟有多深？通向何处？至 今还没有人走到底，得出答案。
• 省略句，省略介词“于”。
2020/6/17
段一
游褒禅山记
东行5里
碑
翻过一座小山 后洞
慧空禅院
前洞
2020/6/17
北
重点字词
• 侧： 名词作状语，从旁边。 • 穷：形容词作动词，走到尽头。 • 见：动词作名词，见到的景物。 • 至：动词作名词，到达的人。 • 明：形容词作动词，照明。 • 极：副词作动词，尽情享受
（1021～1068）
本文是王安石34岁时作。4 年后（1058年）他给宋仁宗上 万言书，力主改革政治；16年 后（10702年020）/6/拜17 相。
王安石在文学上也是个革新 派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革 新运动的积极参加者，反对北宋初 年浮靡的文风，主张文章要“适 用”“务为有补于世”。他为了实 现自己的政治理想，把文学创作和 政治活动密切地联系起来，他的诗 文多为揭露时弊，反映社会矛盾之 作，体现了他的政治主张和抱负。 他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家 中独树一帜，诗歌遒劲清新，词虽 不多而风格高峻。他的作品今存 《临川先生文集》《临川集拾遗》 等。
请你结合课文与自己的实际感受， 说说完成一件事需要那些条件，对于 成功的重要性.你认为哪个条件最为重 要？
“志” “力” “物”
2020/6/17
练一练
一、《上人书》（节选） 二、词类活用 三、古今异义 四、“以”的用法 五、“于”的用法 六、“其”的用法
2020/6/17
作业
练一练：阅读王安石《上人书》（节录）这 段文字，根据文后的要求答题。
猛烈攻击，于熙宁七年（1074）罢 相，次年再为相。熙宁九年（1076） 再次辞去相位．退居江宁（现在江
万言书，力主改革政治；16年 苏南京），潜心学术研究和诗文创
后（10702年020）/6/拜17 相。
作。
王安石在一生从政治学的道 路上就是这样坚忍不拔的前进的。 也正如此，被列宁誉为＂中国十一 世纪的改革家＂．
2020/6/17
学习目标：
• 一、了解作者王安石，回忆有关“记”的知 识。
• 二、理解本文的总体结构，体会作者的写作 技法 。
• 三、准确掌握一、二自然段所记叙的内容。
2020/6/17
段一
2020/6/17
王安石，北宋政治家、思想家、
文学家。字介甫，号半山，抚州临
川（现在江西临川）人。他“少好
问其深， 它的，代后洞的
则其好游者不能穷也 那些，代好游者
其进愈难，而其见愈奇 他们，代好游者 然视其左右，来而记之者已少 它，代后洞 盖其又深，则其至又加少矣 它，代洞/那些
2020以/6/17其求思之深而无不在也 他们，代古人
其的用法
既其出
则或咎其欲出者
其 悔其随之
其孰能讥之乎 谬其传而莫能名者
主要观点：
文章2要020/以6/17 内容为主，但也不能不顾形式。 back
词类活用
课堂练习
1、慧褒始舍于其址
名作动，筑舍定居
2、以故其后名之曰“褒 名作动，命名 禅”
3、距其院东五里
名作状，往东
4、有泉侧出
名作状，从旁边
5、入之甚寒，问其深 形作名，深度
6、后世之谬其传而莫能 名作动,识其本名，
翻译：
……而且，所谓文章的事，（是）一定要有 益于社会罢了；所谓修辞，（就）好像器具上 面的雕刻和绘画，如果（光是）花巧而且华丽， 不一定适用；如果适用，也不一定花巧而且华 丽。总之，以适用为根本，以雕刻绘画作为它 的修饰罢了。不适用，不是制造器具的本意； 不加修饰，那结果也像这样吗？不是的。修饰 也不是可以不顾的，（只要）不（把它）放在 首要地位就可以了。
助词 那个，代欲出者
代自己 副词，难道 它
2020/6/17
“其”用法总结
回上层
总结文言虚词“其”的用法
1 代词 （1）人称代词 他 他们 它 例“以其求思之深而无不在也”
“以其乃华山之阳名之也” （2）人称代词 他的 他们的 它的 例：“问其深” （3）指示代词 那 那些 例：“其好游者不能穷也” （4）人称代词 活用为第一人称，我、自己 例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”
……且所谓文者务为有补于世而已矣所 谓辞者犹器之有刻镂绘画也诚使巧且华不必 （一定）适用诚使适用亦不必巧且华要之以 适用为本以刻镂绘画为之容而已不适用非所 以为器也不为之容其亦若是（像这样，指不 成为器）乎否也然容亦未可已也勿先之其可 也。
1.为上文断句，然后翻译全文大意。 2.指出这2020段/6/1文7 字的主要观点。
（5）指示代词 其中的
例“20不20/6/能17 名其一处”
• 2 语气副词 • （1）表示反问的语气“难道” • 例：“其孰能讥之乎？” • （2）表示测度、委婉的语气“大概”“可能” • 例：“其皆出于此乎？” • （3）表示希望、商量、劝勉的语气“还是” • 例：“吾其还也”
（４）将、将要
例：“其如土石何”
2020/6/17
叙 说山识碑 得名的缘由
事 （第一段）慧空禅院 华阳洞 仆碑（识谬） 考据
记 游 探幽记游 前洞
（第二段）
后洞 出洞（悔随）
践行
（第三段）尽吾志，可以无悔
感事言志
顿悟
（第四段） 不可以不深思而慎取
四人同游 2020/6/17 补记作结（第五段）
全文从褒禅山写起，分记游，感事， 补记。三个部分，重点在第二部分，即 事见理。
重点字词
• 舍于其址
居住,名作动
• 而卒葬之 • 以故 • 有碑仆道
最后
因为 倒下
• 其文漫灭
碑文磨灭，模糊不清
• 独其为文犹可识
（从它）/文字/辨认
• 今言“华”如“华实”之读华
• 盖音谬也
大概/错误
2020/6/17
段一
特殊句式
• 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 • 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 • 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音
读书，庆历二年（1042），登进士
第。嘉祐六年（1061）上万言书，
提出变法主张，要求抑制大官僚地
主和豪商的特权，改变国家积弱贫
穷的局面，推行富国强兵政策。神
宗熙宁二年（1069）任参知政事，
次年任宰相。在神宗支持下，开始
推行变法措施．因遭到反变法派的
（1021～1068）
本文是王安石34岁时作。4 年后（1058年）他给宋仁宗上
2020/6/17
段三
特殊句式
• 变式句（介词结构后置） 古人之观于天地、山川、草木、
虫鱼、鸟兽 • 省略句
不随以止也
2020/6/17
段三
重点字词
• 谬： 弄错，使……错，形容词的使动用法。
• 传： 动词作名词，流传的文字。
• 名： 说清楚，名词作动词。 • 所以：由结构助词“所”和介词“以”组
东行5里
碑
慧空禅院
2020/6/17
翻过一座小山 后洞
前洞
北 游褒禅山
古人在游记中写感受，常用一句 话来概括全文主旨，例如《醉翁亭记 的 “太守之乐其乐”“醉能同其乐，” 就最能代表作者的意图。
问：《游褒禅山记》能否用 一句话概括其主旨？
“尽吾志也而不能至者，可 以无悔矣。”
2020/6/17
议一议：
请他，于是他来了 顺承连词
至于幽暗昏惑而无物以相之至于————到引出处所
至于 至于颠覆，理固宜然 到了…的结局 以致于 2020/6/17 至于小王，你就别管了 另提一事
古今异义 数 字
十一
十分之一
在学术上有一定成就的人
学者
治学的人
表结果
所以 ……的原因
2020/6/17 用来……的（表凭借）
回上层
谬也。
• 这三个句子都用“……者……也”表示判 断。其中的“者”是语气助词，表示提顿；
“也”是语气助词，表示判断。
• 第一个句子是一般判断句。
• 第二、三个句子是因果关系的判断句，其中
的20“20/6者/17 ”有提示原因的作用。
段一
特殊句式
• 始舍于其址
• 状语后置句。
• 而卒葬之 • 有碑仆道
本文写于他３４岁之时．文 章中所阐述的哲理也正是他在从政 道路上精神的体现．元祐元年 （1086）司马光执政，废尽新法， 王安石忧愤去世。卒谥文，故又称 “王文公”。
（1021～1068）
字介甫,晚号半山，封荆国公，卒 谥文，世人又称王荆公。杰出的政 治家、思想家，同时也是一位卓越 的文学家。
2020/6/17
一、王安石的《游褒禅山记》为褒禅山增添了一道亮 丽的人文风景。请你利用这一珍贵的历史文化资源， 为褒禅山写一篇导游词。 二、总结归纳本文的重点字词，特殊句式，找出本文 所有的“其”字，将之归类并试着总结“其”字的用 法。
2020/6/17
2020/6/17
2020/6/17
余于仆碑
在 对于 对于
师不必贤于弟子
比
求救于孙将军
向
君幸于赵王 2020/6/17
被
回上层
其的用法始舍于其址 它的，代褒禅山的
以故其后名之曰褒禅 那，代褒禅埋葬的时间
距其院东五里 那，代慧空禅院
以其乃华山之阳名之也 它，代华山洞
其
其文漫灭，独其为文犹可识 它的/它 其下平旷，有泉侧出 它，代华山洞
３、助词 （１）用在句中，起调节音节的作用 例“既其出，则或咎其欲出者” （２）用于句首， （３）用在词尾 例：“其笑矣”
2020/6/17
４、连词 （１）表选择，“还是” 例：“其真耶，其假耶？” （２）表转折， 例：众悦之，其为士者笑之
（３）表假设 例：其济，君之灵也
2020/6/17
名者
说明白
7、火尚足以明也 8、后世之谬其传而莫能 名者2020/6/17
形作动，照明
谬，使动用法，弄错，
使……错。传，动作名，
流传的文字
回上层
古今异义 世之奇伟、瑰怪、非常之观 不同寻常
非常 备他盗出入与非常也 意外的事故
非常好 十分 于是余有叹焉 对于这种情况
于是 吾祖死于是，吾父死于是 在此
成，相当于现代汉语的“……的原
• 学者：因古”今。异义。古：求学的人，读书
人。今：学术上有一定成就的人， 有专门学问的人。
2020/6/17
段四
特殊句式
• 判断句（表示因果关系） 此所以学者不可以不深思
而慎取之也
2020/6/17
段四
“游山洞”与“做学问” 趣比 游山洞 做学问
前洞夷以近游者众—— 学问平易处浅尝辄止者众 后洞险而远至者少—— 学问精深处获求不易故达成者少 奇伟、瑰怪、非常之观—— 博大精深大学问 随之出者—— 在困难或非议面前止步者 游洞之力—— 求学之力 物（火把）—— 求学之客观条件 仆碑文字导致谬传—— 求学应深思而慎取
以的用法 以故其后名之曰褒禅 因为 以其乃华山之阳名之也 因为 由山以上五六里 而
以 余与四人拥火以入 连词，无义，或“而”
火尚足以明也 介词，用来
夷以近，则游者众，险 以远，则至者少
表并列，而
无物以相之 连词，用来
又以悲夫古书之不存
2020/6/17
因为
回上层
于的用法 始舍于其址
在
于人为可讥
于 于是余有叹焉
2020/6/17
作业
重点字词
• 于是： 古今异义。古：对于这种情况。
• 非常： 古今异义。古：不同寻常。今：程 度副词，很，十分。
• 险远： 形容词作名词，艰险的地方；僻 远的地方。
• 至于： 古今异义。古：到达。今：表示另 提一事的连词。
• 幽暗昏惑：形容词作名词，幽深昏暗、叫人 迷乱的地方。
2020/6/17
段二
游褒禅山
2020/6/17
2020/6/17
王 安省含山县县志记载，
褒禅山也叫华山，由两山组成，东西走向，成条形。其 西原名华山，为慧空禅院的所在地。禅院东五里，为华 阳山，因其在华山之阳而得名，又名兰陵山。今统谓之 褒禅山。华阳山有前后二石洞，称华阳洞。其后洞为王 安石所游之洞。前后洞并不相通。进后洞，黑黝黝的， 窄处仅能容一人通过。后洞究竟有多深？通向何处？至 今还没有人走到底，得出答案。
• 省略句，省略介词“于”。
2020/6/17
段一
游褒禅山记
东行5里
碑
翻过一座小山 后洞
慧空禅院
前洞
2020/6/17
北
重点字词
• 侧： 名词作状语，从旁边。 • 穷：形容词作动词，走到尽头。 • 见：动词作名词，见到的景物。 • 至：动词作名词，到达的人。 • 明：形容词作动词，照明。 • 极：副词作动词，尽情享受
（1021～1068）
本文是王安石34岁时作。4 年后（1058年）他给宋仁宗上 万言书，力主改革政治；16年 后（10702年020）/6/拜17 相。
王安石在文学上也是个革新 派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革 新运动的积极参加者，反对北宋初 年浮靡的文风，主张文章要“适 用”“务为有补于世”。他为了实 现自己的政治理想，把文学创作和 政治活动密切地联系起来，他的诗 文多为揭露时弊，反映社会矛盾之 作，体现了他的政治主张和抱负。 他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家 中独树一帜，诗歌遒劲清新，词虽 不多而风格高峻。他的作品今存 《临川先生文集》《临川集拾遗》 等。
请你结合课文与自己的实际感受， 说说完成一件事需要那些条件，对于 成功的重要性.你认为哪个条件最为重 要？
“志” “力” “物”
2020/6/17
练一练
一、《上人书》（节选） 二、词类活用 三、古今异义 四、“以”的用法 五、“于”的用法 六、“其”的用法
2020/6/17
作业
练一练：阅读王安石《上人书》（节录）这 段文字，根据文后的要求答题。
猛烈攻击，于熙宁七年（1074）罢 相，次年再为相。熙宁九年（1076） 再次辞去相位．退居江宁（现在江
万言书，力主改革政治；16年 苏南京），潜心学术研究和诗文创
后（10702年020）/6/拜17 相。
作。
王安石在一生从政治学的道 路上就是这样坚忍不拔的前进的。 也正如此，被列宁誉为＂中国十一 世纪的改革家＂．
2020/6/17
学习目标：
• 一、了解作者王安石，回忆有关“记”的知 识。
• 二、理解本文的总体结构，体会作者的写作 技法 。
• 三、准确掌握一、二自然段所记叙的内容。
2020/6/17
段一
2020/6/17
王安石，北宋政治家、思想家、
文学家。字介甫，号半山，抚州临
川（现在江西临川）人。他“少好
问其深， 它的，代后洞的
则其好游者不能穷也 那些，代好游者
其进愈难，而其见愈奇 他们，代好游者 然视其左右，来而记之者已少 它，代后洞 盖其又深，则其至又加少矣 它，代洞/那些
2020以/6/17其求思之深而无不在也 他们，代古人
其的用法
既其出
则或咎其欲出者
其 悔其随之
其孰能讥之乎 谬其传而莫能名者
主要观点：
文章2要020/以6/17 内容为主，但也不能不顾形式。 back
词类活用
课堂练习
1、慧褒始舍于其址
名作动，筑舍定居
2、以故其后名之曰“褒 名作动，命名 禅”
3、距其院东五里
名作状，往东
4、有泉侧出
名作状，从旁边
5、入之甚寒，问其深 形作名，深度
6、后世之谬其传而莫能 名作动,识其本名，
翻译：
……而且，所谓文章的事，（是）一定要有 益于社会罢了；所谓修辞，（就）好像器具上 面的雕刻和绘画，如果（光是）花巧而且华丽， 不一定适用；如果适用，也不一定花巧而且华 丽。总之，以适用为根本，以雕刻绘画作为它 的修饰罢了。不适用，不是制造器具的本意； 不加修饰，那结果也像这样吗？不是的。修饰 也不是可以不顾的，（只要）不（把它）放在 首要地位就可以了。
助词 那个，代欲出者
代自己 副词，难道 它
2020/6/17
“其”用法总结
回上层
总结文言虚词“其”的用法
1 代词 （1）人称代词 他 他们 它 例“以其求思之深而无不在也”
“以其乃华山之阳名之也” （2）人称代词 他的 他们的 它的 例：“问其深” （3）指示代词 那 那些 例：“其好游者不能穷也” （4）人称代词 活用为第一人称，我、自己 例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”
……且所谓文者务为有补于世而已矣所 谓辞者犹器之有刻镂绘画也诚使巧且华不必 （一定）适用诚使适用亦不必巧且华要之以 适用为本以刻镂绘画为之容而已不适用非所 以为器也不为之容其亦若是（像这样，指不 成为器）乎否也然容亦未可已也勿先之其可 也。
1.为上文断句，然后翻译全文大意。 2.指出这2020段/6/1文7 字的主要观点。
（5）指示代词 其中的
例“20不20/6/能17 名其一处”
• 2 语气副词 • （1）表示反问的语气“难道” • 例：“其孰能讥之乎？” • （2）表示测度、委婉的语气“大概”“可能” • 例：“其皆出于此乎？” • （3）表示希望、商量、劝勉的语气“还是” • 例：“吾其还也”
（４）将、将要
例：“其如土石何”
2020/6/17
叙 说山识碑 得名的缘由
事 （第一段）慧空禅院 华阳洞 仆碑（识谬） 考据
记 游 探幽记游 前洞
（第二段）
后洞 出洞（悔随）
践行
（第三段）尽吾志，可以无悔
感事言志
顿悟
（第四段） 不可以不深思而慎取
四人同游 2020/6/17 补记作结（第五段）
全文从褒禅山写起，分记游，感事， 补记。三个部分，重点在第二部分，即 事见理。
重点字词
• 舍于其址
居住,名作动
• 而卒葬之 • 以故 • 有碑仆道
最后
因为 倒下
• 其文漫灭
碑文磨灭，模糊不清
• 独其为文犹可识
（从它）/文字/辨认
• 今言“华”如“华实”之读华
• 盖音谬也
大概/错误
2020/6/17
段一
特殊句式
• 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 • 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 • 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音
读书，庆历二年（1042），登进士
第。嘉祐六年（1061）上万言书，
提出变法主张，要求抑制大官僚地
主和豪商的特权，改变国家积弱贫
穷的局面，推行富国强兵政策。神
宗熙宁二年（1069）任参知政事，
次年任宰相。在神宗支持下，开始
推行变法措施．因遭到反变法派的
（1021～1068）
本文是王安石34岁时作。4 年后（1058年）他给宋仁宗上
2020/6/17
段三
特殊句式
• 变式句（介词结构后置） 古人之观于天地、山川、草木、
虫鱼、鸟兽 • 省略句
不随以止也
2020/6/17
段三
重点字词
• 谬： 弄错，使……错，形容词的使动用法。
• 传： 动词作名词，流传的文字。
• 名： 说清楚，名词作动词。 • 所以：由结构助词“所”和介词“以”组
东行5里
碑
慧空禅院
2020/6/17
翻过一座小山 后洞
前洞
北 游褒禅山
古人在游记中写感受，常用一句 话来概括全文主旨，例如《醉翁亭记 的 “太守之乐其乐”“醉能同其乐，” 就最能代表作者的意图。
问：《游褒禅山记》能否用 一句话概括其主旨？
“尽吾志也而不能至者，可 以无悔矣。”
2020/6/17
议一议：
请他，于是他来了 顺承连词
至于幽暗昏惑而无物以相之至于————到引出处所
至于 至于颠覆，理固宜然 到了…的结局 以致于 2020/6/17 至于小王，你就别管了 另提一事
古今异义 数 字
十一
十分之一
在学术上有一定成就的人
学者
治学的人
表结果
所以 ……的原因
2020/6/17 用来……的（表凭借）
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谬也。
• 这三个句子都用“……者……也”表示判 断。其中的“者”是语气助词，表示提顿；
“也”是语气助词，表示判断。
• 第一个句子是一般判断句。
• 第二、三个句子是因果关系的判断句，其中
的20“20/6者/17 ”有提示原因的作用。
段一
特殊句式
• 始舍于其址
• 状语后置句。
• 而卒葬之 • 有碑仆道
本文写于他３４岁之时．文 章中所阐述的哲理也正是他在从政 道路上精神的体现．元祐元年 （1086）司马光执政，废尽新法， 王安石忧愤去世。卒谥文，故又称 “王文公”。
（1021～1068）
字介甫,晚号半山，封荆国公，卒 谥文，世人又称王荆公。杰出的政 治家、思想家，同时也是一位卓越 的文学家。
2020/6/17
一、王安石的《游褒禅山记》为褒禅山增添了一道亮 丽的人文风景。请你利用这一珍贵的历史文化资源， 为褒禅山写一篇导游词。 二、总结归纳本文的重点字词，特殊句式，找出本文 所有的“其”字，将之归类并试着总结“其”字的用 法。
2020/6/17
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余于仆碑
在 对于 对于
师不必贤于弟子
比
求救于孙将军
向
君幸于赵王 2020/6/17
被
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其的用法始舍于其址 它的，代褒禅山的
以故其后名之曰褒禅 那，代褒禅埋葬的时间
距其院东五里 那，代慧空禅院
以其乃华山之阳名之也 它，代华山洞
其
其文漫灭，独其为文犹可识 它的/它 其下平旷，有泉侧出 它，代华山洞