苏教版数学四年级下册《多边形的内角和》说课稿1

苏教版数学四年级下册《多边形的内角和》说课稿1
一. 教材分析
《多边形的内角和》是苏教版数学四年级下册的一课时内容。

本节课主要让学
生通过探究多边形的内角和，培养学生的动手操作能力、观察能力、推理能力及数学思维能力。

教材内容由浅入深，从简单多边形入手，引导学生探究多边形的内角和与边数的关系，为学生提供充分的时间和空间进行自主探究，从而发现规律。

二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了三角形和四边形的知识，对图形的认识有一定的基础。

同时，他们具有较强的好奇心和求知欲，乐于探究新知识。

但在探究过程中，部分学生可能对多边形的内角和与边数的关系难以理解，需要教师耐心引导。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生掌握多边形的内角和计算方法，能运用该方法解
决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、猜想、验证等过程，培养学生的探究
能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，感受数
学的魅力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：多边形的内角和计算方法。

2.教学难点：理解多边形的内角和与边数的关系。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主探究、合作交流、引导发现的教学方法。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、纸片等。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示生活中的多边形图片，引导学生关注多边形的特
点，激发学生学习兴趣。

2.自主探究：让学生通过折纸片的方法，探究多边形的内角和与边数的
关系。

学生在操作过程中，发现多边形的内角和与边数有关，从而提出猜想。

3.合作交流：学生在小组内分享自己的发现，讨论多边形的内角和与边
数的关系。

教师引导学生用数学语言表达自己的观点，培养学生的数学表达能力。

4.引导发现：教师通过提问，引导学生发现多边形的内角和与边数的关
系规律。

学生得出结论：多边形的内角和等于（边数-2）×180°。

5.巩固练习：让学生运用所学知识，计算不同多边形的内角和。

教师及
时给予反馈，巩固学生对新知识的理解。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对多边形内
角和计算方法的记忆。

七. 说板书设计
板书设计如下：
多边形的内角和 = （边数-2）×180°
八. 说教学评价
1.学生能熟练掌握多边形的内角和计算方法，能运用该方法解决实际问
题。

2.学生在探究过程中，能积极参与、主动思考，表现出良好的探究能力。

3.学生能与同伴合作交流，分享自己的发现，表现出良好的合作意识。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，引
导学生深入探究。

同时，教师还要注重培养学生的数学语言表达能力，使学生在探究过程中，能够清晰地表达自己的观点。

在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：
1.多边形的定义：多边形是由多条线段组成，且相邻两条线段的端点相
连的封闭平面图形。

2.多边形的内角和定理：多边形的内角和等于（边数-2）×180°。

3.多边形的内角和与边数的关系：随着多边形边数的增加，内角和也随
之增加。

4.多边形的内角和计算方法：利用多边形的内角和定理，通过计算（边
数-2）×180°，得到多边形的内角和。

5.多边形的内角和实际应用：解决生活中与多边形内角和有关的问题，如计算几何图形的面积、设计图案等。

6.自主探究能力：通过折纸片等操作方法，引导学生自主探究多边形的内角和与边数的关系。

7.合作交流能力：在小组内分享自己的发现，讨论多边形的内角和与边数的关系，培养学生的合作交流能力。

8.数学思维能力：引导学生从生活中发现数学问题，运用数学知识解决问题，培养学生的数学思维能力。

9.数学表达能力：引导学生用数学语言表达自己的观点，提高学生的数学表达能力。

10.观察能力：观察多边形的特点，发现多边形的内角和与边数的关系。

11.推理能力：从特殊的多边形入手，推理出一般性结论，培养学生的推理能力。

12.图形认识：通过对生活中多边形的认识，提高学生对图形的认识水平。

13.数学兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣。

14.合作意识：在小组内进行合作交流，共同完成探究任务，培养学生的合作意识。

15.实际应用：将所学知识运用到实际生活中，解决与多边形内角和有关的问题。

16.课堂小结：总结本节课所学内容，加深学生对多边形内角和计算方法的记忆。

17.教学评价：评价学生在探究过程中的表现，了解学生对知识的掌握程度。

18.教学反思：教师在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

19.教学方法：采用自主探究、合作交流、引导发现的教学方法，促进学生全面发展。

20.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、纸片等教学手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

同步作业练习题：
1.判断题：
（1）一个五边形有五个内角。

（）
（2）一个八边形的内角和是1080°。

（）
（3）多边形的内角和与边数无关。

（）
（4）一个三角形的内角和等于180°。

（）
2.选择题：
（1）一个多边形的内角和等于（）×180°。

B. 边数-2
C. 边数+2
D. 边数-1
（2）一个四边形的内角和是（）°。

A. 360°
B. 450°
C. 540°
D. 600°
3.填空题：
（1）一个________边形的内角和等于（边数-2）×180°。

（2）一个五边形的内角和是________°。

（3）如果一个多边形有8条边，那么它的内角和是________°。

4.计算题：
（1）计算一个六边形的内角和。

（2）计算一个有10条边的多边形的内角和。

（3）一个三角形和一个四边形的内角和分别是多少？
5.应用题：
（1）一个正方形和一个五边形共有多少个内角？
（2）一个多边形的内角和是1800°，它有几个边？
（3）一个三角形的内角和是540°，那么它的每个内角是多少度？同步作业练习题答案：
1.判断题：
2.选择题：
3.填空题：
（2）540°
（3）1440°
4.计算题：
（1）一个六边形的内角和是720°。

（2）一个有10条边的多边形的内角和是1440°。

（3）一个三角形的内角和是540°，一个四边形的内角和是360°。

5.应用题：
（1）一个正方形和一个五边形共有9个内角。

（2）一个多边形的内角和是1800°，它有10个边。

（3）一个三角形的内角和是540°，那么它的每个内角是180°。