任务型教学在中职英语应用文写作教学中的探究

任务型教学在中职英语应用文写作教学中的探究
一、引言
二、任务型教学概述
任务型教学是指通过设置真实的语言任务，让学生在实际语言运用中进行学习的教学方法。

它的核心理念是以学生为主体，鼓励学生在解决问题的过程中，主动地去探索、发现、分析问题，并在实际情境中进行交际和合作。

任务型教学有助于培养学生的语言运用能力、思维能力和创新能力，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

三、中职英语应用文写作教学的现状
中职英语应用文写作教学一直存在着以下问题：一是学生的写作能力普遍较弱，很难表达自己的观点；二是缺乏实际运用的机会，学生对于应用文写作的实际应用能力较差；三是传统的教学模式往往使得学生对写作教学缺乏兴趣，从而影响了教学效果。

1. 设置真实的语言任务
任务型教学的核心理念之一是以学生的实际需求为出发点，通过设置真实的语言任务来激发学生的学习兴趣。

在中职英语应用文写作教学中，教师可以通过设置真实的写作任务，如写一封申请信、写一篇求职简历等，让学生在实践中学习，从而提高学生的写作能力。

2. 提倡学生参与合作
任务型教学强调学生的主体地位，鼓励学生之间的交流和合作。

在中职英语应用文写作教学中，教师可以设计一些合作性的写作任务，让学生在团队合作中共同完成一篇应用文写作，从而培养学生的协作能力和团队精神。

3. 注重实际应用
任务型教学强调学习的实际运用，中职英语应用文写作教学也应该重视学生的实践能力。

教师可以通过组织角色扮演、模拟面试等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的应用能力。

4. 提供有效的反馈
任务型教学注重学生的实际表现，通过实时的反馈来帮助学生改进。

在中职英语应用文写作教学中，教师可以及时对学生的写作进行评价，提供针对性的建议和指导，让学生在实践中改进自己的写作技能。

1. 培养学生的写作能力
任务型教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的写作动机，从而培养学生的写作能力。

通过任务型教学，学生能够在实践中掌握写作的技巧，提高他们的表达能力和语言运用能力。

2. 增强学生的综合能力
3. 激发学生的学习兴趣。