新人美版一年级美术上册教学设计与反思《剪剪撕撕画画贴贴》教案

新人美版一年级美术上册教学设计与反思（剪剪撕撕画画贴贴）教案（剪剪撕撕画画贴贴）教案
教学目标：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。

感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的兴趣。

培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点：
观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：
作品创作。

课前打算：
搜集有关撕剪纸作品等图片。

安排学生搜集各种废旧纸材，并打算好尖刀、胶水、油画棒、色彩笔等工具。

教学过程：
一、导入
以游戏的形式引起学生的注意。

教师以变魔术的方法变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

二、讲授新课
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

教师请学生到讲台上进行添加。

教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓舞的言语。

2、观赏马蒂斯的作品，教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么
不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比拟喜欢哪一种？以小组商量研究的形势相互交流自己的看法。

教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓舞学生。

教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

教师：拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛〔防止大脑严格受到现时中图形的影响〕随意撕出一种图形。

教师鼓舞学生依据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。

〔多连学生的想象力以及言语的表达能力〕
教师鼓舞学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

〔撕纸添画形式、剪纸形式〕
教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方法进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采纳剪纸画的学生多给予造型的建议。

小结：发表质疑，学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

教师引导学生观赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材运用的图片，引发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？
（剪剪撕撕画画贴贴）教案
教材分析：
本课旨在引导学生尝试工具媒体，用剪刀、纸、笔等通过撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所观赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。

本课教材是以纸材、色彩笔运用体验为根底的绘画工艺课。

因此在教材上安排了一些以撕贴添画、剪纸及学生活动的图片，目的是为了使观赏、绘画工艺制作之间形成与内容相关，表达教学过程及学生学习方法的整体教学构思。

其中，马蒂斯等作品的安排旨在引导学生赏析现代艺术，开阔眼界及思路，提高审美感知能力。

学生合作创作的作品表达了学生合作、共同学习提高的这一思路。

作业要求及观赏作品的多元组合，为学生提供了可供思考、探究的空间，学生可以自主学习、探究以多种不同的表现形式表达自己想法的方法。

教学目标：
1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。

2.通过观赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

3.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点：观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：作品创作及发表。

教学具打算：剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、一张纸。

教学过程：
一、导入：
1.同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。

2. 这幅画面与我们平常的画面哪不一样？——平常的画面是画的，这幅画是用纸贴的。

二、教师讲解：
示范讲解
师：我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？
生：用手撕的。

用剪刀剪的比拟直，用手撕的弯弯曲曲。

师：撕纸艺术家真了不起。

你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？
生：撕纸。

师：手离得远一些撕行不行？为什么？
生：不行，简单撕坏。

师：问生你看我撕的这块像什么？
生：随意答，你撕的那块像什么？——生说。

三、用彩笔画、贴彩纸示范。

我有几个问题，谁答复对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。

想不想试试？
〔1〕一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第—步随便撕一块纸，看它像什么。

第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。

第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。

〔2〕撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。

〔3〕撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中。

师出示粘贴范画。

师结：同学们观察得真认真，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。

作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的样板屋中。

四、学生作业，师放音乐。

折一折：让学生学一学几种简单的折纸方法，在此根底上让学生充分发挥自己的聪慧才智，折一折与老师不同的折叠方法。

〔学生体验折叠〕剪一剪：让学生依据自己所折的纸，自己运用剪刀，大胆的剪一剪，剪的时候注意留空等问题，并把自己剪好的作品粘贴到作业本上并用画笔添一添、画一画。

五、作业展评：同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
观赏一些折叠的剪纸作品：有对折的、三折的、四折的等等。

让学生认真观察后说说这些剪纸的区别以及在粘贴的时候，他们在色彩上有什么变化。

六、小结、展示
学生展示自己的作品，发表对自己、他人作品的评议以及本次活动的感受。

（剪剪撕撕贴贴画画）教案
一、魔术导入
师：上课之前老师给同学们表演一个魔术〔拿出几张手工纸〕，看看这几张一般无奇的手工纸能变化出什么来〔撕贴出漂亮的夜晚小鸟在森林里气息的画面〕。

漂亮吗？
生：漂亮。

师：这幅画面与我们平常的画面哪不一样？生：平常的画面是画的，这幅画是用纸贴的。

师：同学们观察得真认真，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。

二、出示板书：（剪剪撕撕贴贴画画）
三、讲解新课
师：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，竟然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！〔观赏马蒂斯的作品〕
师：我想问问大家，这幅作品使用什么方法作的？你喜欢它哪些地方？
生：这是一幅用剪贴的方法制成的画。

它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。

师：你说得真好！那剪纸与撕纸又有什么区别呢？
生：用剪刀剪的比拟直，用手撕的弯弯曲曲。

师：你观察的真认真。

撕纸艺术家真了不起。

我信任你也可以的。

你看，我手里有一张纸，老师现在要动手撕纸了，你想不想也试试生：想。

师：请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。

生：如果撕坏了怎么办？
师：没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。

〔边撕边说〕手离的远些撕行不行？
生：不行。

师：为什么？
生：简单撕坏。

师：〔随意撕〕你们看我撕的是什么？
生1：飞机。

生2:鲨鱼。

师：〔添画出直升飞机的形象〕我们可以用彩笔添画使它更像你心目中的形象。

现在我有几个问题，谁答复对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。

想不想试试？
生：想。

师：一张撕纸作品分几步？哪几步？
生：撕纸分3步，第—步随便撕一块纸，看它像什么。

第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。

第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。

师：撕的画面太小好不好？为什么？
生：撕的彩纸不能太小，画面不好看。

师：撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？
生：撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，下次还可以再用。

师：那好，同学们都了解怎样进行撕纸了，现在你可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的样板屋中。

四、学生作业，师放音乐。

五、点评
师：同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。

请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还缺乏可以提出自己的建议，使画面更好。

六、总结
同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！期望大家继续努力，制作出更美的画来。