五年级语文期末监测质量分析表
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、题量、难易度 个别题目出题较偏,致使学生整体失分率高。作文在评分环节中信度和区分度
等)
不高。
一、书写题。考察学生能否规范、整洁书写,做到行款整齐。三分之一学生因
格式、书写错误、书写不整洁失分;二、拼写题。少数学生因字词掌握不牢固
失分。三、选择题。考察学生字在词句段运用及文章内容把握基础上进行辨析
的能力。部分学生由于基础不扎实以及没仔细辨析、深度思考而失分;四、填
步阅读课外简短文言文的能力。由于学生积累对文言实词积累不够,在文句中
推测文言字词的意思还不强,整体失分较严重。九、快乐读书吧。考察学生整
本书阅读情况。由于学生真实阅读情况不一样,答题情况良莠不齐。十、作文
。考察学生读懂漫画幽默讽刺的内容,描述漫画内容,能联系生活实际表达有
调理自己的观点和看法。大多数学生能按照描述画面,引出观点,联系生活实
期末监测质量分析
任课教师
分析时间
班级
应考 人数
实考 人数
0至39
40至 59
60至 79
80至 89
90至 100
及格 人数
及格率
80分 以上
优良率
班级平 均分
年级平 均分
年级 排名
五 (1)
52
52Leabharlann 018 18 25 51 98.08% 43 82.69% 87.61 86.91 3
试卷分析(结构 试题结果较合理,整体难易适中,考察基本知识、能力、素养覆盖较全面。有
进生的跟踪不辅导不够全面细致。
教与学存在的问 题
学生 方面
很大一部分学生学习不够主动,没有养成良好的听课习惯,课前预习和 课后复习的习惯。很多学生平时对待作业和练习不够认真,导致练习不 够扎实。少数学生没有养成课外阅读和积累的习惯。
改进措施
一、加强对字词句、积累、背诵等基础的练习,夯实基础;二、加强书写训练 。平时多加强对学生书写的指导和练习,提升学生书写的规范性、整洁性和熟 练性;三、培养学生阅读兴趣和能力,引导学生通过大量阅读积累知识,提升 素养、启迪思维。三、培养学生良好的语文学习习惯。引导学生逐渐养成积极 主动的学习习惯,学会自主学习,学会和运用一些好的学习方法,在学习中主 动探究,努力提升教学效果。
际深化观点和看法,最后发出呼吁的结构来写,但由于本班学生整体书写习惯
不好,文面不整洁而失分。
平时对学生的识字、写字、背诵、默写等抓得不还够扎实。导致学生在
教师 方面
字词和积累等基础知识方面和其他班级有差距。对学生的不好的书写习 惯没有持续扎实地纠正,很多学生书写缭乱的情况一直没有改观,导致 学生作文因书写失分的情况比较普遍。整体对学生要求不够严格,对后
空题,考察学生对积累运用及课文背诵的情景化理解性默写能力。部分学生因
背诵及默写基础不扎实丢分;五、综合性学习。考察学生对依据教材“有趣的
汉字”综合性实践活动所积累的知识及方法,运用知识、进行简单的分析研究
答卷情况分析 (具体到每一题
的考查点、 总分、得分率、
失分原因等)
的能力。第15小题由于出题较偏,绝大部分学生未能答对,其他小题完成较 好;六、课内阅读。考察学生对所学课文内容的把握和分析能力。除少数学生 不能全对外,整体上完成较好。七、非连续性文本阅读。考察学生在阅读文字 材料中进行主题概括、材料梳理党的能力,提取信息、处理信息的能力。第24 小题参考答案不准确,学生得分不理想。判断题第二小题由于学生阅读和思考 不仔细失分严重。八、文言文阅读。考察学生课内文言文的把握及结合注释初