幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思

幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思
一、教学目标
•认知自己的脚是身体的一部分，能够正确说出脚的名称；
•小朋友通过活动能感受自己的脚的功能和作用；
•学习保护自己的脚的方法。

二、教学准备
•相关图片和贴图；
•班级配备好的自习室，需要干净、开阔、宽松；
•活动准备材料：水盆、肥皂、毛巾、无菌棉球、脚印油、胶纸、纸板；
三、教学过程
1.引入
教师用可爱的说话方式，询问孩子们：“小朋友，我想问你们一下，身上最重要的一部分是什么？”然后请学生自己摸或互相触摸下小腿、大腿、胳膊等各个部位，引导学生们感受身体的不同部分，因此得出答案。

2. 感受自己的小脚丫
1.让小朋友们将裤腿卷起来，坐在地上，左脚在水盆中泡几分钟，用肥皂给小脚洗一洗；
2.拿出毛巾给孩子们擦干脚，理解小脚丫的功能作用；
3.老师请孩子们用无菌棉球蘸取脚印油，在纸板上印下自己的脚印，领会脚印的形状和大小；
4.让孩子们在脚印上表现出对小脚的喜悦，如跳舞、踢足球等，引导学生们感悟自己的小脚；
5.请学生选择一个具有特殊意义的小卡片进行手工创作，表示自己喜欢的小脚丫，强化小脚丫的意义和重要性。

3. 保护小脚
1.老师通过示范和口头指导，向学生介绍如何正确地穿鞋，尽可能减少受伤、去除异物等；
2.引导学生在家里加强小脚丫的保护，如勤戴袜子、裸脚玩耍时要注意场地、勿随意踩踏等；
3.借助贴图，在课上请家长帮助孩子们寻找好看、舒适、有趣的鞋子，带到学校见证、呈现自己的小脚丫。

四、教学反思
•这节课引入部分设计得不够好，小朋友会觉得有些抬头不见低头见的，需要有更好的方式，教洪子淇和黄湘婷指出了这个问题；
•与小脚的有趣、互动活动让孩子们很喜欢，课程过程能够引起学生注意力，更好地理解较为抽象的概念；
•实际上，由于时间有限，保护小脚部分的内容还需再加强，可以通过延长课程时间、将相关内容与其他课程紧密联系等来强化教学效果；
总体评价：这节课的设计呈现出了明确的教学目标、清晰的上课思路，教学准备充分，授课也十分有趣，但在引导部分还有所欠缺。

希望能继续探索后面的课程设计。