促进民族团结教学设计

《促进民族团结》教学设计
课题促进民族团结单元第四单元学科道德与法治年级九年级
教材分析本框题促进民族团结包含“民族大家庭”和“家和万事兴”两目。

第一目“家和万事兴”帮助学生了解作为统一的多民族国家，各民族休戚与共、相互依存，一荣俱荣，一损俱损;在长期的发展中，不断沟通交流、共同抵御侵略，成为不可分割的整体。

第二目“家和万事兴”知道国家为促进民族发展，制定了民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。

在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区经济发展、改善民生、繁荣民族文化。

学习目标核心素养目标：
政治认同：热爱祖国，热爱中华民族大家庭，拥护国家的民族政策。

道德修养：树立中华民族共同体意识，知道维护民族团结是公民的神圣职责和光荣义务。

法治观念：反对民族分裂，绝不做对民族团结和发展不利的事情，自觉履行维护民族团结的义务。

责任意识：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。

重点我国新型民主关系、民族政策；民族团结的重要性；国家发展民族地区的措施。

难点树立民族团结意识，实现各民族共同繁荣。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课视频导入：欣赏湖北民族大学《民族文化节主题曲》，谈谈你的感受。

明确；五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是
一家。

国家富强、民族振兴，需要五十六个
兄弟姐妹团结一心。

中华民族一家亲，同心
共筑中国梦。

今天我们一起走进《促进民族
团结》课堂。

学生观看视
频，分享启
示。

借助歌曲及视
频引导学生感
悟，激发学生的
学习兴趣，引入
课题。

讲授新课环节一：自主学习：（6分钟）
课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。

环节二：新课学习（15-20）
探究点一：民族大家庭
活动一思考归纳
根据图片材料，结合教材归纳：
我国的民族概况（民族国情、分布特点、各
族人民相互关系）
学生回答，教师点拨归纳。

1.我国的民族概况
民族国情：
我国是统一的多民族国家
课件展
示预习提
纲，预习教
材并思考问
题。

学生对本堂课知
识点形成自己的
认识，养成独立
思考、生成疑问、
解决问题的能
力。

教师在学生
预习过程中加
以引导、点拨。

2.分布特点：
大散居、小聚居、交错居住。

3.我国社会主义新型民族关系
平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

4.我国处理民族关系的基本原则、基本政治制度。

基本原则：民族平等、民族团结、各民族共
同繁荣。

基本政治制度：民族区域自治制度。

活动二法律讲坛
我国宪法规定：
“中华人民共和国各民族一律平等。

国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。

”
学生回答问题，教师明确：
（1）各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有平等的社会地位。

（2）各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。

怎样处理民族关系？
1、将民族区域自治制度作为一项基本政治制度。

（p91）
2、坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

（p91）
探究点二：家和万事兴
活动一观察思考
观看十八洞村视频。

十八洞村以前为什么会如此贫穷？党和国家是如何大力发展十八洞村的？
学生思考，教师点拨归纳：
明确：
1.为什么加快民族地区经济社会文化发展？加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。

观看图片，
思考归纳问
题。

观看视频，
小组讨论并
回答问题。

（设计意图：
通过图片，引
导学生思考，
归纳我国民族
概况。

）
（设计意图：
本活动通过视
频引导，让学
生小组讨论并
发表看法，加
深对知识点的
理解，培养学
生合作探究问
题的能力。

）
活动二思考归纳
结合教材说一说我国促进民族地区经济社会发展采取了哪些措施。

学生回答问题，教师点拨归纳;
2.加快民族地区经济社会文化发展的措施（1）经济社会方面：
党和国家在人力、物力、财力等方面大力支
持民族地区的经济社会发展。

（2）民生方面：
国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。

3）文化方面：
大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。

环节三：课堂小结（2分钟）
师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。

你有什么收获呢？
学生归纳总结本节课的收获。

教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。

根据材料进
思考回答问
题。

观看视频材
料，小组讨
论问题。

（设计意图：
运用宪法规定
引导学生思
考，加深对民
族平等的理
解。

）
（设计意图：
通过材料展
示，引导学生
分析材料，培
养学生通过材
料分析问题的
能力，明确少
数民族地区相
对落后。

）
（设计意图：
由学生自己归
纳总结，锻炼
学生的概括能
力、思维能力、
语言表达能
力；幻灯片出
示知识总结脉
络图，将知识
点升华。

）。