大班语言公开课教案及教学反思《编故事》

大班语言公开课教案及教学反思《编故事》
教学内容
教学目标
1.培养孩子的创造力和想象力。

2.提升孩子的听说能力。

3.培养孩子的合作意识和团队精神。

教学重点
1.让孩子在编故事的过程中锻炼语言能力。

2.学生合作，互相协作完成故事编写。

教学难点
1.鼓励孩子们自由发挥，同时提高故事完整度和连贯性。

2.在团队协作时做好角色分配和沟通。

教学准备
•教师准备一个包含多个元素的图画，如一只猫，一棵大树等。

•准备几个比较通俗易懂的英文单词，如 cat, tree, grass 等。

教学过程
1. Warm-up
进行简单的口语练习，做到热身和情境适应：
•教师出示几张与元素相关的图片，并呼唤相关的英文单词，画面停留三秒钟。

•让学生快速说出自己记忆里与这些元素相关联的即时词汇，加深对单词的记忆。

•进行多个轮次的游戏，每次增加一个新单词，在几轮后让学生写下第一次贡献的词汇并发到微信群里，周冠萌老师随机提问。

2. Activity
2.1 教师简单介绍编故事的方法。

教师可简要介绍编故事的方法，要点如下：
•故事有开头、发展、高潮和结束。

让孩子知道一个故事的基本构成。

•故事中需要有主人公和事件等要素，并要围绕这些要素展开。

•故事要有逻辑性，不能离题太远。

•激发孩子想象力和创造力，在编故事时，尝试加入自己的观感和想象。

2.2 组织学生团队进行编故事的活动。

2.2.1 第一轮编故事
•将课堂划分成不同的小组，教师给每组分配一个主题。

•学生们齐心协力，用指定的元素和单词创造一个有趣的故事。

•每个小组被限制在十分钟内完成编故事的过程。

•学生们根据主题和元素去诠释故事。

•教师在这个过程中引导学生进行催促，协调和虚构等能力。

2.2.2 第二轮编故事
•在第二轮游戏中，每个小组的组员会交换位置，然后开始继续编写上个组成员编写的故事，并继续限制时间在十分钟。

•整个小组合作获得故事的发展，每个组员发挥自己的创造力，把故事不断扩充。

2.2.3 第三轮编故事
•在第三轮的游戏中，各小组的组员互相交换编写的故事，并继续进行限时十分钟的游戏。

•故事的创造从这个阶段向前推进，学生们会为自己的故事内容而感到骄傲。

3. Summary
•教师和学生们一起分享他们编写的故事。

•教师总结这次课程的主要内容，并评估学生的知识与技能。

教学反思
•教师应该扮演好组织者的角色。

学生在学习中需要得到指导，教师应该提前做好计划，将任务合理地分配到每个小组，并在过程中逐步引导学生完成故事编写的任务。

•学生的自主性是很重要的，教师应该鼓励和引导孩子们自由发挥创造力和想象力。

•对于过多或过少的教学干预要加以限制，以达到最大化程度的创造
力和想象力。

•团队合作是很重要的，教师应该注重小组分配和沟通能力以促进团队合作。

•评估的准确性要保证。

教师需要提供适当的评估工具，以便于评估学生的掌握程度。

评价的结果应该准确、公正和有说服力，避免让学生感到过度压力或缺乏参考价值。

经过本次编故事教学坊的学习，学生们的综合能力已经得到了有效地提高。

通俗易懂的英文单词和生动有趣的元素图画激发了学生的好奇心和创造力，不断创造新故事。

学生们能够更好地发挥出自己的想象力和创造力，提升了自身的语言表达能力
和口头表达能力。

同时，学生们通过团队合作，锻炼了自己的协作意识和团队精神，助力教师组织有序地教学。