《李逵见宋江》设计2

《李逵见宋江》教学设计（2）
教学目标：
1.知识与能力目标：了解《水浒传》有关文学常识，把握课文故事情节，分析传神的语言描写，掌握李逵形象的特点，及课文中的塑造人物的方法，感受《水浒传》的文学成就。

2.过程与方法目标：紧扣故事的核心事件，理清叙述顺序；结合具体的描写，尤其是语言描写分析人物形象；课堂延伸，结合本册书附录二感受《水浒传》的文学成就。

3.情感、态度价值观目标：分析李逵形象培养学生对待生活健康理智的态度. 教学重点：
把握故事内容,结合具体描写,尤其是语言描写，分析李逵形象,感受<<水浒传>>的文学成就.
教学难点：
学习作品塑造李逵形象的方法,感受<<水浒传>>的文学成就.
教学方法：
情境渲染法,品读法,分组讨论法,比较探究法.
教学时间：
两课时.
教学过程：
第一课时
一、多媒体播放《好汉歌》创设情景。

二、导入
1.提问这首歌大家熟悉吗？它是哪一部电视剧的主题曲？
2.多媒体展示《水浒传》有关文学常识。

学生阅读。

《水浒传》是我国第一部描写农民起义的长篇小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安，致使起义失败的全过程。

书中一百零八降，各个性情不同，人人描写传神。

该书又名《忠义水浒传》、《江湖豪客传》，由元末明初作家施耐庵、罗贯中所作。

3.教师从节选故事的背景下导入新课
出示课题：李逵见宋江
三、整体感知把握故事情节
1.请学生浏览课文，用简洁的语言说说本文叙述了哪些事件？
2.请学生概述，其他同学补充点评。

3.回顾概述课文内容的思路。

教师归纳总结：从复杂的叙述中找出主要人物，抓住中心事件，理清情节发展的步骤，紧扣故事重点环节概述。

四、品析人物。

1.出示问题，学生分组讨论。

李逵是一个怎样的的形象呢？结合文章的语言描写进行简要分析。

结合文章的其他描写进行简要分析。

从本文来看宋江具有怎样的形象特征。

2.学生分组讨论
3.小组推选代表交流
4.教师点拨明确
李逵：粗鲁直爽、天真纯朴、勇武过人的莽汉形象。

宋江：仗义疏财、慷慨大方的江湖领袖形象。

明确本课塑造人物的方法：正面描写、侧面烘托、对比映衬。

五、比较探究
1.出示题目
宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵有什么不同？戴宗曾将李逵的话“翻译”成体面的语言，请选择李逵的见段话仿戴宗的做法将其翻译成体面的交际语。

2.分组讨论
3.代表交流
六、小结
这节课，我们复习了概述故事抓中心事件的思路，了解了课文的故事情节，通过语言透析人物内心世界，掌握了李逵这一人物形象。

还回顾了小说塑造人物形象时正面描写、侧面烘托、对比映衬得方法。

七、作业
1.选择《水浒传》中你感兴趣的人物并搜集并与这一人物的素材。

八、板书设计
第十二课李逵见宋江
形象特点
天真纯朴
粗鲁直爽（莽汉形象）
勇武过人
李逵塑造方法
正面描写（语言、动作）
侧面烘托
对比映衬（与宋江）。