2024年德育工作计划样本（五篇）

2024年德育工作计划样本____月份：
(1-____周)
1、开学初期的教育活动，确保校园秩序稳定。

2、实施安全教育措施。

3、组织学生观看教育性电影。

4、进行“精神文明班”月度评估总结。

5、对各班级学生的仪表着装进行检查。

____月份：
(5-____周)
1、组织新入职和调入教师的培训活动。

2、启动初二年级的课题研究计划。

3、持续进行安全教育。

4、进行“精神文明班”月度评估总结。

5、家长学校课程开课。

____月份：
(10-____周)
1、筹备中段考试的备考工作。

2、召开家长会议。

3、实施法制教育活动。

4、组织学生观看电影。

5、进行“精神文明班”月度评估总结。

____月份：
(14-____周)
1、举办家长学校教育活动。

2、课题研究的阶段性总结。

3、加强交通安全教育。

4、进行“精神文明班”月度评估总结。

____月份(18-____周)
1、期末考试的备考工作。

2、进行优秀学生和教师的表彰。

3、持续进行安全教育。

4、进行学期末的课题研究成果总结。

5、进行学期工作总结会议。

一、指导思想
遵循“全面加强学校德育体系建设，构建学校、家庭、社会协同的教育网络，共同做好青少年思想道德教育工作”的论述，牢固确立“德育是第一生产力”的观念，进一步提升德育工作的针对性、实效性和主动性，持续提升我校学生的道德素质和文明素养。

二、工作目标
坚持以人为本、德育为先的教育理念。

积极推进学科德育建设，发挥课堂教学的德育主渠道作用，充分发挥班会课的教育阵地作用；加强德育队伍建设，切实提升德育工作者的专业素质；继续推进校园文化建设，营造积极向上的育人环境；加强社会实践教育，实现学校教育与社会教育的有机结合；深化德育合力构建，加强学校教育与家庭教育、社会教育的协同配合，引导学生树立正确的世界观、人生
观、价值观和荣辱观，强化学生行为习惯养成教育，培养具有良好品德、健康心理、文明行为习惯和社会责任感的公民。

三、基本原则
1、坚持德智并重，继承优良传统与创新改进相结合的原则。

2、坚持以学生为主体，注重实践的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持学校、家庭、社会共同参与、协调配合的原则。

5、坚持突出特色、体现个性的原则。

四、主要措施
1、加强德育队伍建设，提升德育管理效能。

(1)持续开展班主任业务培训。

通过班主任例会，加强班主任的德育理论学习，不断提高班主任在育人、管理、服务方面的自觉性和能力。

努力打造一支既会教书又会育人的班主任骨干队伍。

(2)强化班主任队伍的管理与考核。

班主任承担着全面培养学生思想品德的重要职责，应严格履行岗位职责，具体包括：
①在学期初制定符合班级实际的班级工作计划，学期末做好班级工作总结。

②深入学生中间，进行个别谈话，培养班级干部，把握舆论导向，关心后进生，妥善处理突发事件，以实现班级良好班风学风的建设。

③充分利用班会课进行有针对性的教育。

④定期进行家访，加强家校沟通。

⑤做好后进生的转化工作，建立全方位的德育观，鼓励家庭和社会对学生的思想品德教育。

2、以加强常规管理为手段，巩固和提升学生行为规范的养成。

德育工作是素质教育的核心，养成教育是德育工作的基础，需要通过常规工作的系统化和常态化来实现。

各班应利用班训、国旗下讲话、升旗仪式、夕会、主题班会等进行教育，强化学生理想、目标、责任感的培养，巩固养成教育的成果。

3、以构建班级文化为重点，推进校园文化建设。

(1)坚持实施学生会干部的日常值班制度，确保班级及公共区域的环境整洁，定期组织全校性的卫生大扫除。

(2)严格执行不文明行为扣分制度，杜绝乱丢垃圾、损坏公物等不文明行为，保持校园环境的整洁和有序。

(3)在上一年度班级文化建设的基础上，进一步提升班级文化品质，努力打造书香校园、快乐校园、人文校园的氛围。

4、深化主题性教育，持续丰富“做一个有道德的人”教育内涵。

(1)结合重要节日、纪念日，积极开展各类主题性教育活动，通过升旗仪式、校园广播、黑板报、征文、主题班会等形式，落实
2024年德育工作计划样本（二）
结合中小学新课程的推行，我们精心研发了德育乡土教材与校本课程，以市一中和市四中为例，分别编纂了《仙女湖旅游资源开发前景》与《美丽的新余，我的家》两部教材。

各校严格执行主题班会制度，确保每周一次的开展，旨在针对班级实际状况与出现的问题，引导学生实现自我教育、自我约束与自我管理。

3. 我们着重强化德育实践，通过丰富多彩的活动来培育学生。

各中小学以行为习惯养成为核心，将《守则》与《规范》细化并融入日
常教学，充分利用节日、纪念日等教育资源，在重要场合与活动中举行升旗仪式、国歌合唱、入队入团及成人宣誓等仪式，并开展多种形式的礼仪教育活动，旨在提升学生的礼仪意识与道德修养。

市教育局于今年某月举办了《中小学守则》与《中小学生行为规范》知识竞赛，以及社会主义荣辱观一周年宣传教育系列活动，包括首届中学生校园吉尼斯比赛、“知荣辱、树新风”主题读书教育活动等。

各地各校也积极创新，如分宜县开展古诗文诵读活动，渝水区加强对留守学生的关爱，市一中实施多项品行建设工程，市二中强化诚信教育，市五中则致力于帮助弱势群体家庭学生。

4. 校园文化建设持续深化，我们坚持环境育人的理念，努力营造浓厚的文化氛围，以熏陶感染学生，陶冶其情操。

各校普遍设立了特色文化走廊、宣传栏及学生作品展，并开设校园广播站、电视台、绿色网站等，举办征文、演讲等活动，以丰富校园文化生活。

多所学校还编辑出版了校报、文学期刊及校本教材，如市四中的《星泉》与《青春期教育》，市五中的《林熹》，长青小学的《礼仪教育读本》等。

同时，各校积极开展体育与艺术活动，培育学生健康情趣，并在省级文艺活动中屡获佳绩。

5. 德育队伍建设不断加强，我们重视师德建设，严格执行教师“十条禁令”，并开展多项师德提升活动。

同时，提高班主任待遇，推行首席班主任制度，并加强团队建设，邀请老干部、老战士等社会各界人士参与学校思想道德教育工作。

我们还重视法制教育队伍建设，各校均聘请了“法制副校长”与“法制辅导员”，并建立了相应管理机制。

分宜县更是创新性地聘请“义务监督员”对网吧进行不定期检查，以维护青少年健康成长环境。

2024年德育工作计划样本（三）
一、指导思想
以____为引领，紧密遵循县教育局及进修学校的相关文件精神，以《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为行动指南，深入领会并贯彻教育局教育教学工作会议的精髓。

我们坚持“育人为本，德育为先，面向全体、全面发展”的教育理念，将德育置于素质教育中的核心地位，明确立德树人为教育的根本使命。

遵循学校德育工作的内在规律及青少年学生的成长轨迹，聚焦重点，着力提升中小学德育工作的针对性和实效性，推动德育工作科学化进程，以期全面提升我县未成年人的思想道德素养。

同时，积极推广德育工作的先进经验，树立典型，引领全县德育工作迈向新高度。

二、工作目标
1. 加强德育队伍建设，精心培育一支高素质的德育骨干队伍及心理健康教育的专兼职教师队伍。

2. 积极探索并实践健康班级、健康课堂的教育模式，优化班级文化环境，营造积极向上的育人氛围。

3. 实施“德育特色化”战略，提升德育科研水平与质量。

4. 深化中小学学科德育渗透研究，为提升教育教学质量奠定坚实基础。

三、主要工作任务
1. 强化领导机制，完善组织架构。

各小学以少先大队辅导员为领导核心，中学则以政教主任为组长，组建学校德育领导小组，形成由班主任、课任教师共同参与、纵向贯通的德育工作体系。

2. 充分发挥班主任的引领作用，完善其岗位职责、工作规范及激励机制。

3. 加强学生会、团支部、少先队等学生组织的建设，利用共青团、少先队、学生会的政治优势，丰富校园活动。

4. 强化教师职业道德建设，提升教师师德师风，树立良好师表形象，提升教学能力。

5. 加强学生养成教育，深入贯彻《学生守则》、《日常行为规范》及《一日常规》，将理论学习与实践行动紧密结合，持续开展“日检周评月总结”文明班级评选活动。

6. 着重培养学生的四种良好习惯：文明习惯、安全意识、日常生活行为及学习习惯。

7. 策划并举办丰富多彩的校园活动，如学雷锋月、清明节缅怀先烈、五四青年节理想教育、六一儿童节文艺汇演、爱党爱国教育月、教师节尊师重教等，全面开展“四有”“五爱”教育。

8. 全面发展艺体教育，确保各学科教学完整，强化课堂教育，并开展相应的检查评比工作。

9. 积极推进“平安校园”建设，强化安全意识，提升师生自救互救能力，构建家校联防机制，加强检评指导。

10. 开展师生读书活动，营造“书香校园”氛围，丰富校园文化建设。

11. 完善警校共建文明学校机制，与三兴派出所紧密合作，加强法制教育。

12. 利用第二课堂及“12·4”法制宣传日等平台，开展形式多样的法制教育活动。

13. 弘扬中华传统美德，举办“中小学生精神文明月”等活动。

14. 加强中小学生心理健康教育，关注学生心理健康。

15. 充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育融入各学科教学之中。

16. 发展新团员和少先队员，培养入党积极分子，加强党务工作。

17. 强化全方位育人理念，促进家校社会三结合教育模式的形成与发展。

三、工作措施
1. 中心校负责制定总体工作计划方案，基层学校据此细化并完善本校的德育计划方案。

2. 中心校每学期定期组织对基层学校的德育工作进行检查与指导。

3. 开展德育工作评比活动，以评促建，激励先进，鞭策后进。

4. 召开学期末德育工作总结专题会议，总结经验教训，明确改进方向，持续提升工作成效。

2024年德育工作计划样本（四）
加强法制与安全教育力度，确保学期内无安全事故发生，营造安全稳定的校园环境；（三）深化少先队活动内涵，通过活动全面培养和提升学生的综合素质，精心策划并成功实施各类主题教育活动，为学生的全面发展与健康成长构建积极向上的氛围。

三、核心举措概览：
（一）强化队伍建设，深化德育理念
1. 深化师德师风建设。

借助教育引导、专业培训及考核激励机制，全面提升教师队伍的职业素养，确保每位教师都能以关爱、理解与尊重的态度对待学生，成为学生的良师益友与行为楷模。

2. 夯实班主任队伍基础。

通过理论学习、经验分享与专题讲座等形式，增强班主任的德育工作能力。

持续优化班主任工作评价体系，表彰优秀辅导员，充分发挥其在班级建设中的引领作用。

（二）夯实基础教育，培育文明风尚
1. 巩固养成教育成果。

加大对新生日常行为规范执行情况的检查与考核力度，确保常规管理工作落到实处。

组织学生深入学习《守则》与《规范》，并通过“三管住”行动（管住口、手、脚）培养学生良好行为习惯。

同时，强化两操与安全教育活动，维护校园良好秩序。

2. 深化法制安全教育。

将安全教育与法制教育作为德育工作的长期重点，贯穿学期始终。

通过多样化形式（专题讲座、知识竞赛、主题班会等）增强学生的法律意识与自我保护能力。

3. 拓展心理健康教育。

密切关注学生心理健康状况，通过科学手段及时发现并矫正心理问题。

特别关注单亲家庭学生与留守儿童的心理需求，提供必要的心理辅导与支持。

（三）丰富活动载体，完善育人体系
1. 激活少先队活动平台。

精心策划并成功实施手拉手、献爱心及共建共育等少先队活动。

通过大队委竞选、绿色校园与法制教育等活动提升学生的道德素养与实践能力。

2. 挖掘节假日教育价值。

充分利用教师节、重阳节、中秋节等传统节日及重要纪念日开展主题鲜明的教育活动（如征文、演讲、知识竞赛等）弘扬中华传统美德与革命精神。

（四）优化教育阵地，营造良好氛围
1. 升级升旗仪式内涵。

坚持每周举行升旗仪式并丰富国旗下讲话内容使其更加贴近学生生活实际与社会热点话题增强教育实效性。

2. 焕发红领巾广播站活力。

丰富广播内容形式使其更加贴近学生校园生活并鼓励学生积极参与内容创作与播报过程使其成为学生获取信息、接受爱国主义教育的重要渠道。

3. 充分利用班级文化阵地。

通过班级黑板报、手抄报、图书角等平台展示学生风采树立学习榜样促进学生间的竞争与合作。

4. 强化班队会实践功能。

扎实开展班队会活动让学生在参与过程中得到自主锻炼与全面发展。

四、德育领导小组架构
组长：郭曙光
副组长：陈孔茹、赵东峰
组员：各班班主任
五、主要活动规划
（具体月份活动安排根据实际情况填写）
2024年德育工作计划样本（五）
一、指导思想：
秉承“德育为先”的核心理念，我们深刻认识到德育工作的重要性，致力于探索并实践德育工作的新路径、新策略与新内容。

爱国主
义教育与基础道德教育作为德育工作的核心与基石，不仅塑造学生的精神灵魂，更为其成长奠定坚实的道德基础。

我们紧密遵循《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导思想，聚焦于未成年人的行为规范与道德品质的全面培养，力求通过细致入微的日常教育，强化学生的责任感、公民道德意识、诚信品质及感恩情怀，进而促进学生形成积极向上的心态与终身受益的行为习惯，弘扬与培育伟大的民族精神。

同时，我们坚持“以人为本，育人为先”的教育原则，致力于将学生培养成为德才兼备、富有责任感与爱心、行为举止文明的优秀社会成员。

二、教育主题：
自信自律、追求卓越、不断进取
三、教育重点：
（一）强化养成训练，营造优良班风
1. 依托制度强化，推进学生养成训练。

我们将从朝读、课前准备、精彩三分钟展示、课堂纪律、作业习惯，乃至桌椅摆放、排队集合、做操活动等细微之处入手，全面建立并执行相关规章制度，实施严格的检查与考核机制，确保学生能够在制度的约束下，逐步养成良好的行为习惯，树立遵章守纪的公民意识。

2. 明确小干部职责，激励与监督并行。

我们将为每位小干部分配具体的管理任务，建立相互检查与考核机制，制定详尽的检查记录表与汇总表，依据学生的自我管理表现及教师的随机抽查结果，每周评选出表现优异的学生并给予表扬信奖励。

同时，每月定期召开小干部工作例会，探讨班风建设策略，传授工作方法，确保班级核心力量的有效培养与发挥。

3. 关注卫生习惯，展现班级风貌。

我们深知卫生习惯对于学生健康、班级形象及文明程度的重要性，因此将把卫生习惯的养成作为教育工作的重点之一。

具体措施包括要求学生保持抽屉整洁无垃圾、每天进行不定时抽查与放学后普查，并将检查结果纳入学生考核体系之中。

4. 将日常检查与荣誉评定相结合。

我们将明确告知学生，日常检查的结果将作为教师每学期末撰写评语的重要依据。

通过这一机制，我们旨在引导学生树立明确的目标与方向，以身边的优秀同学为榜样，不断追求进步与自我提升。