名师的成长日志

名师的成长日志
第一篇：名师的成长日志
日志：经过本次学习培训，听了教授的讲座，使自己对名师的概念有了更深的理解。

我了解到名师成长需要“九力”，即理想力、精进力、艺术力、表达力、学习力、发展力、创新力、思想力、影响力。

作为一名教师，最基本的工作就是走进课堂进行课堂教学。

从事教育工作，应该有理想，有追求，要努力在本行业有所作为。

这种有为，源自内心的欲望和冲动，有了它，就会激发做好工作的热情，产生出色工作的强大力量。

名师也不是与生俱来，更多的是靠后天的积累。

在具备了一定的天赋和素养之后，能否成为名师，就看你后天的积淀了。

通过本次网络课程的学习，名师成长应该是每个教师都有自身的特点与规律，只要勇于实践、不断学习，善于总结就会成为名师。

力从理想力、精进力、艺术力、表达力、学习力、发展力、创新力、思想力、影响力等“九力”方面不断渗透和精益求精，不断发展成长为一位名师教师。

针对名师成长需要的“九力”，说一说您对这九种能力的理解，以及您准备如何提升自己？
提示：每一位教师都曾有过成为名师的梦想！名师成长需要“九力”，即理想力、精进力、艺术力、表达力、学习力、发展力、创新力、思想力、影响力。

结合自己的实际情况，说一说这九种能力是什么，以及您准备如何提升自己的能力。

让我们一起向着名师的梦想迈进！
围绕名师的成长，通过对数十个名师个案的研究，认为名师成长需要“九力”，即理想力、精进力、艺术力、表达力、学习力、发展力、创新力、思想力、影响力。

表达既是一门技术也是一门艺术，教师的教育和教学效果在很大程度上取决于教师的表达力。

表达力有书面表达力和口头表达力。

表达力是教师进行教学活动的基本能力，是教师传授知识、技术和教育学生的重要保障，是建立良好师生关系的重要条件。

教师的表达力具有形象性、情感性、启迪性和严谨性的特
点。

随着“教师成为研究者”的口号的提出，对教师表达力的要求也进一步提高。

学习力是指人们获取知识、分享知识、使用知识和创造知识的能力；它由学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力等几个方面构成。

名师学习力具有自主性，能动性和终身性的特征。

只有懂得为何学习的人，才会懂得为何教学，才会找到教育的真谛；只有懂得如何学习的人，才会懂得如何教学，懂得如何教学生学；只有懂得学习的意义的人，才会明白教育的重要，才会为教育事业努力奋进。

名师教学的学习力促进了名师自身学识素养的提升，深化扩展了他们对教育的认识，也为名师教育教学水平的提升奠定了思想和内容基础。

发展，是人类社会的永恒主题和努力方向；发展，使中国的教育发生前所未有的变化；发展，让人们觉得教育的意义与价值变得从未有过的重要。

教师是一个需要经过专门的教育、培训、学习并要在整个教育生涯中积累经验，不断学习发展的职业。

因而对于当代教师来说，具备应对变化，提升自我的发展力是必不可少的。

名师的发展力主要是指名师的专业发展能力，也就是顺应时代，提升自身专业能力，提高自身教研水平的能力，具体包括教师教学理念的提升，实际教学能力和教育教学管理水平的提高，从事教育科研能力的提高等方面。

名师的发展力具有时代性、持久性的特点。

名师的发展力决定着教师的职业状态和教师的价值潜力。

教师是通过发展来实现自身价值的，也是通过自身发展影响着学校的发展和学生的发展。

具备发展力的教师将具备更强的职业竞争力和教育感染力。

作为一名教师，最基本的工作就是走进课堂进行课堂教学。

教师能力素质的表现方式之一就可概括为教师的精进力。

教师的精进力即是指教师在日常教学工作中所表现出的不畏挫折之力、孜孜不倦之力、力求上进之力。

具体来说，这种能力渗透于教学的各个阶段，如教学准备、教学实施以及教学反思的过程中所表现出来的独具特色的能力和素质。

不同的职业要求的精进力的内涵有所不同。

对于教师来说，精进力主要表现于教学上。

因此，精进力对教师的作用主要是通过提升教师在教学的准备阶段、实施过程以及教后反思上。

教师不论出于
教学的哪一个阶段上，只要受到精进力的动力作用，拥有精益求精的态度意识，那么，他的教学行为就会有所改善有所提高，就会向名师这个目标迈进一步。

，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出：“ 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。

” “有好的教师，才有好的教育。

”“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力”。

“通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、双师型教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才”。

“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。

”中国教育需要名师，名师成长也有一定规律。

教师们通过学习，结合自身的实践，对“理想力”提出计划，并在实践中探索。

名师成长应该是每个教师都有自身的特点与规律，只要勇于实践、不断学习，善于总结就会成为名师。

每个人都有思想，思想是经过思考和探索而产生的思维结果，是人类行为的基石。

所谓思想力是指“思想力是思想对客观世界的作用力 , 是经过历练、顿悟和升华后获得的一种思维活动能力。

思想力不是执行力、学习力、生产力等诸种力的一种，而是所有力的源泉，是人类行为的碑石，是一个人经过成功和失败的洗礼之后，形成的经验和教训的结晶体。

同样，名师的思想力也不是一蹴而就的，是在教学过程中经过无数的失败与挫折，逐渐提炼出来的。

名师的思想力一经形成，就会对施教对象产生巨大影响。

美国著名的心理学家斯坦伯格认为, 创新力是智力、知识、思维风格、人格、动机和环境这6 个因素相互作用的结果，创新力不是单一能力而是与其他方面的复合。

教师的创新力是在不断地探索和解决疑难问题的过程中形成的，主要包括创新意识、创新思维、创新技法三个方面组成。

名师教学创造力是名师实施创造性教学的基础，也是培养具有创新精神和创造力学生的前提。

只有拥有创造力的教师才能不断地探寻到教学的新思路，让自己的课堂总是充满新意与创意，也只有具有创造力的教师才会不断的尝
试新的教学方法，保持教学的活力，促进学生的发展。

名师教学的创造力是课堂教学得以发展的不竭动力源泉。

教学既是一门科学，又是一门艺术，科学贵在求“实”，艺术贵在求“活”。

教学是否具有艺术性关系到教学的效果和质量，而教学能否具有艺术性则主要取决于教师自身所具备的艺术力。

名师教学的艺术力具有形象性、情感性、审美性、灵活性和创造性的特点。

名师教学艺术力具有其特有的功能。

具有教学艺术力的教师，不仅能够充分发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性和主动性，有效地组织、管理和调控教学活动，提高教学质量，而且还能为学生创造艺术化的情境，使学生在愉快的心境中学会知识，得到美的享受，感情的陶冶和智慧的启迪，开发学生的智力和培养学生的能力。

第二篇：成长日志
成长日志
杨斌
（1）
青春在不懈奋斗中熠熠生辉
---献给走在青春路上的亲人，朋友和我（写于2013年2月7日）温总理说过：“我心中寄托的地方是青年、是大学生、是整个青年一代；我脑中寄托的地方，是责任，是期望，是工作。

”我们这一代是无比幸运的一代，又是责任重大的一代；祖国发展的巨大成就为我们成长进步创造了良好的条件，中国特色社会主义建设的艰巨任务为青年大展身手提供了广阔舞台。

虽然我们经历过不同的遭遇，经受着不一样的折磨，经理了不重叠的韶光，但我们共同经营那不曾安分的青春。

岁月剥蚀了太多的棱角，但风化不了永不言弃的心；青春也必将在价值的升腾中得以无悔，永恒。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

不计较一时的得与失，不在意一时的乐与悲，不厌倦一时的幸与灾，但求一路狂飙，勇往直前。

没有奋斗的青春，就没有成长的年代；没有努力的艰辛，就没有丰收的喜悦；不论成或败，无悔的人生背后必然有热血一样的青春和不为人知的艰辛，在清苦中践行青春的壮言，在寂寞中孕育爆发的力量。

青春亟需我们倾心呵护、坚持不懈、勇于拼搏，让那段岁月臻于永恒。

不懈奋斗的青春拥有坚定远大理想的信念。

理想是指引人生的灯塔，是掌控航行的舵盘，是照亮前程的光束；我们一定要牢固树立远大理想，只有坚定的理想信念，人生的道路才会越走越宽广，无论遇到怎样的艰难险阻，都能义无反顾，勇往直前。

当今时代波诡云橘，生活日新月异，我们要不为任何风险所俱，不为任何干扰所惑，矢志不渝的朝着自己的梦想奋进，在无尽的奋斗中创造属于自己的人生。

不懈奋斗的青春拥有坚持自强不息的信心。

没有艰苦奋斗精神民族难以自立自强，没有开拓创新精神的国家难以战胜风险挑战，没有永续学习精神的青年难以担当重任；归根结底，青春因自强不息而精彩，国家因自强不息而繁荣，民族因自强不息而振兴。

青年是学习的黄金时期，我们要广泛的学习，不断的充实自己、提高自己、丰富自己，深入了解国情，在成长的烦恼中增长见识、固本强基、强化本领，努力成为可堪大任的栋梁之才；当然，我们想干成一番事业，就要敢于吃苦、勇挑重担，不怨天尤人、不畏艰难困苦，矢志奋斗，依靠自己的辛勤努力开辟人生和事业前进的道路。

不懈奋斗的青春拥有坚持实事求是的信仰。

博学好古，实事求是；不唯书，不唯上，只唯实。

我们是祖国的未来，富有创新热情和创新激情。

我们不仅要有那种勇立潮头的浩气、超越前人的勇气、与时俱进的朝气，更要立足岗位、立足实际、立足长远，不好高骛远，脚踏实地，于平凡中彰显不平庸的人生。

我想说的是：也许从今以后谁的梦想也不再大、谁的梦想也不再远，梦越做越小，却越做越现实。

不懈奋斗的青春拥有坚守高尚品行的信条。

才者，德之资也；德者，才之帅也。

我们是八九点钟的太阳，是开风气之先的力量，是文化传承的枢纽，应该主动走在建设社会主义核心价值体系的前列。

我们要牢记“有德有才是英才，有才无德是坏才，无才无德是蠢才”的恒言，提高道德修养、弘扬传统美德、倡导新风正气，践行社会主义荣辱观，让青春乐此不疲地驶向德才兼备的远方。

青春不是虚荣的泡沫，不是早晨的露水，太阳一出就消逝无踪；青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。

青春是汗水在挥洒，
青春是热血在奔流，青春是生命的源泉在涌流；让青春因坚定不移而熠熠生辉，让生命在不懈奋斗中绽放异彩，让理想任千磨万砺贴地展翅起航。

（2）青春不再三心二意
（写于2013年4月6日）谁的青春不张扬？谁的青春不轻狂？谁不曾踌躇满志，一心想占领天下？谁又不曾心比天高，欲揽明月共枕？青葱岁月，似水年华，我在经历中成长着，在成长中经历着。

为我那逝去的张狂致敬，我却不再“胆大”。

理想很丰满，现实很骨感。

在外求学的日子，是我成长的最快的阶段，也是葳蕤年华的印证。

太多的梦想流产于现实与无奈，过多的期盼化作无形的泡影，难忘当初红衣少年，书生意气，指点江山。

更难忘青春傲气冲天，视万物如掌中物之豪情。

然而理想总带有点儿诙谐，幽默一把就走，生活终躲不过现实的冰冷烙印。

青春本会如此，但不能这样下去，青春理应脚踏实地，一心一意。

太在乎一件事，就应该学会舍弃其他；不舍得抛弃，难免三心二意。

从数学彻底失常到安全平稳过线；从不甘悔愧到山大录取；从政策改变到低分过线，故事仍在继续。

仿佛上苍试图让我永远铭记游戏的规则。

个中滋味，只有自己才能体会，所谓的感同身受，不过是虚情的睡言。

那段日子里，我第一次为我的自负感到万分惭愧，为自己的三心二意而惶恐，阅历是我永远无法越过的坎。

虽然故事仍未结束，但我已不会完败收场，成功与否，我已成长。

梦想要越做越小，而不是愈做愈大，唯有一心一意，贴近现实，路才能走得踏实，步子才会迈得稳健。

（3）读日志，看笔记
（写于2013年4月29日）
大学四年学会了用自己的笔和键盘来记录自己的生活点滴。

在这个时候翻阅自己往日的日记本，浏览着过期的空间日志，成长中的一幕幕如今历历在目；大学四年，终于要离开了，没有解脱，只有感伤。

大学到最后我也没能交一份让自己满意的答卷，但过去的就不再重要，我的生活里只有前方。

在接下来的日子我会倍加珍惜大学最后的光阴，
开始自己新的征程，继续书写自己的人生；为自己，为远方再次起航。

在这里感谢我的亲人，感谢我小学，初中，高中一起成长的兄弟姐妹，大学里还要感谢的是0905111班的兄弟姐妹们，更感谢的还是我们永远的641。

让青春永驻，让岁月铭记！
毕业对每个人来说都是人生一个或大或小的转捩点，相濡以沫化作江湖两相忘，浊酒一杯哭诉人难再相见，同窗离散四海入千行，不舍无奈重逢梦黄梁。

刚上大学时我就觉得职业规划是一件很扯的事情，什么都没干过你怎知道自己适合走什么路，路都是自己的脚踏下和分辨出来的。

其实人永远不会对自己的工作或深造保持永远的满意，但静水流深，需要的是时间和积累，需要的是自己改变自己适应新的生活，更需要的是对未来不懈的追求。

时运不济，不抱怨，命途多舛，不彷徨。

总有阳光照不到的地方，但我们已不再畏惧黑暗。

在这世上，很多事情我们必须坦然面对，做一个真正武装到心灵的战士。

我坚信即便时有迷茫、遍体鳞伤，却从未放弃对光明的追寻，依然坦然着坚定前行的人，才是真正的勇者，才是真正能推动社会发展，传递正能量的炎黄子孙。

是谁来自山河湖海，却源于远方梦想与爱。

（4）
有惯性的做着---致奋斗中的失意者和我自己
（写于2013年5月15日）
做着是什么？圣经说上帝用土创造了男人，就是让“男人”撅着泥臀用自己的泥手拼命地在地里忙活。

“男人”难道不是我们生活中大写的人吗？生命中或有两种状态，一为夕阳下坐着，一为披星戴月的做着。

做着是一种难能可贵的不间断状态，也是一种持之以恒的信念。

记得我曾说过：“为了把每天坚持看日出的习惯坚持下去，我选择了早起。

相比较而言我更喜欢做着的那个我，至少可以道明我的心声，也给我庸常岁月一些警醒。

有些，有些就如写作是我们的梦，将来不会或不能把它当成职业的，但不管从事什么工作，我都会坚持做下去。

对我而言，做下去就是一种表达灵魂的工具。

做着就是在热身，在享受。

也许人总要兜兜转转才能找到真实，正确的人生目标。

正应了致青春的那句话：青春本来就是用来回忆的。

喜欢怀旧的人爱生命，对时光的流逝无比痛惜，因而怀着一种特别的情愫，把自己经历的一切珍藏在心灵的谷仓里。

记忆中，我珍惜每天一个人静静地喝牛奶的时间，这一刻，我远离人群，有瞬间的放空；我珍爱一个人在球场漫步的光景，那一刻，风呼呼的耳边吹着，心跟着飞扬起来。

做着就是在拼搏，在前进。

那时，压力很大，因为每天接近目标多一些；只是从来不想埋葬向往，一路携桥过河，我想我们都有过。

要输就输给追求，要娶就娶走幸福，每当这句铮铮誓言在我们心头漾起，就像在寒冷的日子里能经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋的。

我怎能辜负青春，恐怕会一直盘桓在我们心坎。

做着，就是不放弃，不晾着。

失败还是不期而至，接纳自己，也成为所有仁慈之中，对自己最宽厚最温暖的仁慈了。

或许我们应该给失败一个特写的镜头，把失败放大了，看清楚，想仔细，当成功来临时，我们才会加倍的珍惜。

像宗盛大叔唱的一样走吧，走吧，人总要学着自己长大。

不要再惧怕遗憾，纵然蕴含着苦痛，但也孕育着美丽，那浸润了泪水与哀愁的，才使美丽多了那几分慑人的魅力！从此我更加的坚信：只有越接近对方的水平，就越了解对方的强大，就会越发的恐惧，当惶恐达到极点的时候就是能与之匹敌的时候了。

做着有惯性。

记得辛德勒名单有一个让我至今难忘的情节：结尾的地方，斯泰恩郑重的把那些犹太人集中了所有的金子给他做的金戒指赠给了辛德勒，只见那上面写道：YOU SAVE ONE, YOU SAVE THE WORLD。

我想此刻我们会知道谁是谁的上帝！我们只要了解自己，学会耐心，学会等待。

向过去的奋斗和梦想致敬，让做着的惯性更大，做对两件事：太阳升起--；日落—。

相信总有一天我们可以骄傲地说：“不是我寻找到最好的，而是那最好的来拥有我”。

（5）关于爱情
（写于2013年8月18日）
做人必须要有回头率,这就是人生的色彩,梦想不能留给下辈子，爱情也一样！
女孩子习惯被守候，但我也讨厌被冷落，所以寂寞才找上我。

习惯了孤独，却从未放弃追寻，因为我坚信：爱情不死，只是高飞；寂寞筑成围墙再厚也敌不过夜里最温柔的月光。

很早就听说这个世界上有一个人会永远等着你。

无论是在什么时候，无论你在什么地方，反正总会有这样一个人！念叨起来还真会感动，但现实是：我一直扮演着这样角色，像个孤独的灵魂，在世界游荡，在寻找什么。

可是又不知道自己的目标，茫然的看着人群，却找不到方向，越是人多的地方，越是孤独，一遍遍告诉自己，坚强坚强再坚强。

最近老回想起641狂欢的日子，而现在孑然一身，才渐渐明白孤独是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤独。

曾几何时不屑的瞧着身旁走过的对对痴男怨女，总以为我跟他们不一样，可是到头来寂寞的重磅降临，原来所有的人都一样。

有人说爱情什么时候来都可以，我想不是那样，我错过了好多机会，有我错过的，也有错过我的；但我不是不懂得珍惜只是爱情这东西，时间很关键，认识得太早或太晚，都不行。

有人说爱情往往是种煎熬；其实不然，爱情也讲究缘分，俩个人相遇，你喜欢我，我喜欢你，这才叫缘分。

如果俩个人都不喜欢，就算遇上几百万次，都不算缘分。

如果一个喜欢一个不喜欢，喜欢的死缠不放，不喜欢的想走，那更不是缘分，是痛苦。

而我崇尚快乐，绝不找没趣；同时我很孤傲，也绝不闲心生贱意！有人说恋爱是奢侈的，我想不至于吧，当女生真正爱上男生，就会不自觉帮他省钱，毕竟钱是越多越好的。

希望有一天，我能对某个女孩说一句：你的爱，能不能让我领衔主演？如果她愿意的话的话，接下来的路一起走，她的幸福，我会买单。

（6）
成长（入职五部曲之一）
（写于2013年10月9日）
我站在路边，双手插在风衣兜里看着人群从我身旁面无表情地溜
过，我不时地侧目而视或淡然一笑、吹嘘口哨或略带愁容，这些片刻的漫不经意却注定刻骨铭心；有人停下来对我微笑，灿若桃花。

我知道这些人终究会成为我生命中的温暖。

我想这条路就是成长，没有烦恼，却愁思万缕---题记
工作了，最终还是工作了，这就是我的选择。

不经意间，已经工作两个多月了，角色的迅速转换，环境的巨大变迁，这一切都让我有点措手不及，不禁开始小心翼翼。

我刻意地尝试着改变，可那浸满的象牙塔之气不允全然消褪，忙碌的生活节奏让我很难静下心来仔细地想一想抑或是说周遭的繁杂忙活正在不经意间销蚀着我。

我必须学会稳重而坦然的面对现实，断不能屈服放弃，一路痛并快乐着，接受成长带给我的所有悲伤与欢乐，然后无所谓惧的长大。

做个平凡对社会有益的人
当我倔强地独自背上行囊开始我全新的路程，我就知道，仅有内心顽强生命精神的凝望。

如今我的眼神像落日一样苍茫而深远，难免因现实而觉得沉重。

不过，当我决定了孤独地上路，一切的诅咒一切的背叛都被丢在身后，我可以倔强地微笑，难过地哭泣，可是依然要把脚步继续铿锵。

来工作前，曾无数次试想过工作与生活的美好场景，但绝不是现在这般；来工作前，曾多方打听询问过基层的生活趣闻轶事，存在过太多的幻想，但绝不是如此严峻现实。

两个多月来的基层工作生活体验让我渐渐体会到年轻的社会工作者到基层工作的深刻意义、有志于服务基层者应承担的责任以及进一步深化改革的寸步难行，也让我亲身体会到所有基层工作者的艰辛与不易。

上面千条线，下面一根针。

任何一项国家政策的实施都离不开基层工作有效可行地开展，政策措施好不好，群众反映说了算。

一个政策措施好的本质在于施政者能真正读懂基层、读懂国情、读懂百姓。

基层一线是了解国情、增长本领、砥砺品质的火热熔炉，也是中国特色社会主义改革进一步推动的重中之重。

年少轻狂之时，总以为国家的改革只要效法西方，稍加修饰，便可马到功成，后来才发现自己当初多幼稚，中国特色的基本国情下没有什么不被贴上中国特色的标签，中国的现状和未来不走中国特色。