dtnl教案(第三课时)一年级语文上册部编版
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（2）小朋友赶小猪时，口里会发出什么声音？
（3）小汽车喇叭是怎样鸣叫的？
（4）拖拉机行进时，会发出什么声音？
4指导将图与音节连线
5、练读课文
6、读拼音句
作 业
实 践
活 动
1、自做字母卡片，打乱顺序认读。
2 自做音节卡片，认读带调音节。
板
书
设
计
4、d t n l
da de du ta te tu
na ne ni la le li
还记得这个音节吗？谁来读读看？
你是怎样读出这个音节的？
2 复习韵母定调法
用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。
二看图拼读带调音节。
1、出示吹笛子图。图上画了谁？他在干什么？（吹笛）
对，图上面的一个音节就读“笛”，跟老师拼读d-í-dí
个别读。小组读。试读图下的四个音节。老师纠正。
引导学生用di的四声组词
2、图上画了什么？（塔）
上面的这个音节就是发和塔一样的音，谁来拼拼看？老师纠正。
读图下面的四个音节并组词
3、其他几幅图同上教法，在复习时要打乱顺序多读读。
二、巩固延伸：将图与带调音节对应起来。
1出示四个象声拼音词
2学生试读
3出示图片，说说图上画了什么？结合学生回答提问：
（1）闹钟走动时，会发出什么声音？
d t n l教案（第三课时）
教 学
内 容
d t n l
拟 3 课时
第 3 课时
教 学
目 标
1 能准确拼读声母dtnl与单韵母组成的音节。
2 学习带调音节的拼读方法，并练习拼读。
3 训练学生的读写姿势，养成良好的读写习惯。
重 点
难 点
借助图画读准带调音节。
对
一 复习
1 出示：b---ǎ→bǎ
（3）小汽车喇叭是怎样鸣叫的？
（4）拖拉机行进时，会发出什么声音？
4指导将图与音节连线
5、练读课文
6、读拼音句
作 业
实 践
活 动
1、自做字母卡片，打乱顺序认读。
2 自做音节卡片，认读带调音节。
板
书
设
计
4、d t n l
da de du ta te tu
na ne ni la le li
还记得这个音节吗？谁来读读看？
你是怎样读出这个音节的？
2 复习韵母定调法
用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。
二看图拼读带调音节。
1、出示吹笛子图。图上画了谁？他在干什么？（吹笛）
对，图上面的一个音节就读“笛”，跟老师拼读d-í-dí
个别读。小组读。试读图下的四个音节。老师纠正。
引导学生用di的四声组词
2、图上画了什么？（塔）
上面的这个音节就是发和塔一样的音，谁来拼拼看？老师纠正。
读图下面的四个音节并组词
3、其他几幅图同上教法，在复习时要打乱顺序多读读。
二、巩固延伸：将图与带调音节对应起来。
1出示四个象声拼音词
2学生试读
3出示图片，说说图上画了什么？结合学生回答提问：
（1）闹钟走动时，会发出什么声音？
d t n l教案（第三课时）
教 学
内 容
d t n l
拟 3 课时
第 3 课时
教 学
目 标
1 能准确拼读声母dtnl与单韵母组成的音节。
2 学习带调音节的拼读方法，并练习拼读。
3 训练学生的读写姿势，养成良好的读写习惯。
重 点
难 点
借助图画读准带调音节。
对
一 复习
1 出示：b---ǎ→bǎ