华师大版-数学-七年级上册-【推荐】《2.13有理数的混合运算(二)》课时教案
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课堂
练习
P70 练习1、2
小结与作业
课堂
小结
对于有理数的混合运算，首先确定运算顺序，先算三级再算二级，最后算一级，同级运算谁在前先算谁，有括号的应先算括号内，其次要特别注意符号的确定，再则要灵活应用运算律使运算简便
本课
作业
P70习题2.133题及练习册
本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
学生对于有理数的混合运算既感枯燥无味，又觉容易出错，实在难以掌握。注重了一题多解来让学生掌握一定的解题技巧，提高观察分析的能力。先构建出完整的有理数的混合运算的运算体系，再作强化练习和题型训练。
例2 计算:
解
＝ ················(先算乘方)
＝ ···············(化除为乘)
＝ ···(先定符号，再算绝对值)
例3 计算:
解
=
=
=
例4 计算:
解
=
=
也可这样来算
=
=
（1）要注意运算顺序；（2）要灵活运用运算定律进行简便运算，不要搞错符号，特别是乘方的符号；（3）要灵活进行小数、分数的互化；（4）互为相反数的和，互为倒数的积，有因数为零，特殊运算先行结合.
课题：§2.13生在辨析有理数的混合运算顺序的同时使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算；
2.培养学生的运算能力，培养学生严谨的学风
教学难点
根据算式的特征，灵活选择简便方法
知识重点
灵活运用有理数的运算律进行有理数的混合运算
教学过程
教学方法
和手段
新课
教学
有理数的混合运算涉及多种运算，确定合理的运算顺序是正确解题的关键。在进行有理数的混合运算时，一般按运算顺序进行，但有时根据运算律会使运算更简便，因此要在遵守运算顺序外，还要注意灵活运用运算律，力求运算简便。
练习
P70 练习1、2
小结与作业
课堂
小结
对于有理数的混合运算，首先确定运算顺序，先算三级再算二级，最后算一级，同级运算谁在前先算谁，有括号的应先算括号内，其次要特别注意符号的确定，再则要灵活应用运算律使运算简便
本课
作业
P70习题2.133题及练习册
本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
学生对于有理数的混合运算既感枯燥无味，又觉容易出错，实在难以掌握。注重了一题多解来让学生掌握一定的解题技巧，提高观察分析的能力。先构建出完整的有理数的混合运算的运算体系，再作强化练习和题型训练。
例2 计算:
解
＝ ················(先算乘方)
＝ ···············(化除为乘)
＝ ···(先定符号，再算绝对值)
例3 计算:
解
=
=
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例4 计算:
解
=
=
也可这样来算
=
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（1）要注意运算顺序；（2）要灵活运用运算定律进行简便运算，不要搞错符号，特别是乘方的符号；（3）要灵活进行小数、分数的互化；（4）互为相反数的和，互为倒数的积，有因数为零，特殊运算先行结合.
课题：§2.13生在辨析有理数的混合运算顺序的同时使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算；
2.培养学生的运算能力，培养学生严谨的学风
教学难点
根据算式的特征，灵活选择简便方法
知识重点
灵活运用有理数的运算律进行有理数的混合运算
教学过程
教学方法
和手段
新课
教学
有理数的混合运算涉及多种运算，确定合理的运算顺序是正确解题的关键。在进行有理数的混合运算时，一般按运算顺序进行，但有时根据运算律会使运算更简便，因此要在遵守运算顺序外，还要注意灵活运用运算律，力求运算简便。