八年级语文七律 长征教案1苏教版

一七律长征
目标预设：
1、理解诗歌中关键词语的含义及其饱含的感情。

2、学习诗歌中艺术的概括和夸张的手法。

3、弘扬长征途中红军战士藐视困难、战胜困难的革命乐观主义精神。

教学重点：
理解诗歌中关键词语的含义及其饱含的感情。

教学难点：
学习诗歌中艺术的概括和夸张的手法。

教学方法
学生自主学习合作探究学习诵读法。

教学准备
1、要求学生预习字词
2、了解“七律”的文体特点
3、收集资料，能概括介绍长征的原因、意义以及长征途中的重大历史事件
教学过程
一、导入新课
长征是中国革命史上惊天动地的壮举，在二万五千里的征途中，中国工农红军所经历的艰难险阻举不胜举。

我们的伟大领袖毛泽东在长征即将结束之际，以极其轻松的笔调写下了这首气吞山河的伟大诗篇。

二、检查预习作业
1、请学生说说字词的预习情况
重点词语：逶迤磅礴
2、请学生介绍“七律”这种文体的特点
“七律”，七言律诗的简称。

一首八句，每句七个
字。

格律较严，二、四、六、八句最后一个字都要押韵，三四两句、五六两句要采用对偶的修辞手法。

3、请同学将了解的的关于长征的情况简要向同学介绍一下。

三、师生合作分析诗歌，领悟诗歌内容。

1、播放朗诵带，欣赏《七律长征》
2、学生自由读，读出感情
3、提出问题，进一步理解诗歌的内容和表达的感情。

思考与调整
1、作者在首联中是怎样概括长征途中的情况的？
明确：难
2、根据你所收集到的有关长征的资料，说一说“难”可能包括哪些内容？
明确：环境难：万水千山；敌军：围追堵截；党内：
3、找出首联中表现红军战士态度的词语
明确：不怕、只等闲。

充分表现了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气慨，也难全篇定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。

可以说，首联是全诗的总纲。

4、这首诗用了八个句了，就高度概括而艺术地反映了长征这一伟大的革命史实，这充分表现了作者以个别表现一般的非凡功力。

请同学们找找看诗人为我们撷取了哪些典型场景和带事例。

明确：
腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。

5、教师点拔理解诗中关键词语的含义
完成探究练习二
6、诵读欣赏，体味感情
1、学生讨论：朗读这首诗歌时所应采用的语气、语速、语调、节奏和重音明确：
语气：豪迈、自豪、奋发向上
语速：稍慢
语调：高昂
节奏和重音
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

2、学生揣摩，自由大声朗读。

3、请学生朗读，全体朗读
四、布置作业
与历史课结合，利用历史地图册“重走长征路”。