[初中历史]君主集权的强化教学案 人教版

《君主集权的强化》教学案
王照宾山东肥城市安驾庄镇初级中学
【教师寄语】学而不思则罔，思而不学则殆。

【学习目标】
1、知识与能力：掌握满族的兴起、清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。

学会步运用历史唯物主义分析问题的能力。

2、过程与方法通过人物介绍，多媒体资料，小故事，历史短剧，增加学生的信息量。

3、情感态度与价值观：认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国的历史发展做出了重要的贡献。

【重点难点】
重点：君主集权的强化。

难点：强化君主集权的影响。

【学习过程】
一、谈话交流，新课导入
明清之际，风云变幻，政权更迭。

由满洲建立的清王朝开始了对全国的统治。

它是我国最后一个封建王朝，为了维护统治，强化君主集权，使我国封建君主专制发展到顶峰，现在学习新课。

二、预设问题，自主学习
请同学们依据以下三个问题，抓紧时间用自己喜欢的方式预习课文
1、你能说说末代王朝“清朝”是怎样建立的吗﹙民族、人物、崛起历程﹚？
2、为加强君权，雍正帝在中央设立了什么机构？有何标志性影响？
3、大清作为“满人”统治者为控制汉人知识分子在思想上采取了什么举措？从而产生了那些消极影响？
小提示：同学们一定要看清楚题目要求，特别注意括号内答案指向，不能只看一个问题，要迅速排查三个问题的每个知识点。

三、合作探究，质疑问难
1、师引语：下面由同学们做主介绍明末清初女真族崛起的历程和加强君主集权强化的史实吧。

指导学生先在小组内相互说，接着班内交流，最后推举同学个人展示成果。

2、师重点强调清朝君主集权的强化，指导学生看课本上的材料和“乾清宫军机处”图片，进而设问：军机大臣由什么人充当，他们负有怎样的职责，其实质是什么?使学生认识到军机处的设立是皇帝个人意志的体现，宗旨是强化君主集权。

3、结合动脑筋小问题理解清初强化君主集权的影响，师特别指出明清两朝君权强化的措施，进一步引导学生由“文字狱”化解君权加强的影响。

四、达标测试，拓展探究
1.努尔哈赤建立后金是在( )
A.1553年
B.1616年
C.1636年
D.1644年
2.继承努尔哈赤汗位的是( )
A.阿保机
B.阿骨打
C.皇太极
D.元昊
3清太宗迁都北京前的京城是( )
A.大都
B.赫图阿拉
C.东京
D.盛京
4.明朝灭亡的时间是( )
A.1644年
B.1636年
C.1661年
D.1683年
5.军机处设于（）
A.康熙时期
B.雍正时期
C.乾隆时期
D.顺治时期
6.改后金为清的皇帝是（）
A.多尔衮
B.顺治帝
C.皇太极
D.康熙帝
7.清初，沿用明制设置的政权机构是（）
A.议政王大臣会议
B.三省六部
C.军机处
D.内阁、六部
8.标志清朝君主专制发展到顶峰的是（）
①仿效明朝制度设立内阁六部②设立议政王大臣会议③设立军机处④一再兴起文字狱
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
9清朝文字狱最严重的是在（）
①顺治时期②康熙时期③雍正时期④乾隆时期⑤嘉庆时期
A.①②③
B.③④⑤
C.②③④
D.①④⑤
10.下列有关军机处的叙述，不正确的是（ )
A.由皇帝选调亲信大臣组成
B.军国大事完全由皇帝裁决
C.地方军政首脑也直接听从皇帝指挥
D.实权掌握在满洲贵族组成的议政王大臣会议
11.以下内容，属于努尔哈赤时期的是（）
①统一女真各部②建立后金③改国号为清④迁都沈阳⑤设立军机处
A.①②③
B.③④⑤
C.②③④
D.①②④
12.下列各项措施，属于清朝的是（ )
A.创立科举制度
B.实行八股取士
C.从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，制造冤狱
D.把儒家思想作为统治的正统思想
13.下列对应关系是加强思想控制的大事，正确的是（）
①秦始皇——“焚书坑儒”②明朝——八股取士③东汉——“罢黜百家，独尊儒术”④清朝——“文字狱”
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
14.下列内容，属于制约皇帝的机构是（）
A.议政王大臣会议
B.军机处
C.科举制
D.内阁、六部
15.知识回顾：
（1）努尔哈赤是怎样建立后金的？
（2）努尔哈赤与宋元时期的耶律阿保机、完颜阿骨打、元昊和成吉思汗等少数民族的领袖，有哪些共同之处？
16.你怎样评价清朝的文字狱？
五、归纳小结，反思提高
运用问题引导、关键词构联，回扣课本，师生共同归纳本课所学的知识。

祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福！。