教研员心得体会推荐7篇

教研员心得体会推荐7篇
从心得体会中，我们能读出一个人内心的挣扎、困惑和希望，一份实用的心得体会能够让我们更好地传递自己的情感和思考，提高表达的感染力，下面是本店铺为您分享的教研员心得体会推荐7篇，感谢您的参阅。

教研员心得体会篇1
《田鼠偷瓜》是大班的一节体育活动。

本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。

作为大班的幼儿，对钻的动作应是不陌生的。

根据他们的身体发展情况，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。

肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。

在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿非常爱钻洞。

虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去注意对身体的控制，并运用技巧爬行。

所以我将本活动重点定位于：探索正面屈膝钻的动作。

把难点定为：能有意识地控制身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。

在准备上有些仓促，球准备不太多，一次玩了就得把球送回去。

浪费了不少时间。

游戏可以使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中，所以我加入了田鼠偷瓜这个游戏。

此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。

在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采用了个别幼儿先尝试，具体演示游戏方法，并及时提醒幼儿纠正错误动作，在确认大部分孩子都了解游戏方法以后，再进行集体游戏，
以便游戏顺利有序地进行。

当然在游戏前，还要提醒幼儿注意安全，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。

在此主要采用演示法，让幼儿直观地感受游戏方法，方便幼儿理解运用。

在洞口的高度从80厘米降低到50厘米，难度有些加大，大部分孩子也都完成了。

整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。

规则意识仍需加强，一活跃常规就有点难把控。

自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。

教研员心得体会篇2
20XX年5月17日，我参加了城关小学片区在棕溪镇中心学校举办的同课异构教研活动，听了我校龚老师，桂花九年制学校肖老师的同一节课《分数的基本性质》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。

现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

一、收获：
1、注重新旧知识的联系，注重情景的创设，引发数学思考；
2、注重动手操作，注重学生独立思考、合作交流；
3、注重练习巩固新知，而且联系设计有层次；
4、利用游戏和及时的进行励性评价，调动学生学习积极性。

二、个人几点不成熟的看法：
1、商不变的性质和分数的基本性质联系与区别的渗透不到位；
2、注意数学语言的严谨性，例如：乘不能是乘以；
3、0除外学生已经看出、说出，老师应加以充分肯定和表扬，而不是一带而过。

三、今后自己教学的方向：
1、数学课抓三个字：想、说、做；
2、一节课目标要定准：掌握知识，训练技能，理论思想，积累经验；
3、概念教学要准，领悟思想方法。

上什么？从哪儿来？到哪儿去？
4、加强基本功的练习，多学习。

首先，学教材，把教材看懂，把死书读活，把生书读熟。

其次，多问为什么，多琢磨。

总之，在今后的教学工作中，我一定要努力探究，找出自己教育教学方面的差距，以更加昂扬的斗志，更加饱满的热情，务实重干，开拓创新，全身心地投入到教育教学工作中。

教研员心得体会篇3
以下是幼儿园打造高效教研活动心得体会，与大家分享。

作为孩子的启蒙教育阶段，幼儿园的教育显得十分重要，因此实现高效地教学和有质量的教学是十分有必要的，我们要学习他人的有点来不断完善自我的教学。

看了直播之后，我深深地了解到教研是幼儿园不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育规律的深入研究、专业成长的必由之路。

同时也感受到了作为教研组长的使命，我的责任意识得到进一步提高。

而搞好教研有两个重要层面：一是教师层面的，包括教师参与教研活动的态度、广度、深度，二是教研员层面的，包括教研活动的设计、组织和形式。

如何才能体现教研中教师的主体作用，就像在教学中尊重幼儿的自主性一样，这让我深思，在这方面我必须加强学习与实践，怎样才能开展好本学期的年级组教研，让教师们积极主动地、有准备的参与每一次教研，提高自身教研能力、年级组教师们的专业能力，最终造福幼儿。

看了张老师的直播，感受颇深。

幼儿是活动的主体，而教师则是作为活动主体的引导作用，教师应该明确自己的教育观，儿童观。

站在幼儿的角度给予引导而不是作为主导存在。

除此之外，教师的学习和成长是必不可少的。

除了一些专业性的培训，教研也是一种令教师快速成长的方式。

所以，改变教研形式，提高教研质量。

对现在老师们已经是起到决定性的帮助的。

园本教研作为幼儿园中最基本也是最贯彻始终的教研，更应该对其进行全方位的了解和研究。

教研员心得体会篇4
本学期注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感。

努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求。

注重以
学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象和律动）中，主动地去发觉、去探索，去感觉音乐、理解音乐、表示音乐，并在一定基础上发明音乐。

一、课堂教学：
在教学中，仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启示学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地唱歌，经过艺术形象的感染来完成思想教育。

在歌唱教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，别时提高歌唱的艺术技巧，在知道得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的耳乐。

本学期，在教学上我偏重了情感、兴趣的培养，略微忽略了对学生乐理知识的传授。

在未来的教学中要重视乐理知识地传授，终究三者是相互作用、相互促进的，掌握了乐理知识才能更深层次地感觉、理解音乐。

二、课堂治理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表示出良好的品质。

努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

关于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与纠正。

但可能关于学生的一些扰乱课堂的行为批判力度还别够，总以为学生别是恶意，不过别稚嫩的表示，因此给他们的环境较为宽松，致使他们别能真正认识到自身的错误而有恃无恐。

三、成绩方面：
本学期，积极参加上级组织的各项竞赛活动。

在三独竞赛中，获一具无锡市三等奖，一具XX市一等奖，两个XX市百强奖，另外，还有两个二等奖和一具三等奖；在XX市的中学生文娱汇演中，也获得了三等奖；此外，教师论文在竞赛中获江苏省三等奖。

四、努力方向：
1、将来应特别注意赏罚分明、掌握尺度。

2、介绍乐理小常识。

在歌曲教学中，常会遇到一些标志，如：反复记号、升落记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。

3、加强业务知识的学习，提高自身的专业水平。

4、课堂教学中灵便运用教学办法，引导学生学习，体现学生为主体，教师为主导教学理念。

教研员心得体会篇5
本学期4月25号，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本次参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
1、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

四节课中，三节课运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。

尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课，具有代表性。

每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。

每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。

多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。

更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

2、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。

因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。

如：低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

3、注重学生主动性与教学评价
在高年级组的示范课中，张书蕾老师的复习课让我受益良多。

本节课是一节复习课。

在听课中，很少遇见复习课，老师在课前做好了充分的准备，总结好知识框架，注重学生的积极主动性。

整堂课都是以学生为主体，教师为指导。

学生都做小老师，提出问题并解决问题，
对难解题，老师及时的进行指导。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：
1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。

牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

教研员心得体会篇6
有幸参与了德州市教科院组织的教研员线上培训学习，听取了王月芬博士和王鼎教授的报告，受益匪浅，两位专家分别就单元作业设计和测评与命题策略两大问题做了深入浅出地解读。

报告既有宏观上的深刻阐述，又有微观上的鲜活事例；既架天线，更接地气。

双减之下，相关文件要求扑面而来，一时间让我有些茫然而不知所措，通过学习，我认识到了双减的用意所在，也对于如何去做好今后的工作，有了新的理解。

现将个人所得总结如下：
一、减为谁？谁来加？
减为谁？王月芬博士将双减的大背景做了细致地讲述，从国内现状到国际发展，将文件中的关键信息，逐一做了更为深刻地解读，双减文件五项管理提高义务教育质量的意见pisa测试数据，提醒了我们，国家对于此项工作的力度之大，决心之大，问题之严峻。

必须要减，教育工作者要有严肃、清醒的认识，不只是任务，更是大任！因为关乎孩子的健康成长，关乎民族的未来。

对于教师来说，要全面来理解，减不是不要质量，而更需要深入思考的是：如何提高学生的学习效率，确保学习效果？如何让学生学习更好回归校园？也就是说，在做好减的同时，更要做好加。

加，是指向教师的，是亟待研究解决的问题。

二、减什么？加什么？
（一）减什么？
减的是无效、低效的作业；减的是教师偏颇的教学理念刷题提高成绩灌输知识越俎代庖目中无人；减的是粗放的管理方法，不问来路，只要结果；减的是功利之心。

（二）加什么？
1、加一点课程意识
何谓课程意识？即从学生的成长着眼，不局限于课堂教学内容，唯一的出发点是有利于学生的健康成长，关注学生情感态度与价值观。

这是教育发展新形势下教师应持有的一种教育观念。

变教学意识为课程意识，教师的教育观念要转变。

在教育改革的新形势下，教师要有以生为本的教育理念和遵从学生长远发展的教育观念，摒弃急功近利
的教育思想，不要一叶障目，不见泰山，要用课程意识取代教学意识，使教学从知识本位、学科本位向发展本位转变。

作家毕淑敏站在高山之巅思考生命的意义：我从哪里来？我要到哪里去？作为新时代的教师，也需要登上课程的山巅，问自己：我问什么而教？我应该教给学生什么？我可以用什么方式去教？
2、加一点目标意识
即清楚要去哪里？教育要有目标，课堂教学要有目标，教学评价更要有目标。

以作业设计为例，预习作业学生自主完成什么要求？课堂作业解决哪些问题？家庭作业独立完成哪些任务？
3、加一点研究意识
教师不拘于照本宣科，加一点研究意识，捕捉教育教学中的小问题，结合理论和实践去探索解决的方法，从而形成新的教育教学方法。

这样，教育教学才会常教常新，有源头活水的滋润，消除职业的倦怠，教师也获得专业化成长。

4、加一点精细化意识
细节决定成败，如王月芬博士提到的作业系统问题。

作业批改不只是打对错，看符号，更需要帮孩子找问题，指出问题，帮助解决。

既而统计分析，讲评辅导。

回看我们的日常教学，止于打对错的有多少？能够统计分析，讲评辅导的有几人？
再有，培养学生独立完成作业的习惯。

不让孩子轻易地上网搜答案，看似一个小细节，但是却含有大道理。

而我们日常要求却没有做到细化。

教师只看写完了吗？写全了吗？不允许学生空着，不问来路，
掩耳盗铃。

当然，还有王博士提到的作业差异、作业难度、作业目标、作业类型、作业内容、作业管理等环节的细化。

都是我们需要进一步去研究的问题。

三、因地制宜，扎实工作
结合我县的实际情况，基于之前的教研工作，我们可以继续深入开展更丰富的活动。

1、开展学科作业设计培训与研究
结合市教科院的精神，开展有效的培训、研究活动。

立足课标、教材、学情，用作业设计倒逼有效备课，提高课堂效率，确保教学质量，达到减负增效的目标。

2、培养教师命题能力
命题能力是教师必备的一项基本功。

经过暑期市级培训，我县也组织了学科命题比赛活动，今后要利用好活动结果，持续开展全员教师命题培训活动，用命题来反观教学，提高教学效果。

学习，是促进个人提高的捷径；总结，是为了更好地前行。

顺应教育新形势，做好加减法。

以上是我的一点浅显认识，恳请大家批评指正。

教研员心得体会篇7
教研组是一个和谐的大家庭，组长就成为了大家的管理者。

教研组长开展有效的教研活动能够帮助教师提高专业素质，增强教师的课程实践能力。

那么身为一名年轻的教研组长，该如何管理好这个大家
庭、使教师快乐地成长？是我要学习的方向！
在现场教研活动中，老师们的研讨氛围积极热情。

我是第二组大家庭中的一位成员，但是在这样一个教研的前期，在教研组长的引领下，我们一起对教研主题进行定位，组长沈老师耐心地倾听着大家的有效信息，最终找到共鸣。

把教研主题定位在集体学习活动中教师提问的有效性。

通过观摩集体教学活动《谁先吃好呢？》围绕教研重点进行研究，提高教师有效的提问能力。

在教研活动中，我们成员老师们围绕重点提问的有效性，大胆地说出了自己的观点。

在研讨过程中，大家集思广益，针对活动中的不适宜的提问也进行了相应的调整。

也较好地完成了本次教研任务。

在今天的教研活动中，我感到了集体的智慧对于有效开展教研活动起到了一定的效果。

但是一位有实力、有经验的管理者会让教研活动更精彩、更有效！她是黄贤老师，看到了黄老师轻松的教研氛围，聪明的她用打分的形式引起大家的注意力。

在教研过程中，组长黄老师，思路清晰，小结有针对性，给老师们奠定了充实的理论依据。

整个教研活动目标明确、重难点把握明显，这与她扎实的专业功底是分不开的。

教师的专业化成长需要在实践中锻炼出来，我会把在培训中学到的、看到的，运用到我的教研活动中，在学习与实践的过程中不断地提高自身的专业素养！程老师的教研点评也给自己指明了方向，相信今后的教研活动会是新的开始！
教研员心得体会推荐7篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，
谢谢！。